【正文】 他們的養(yǎng)育之恩呢？選擇一件事具體地說一說你感恩父母的做法。第三篇：六年級口語交際試題六年級口語交際試題題目：臨別贈言要求：小學階段的學習生活快結(jié)束了，師生之間、同學之間會有依依不舍的感情。勞動委(面對值日生):你好,值日生,請你將黑板擦干凈好嗎?老師再采訪值日生:勞動委剛才這樣說,你心里是什么感覺?學生回答。:上車的時候,一位阿姨擋住了自己的路,你會怎么說?(1)學生自由發(fā)表自己的意見。,你打算怎么說呢?陌生的叔叔來敲門,不管對方是爸爸或媽媽的熟人還是不認識的人,你不打算開門,那也得選擇合適的語氣說話。教學時間：1課時教學過程：一、啟發(fā)談話，導入新課俗話說：“一句話能把人說笑，一句話也能把人說跳。第二句話強調(diào)抱歉，向?qū)Ψ降狼?。準備開始表演。請評委宣布金話筒獎的獲得者，獎勵小紅花或者其他獎勵。以下是總結(jié)出來的教學目標，明確了每次活動在傾聽，表達和應對的要求以及口語交際呈現(xiàn)的形式，這樣教學中才能更有效的進行訓練，真正提升孩子的口語交際能力。再比如說我們做朋友中，我們在游戲和聊天的過程中讓孩子們知道要交什么樣的朋友，愿意和誰做朋友，這里我們就得滲透一個目標，直視對方，認真聽，說清楚。教學中也是給我們提供了三次情境，我們可以先單獨的進行訓練，熟練之后可以把這三個場景串聯(lián)起來，怎么串聯(lián)呢，首先是打電話約一起去踢球，踢球的過程中腳受傷了，得給老師請假，就用打電話的形式。在《要下雨了》一課，這個課后練習既是對生字的鞏固，更是對小兔回家的一個路線圖的整理，我們就可以有效的借助這幅圖讓孩子編故事，復述故事。比如，孩子剛?cè)雽W的時候，他們說話不完整，不規(guī)范，這正需要我們悉心引導，我們就可以在開學第一課就滲透口語交際的要求，那就是說普通話，說完整的話。一下第三次口語交際《打電話》，這次口語交際活動貼近學生的生活，也是最常遇到的真實情境。接下來再依次提高指令要求，可以兩個指令，可以三個指令。我們還是要先明確課程標準中對第一學段，也就是一二年級學段的口語交際的目標和要求，以此來作為我們一年級口語交際教學的理論依據(jù)。六、評一評。（1）媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫?！焙汀皩Σ黄?，我不是故意的。，聲音洪亮，語氣得當。我是因為在路上扶老奶奶過馬路才遲到的。(3)自由選擇練習表演。一情境導入。同學們，你眼中的春天是什么樣的呢？請用上你學過的描寫春天的詞語和古詩說一說吧。讓我們留下臨別贈言，互相勉勵，并表達美好的祝愿。(聽起來心里舒服),不同的語氣就有不同的效果。根據(jù)討論結(jié)果,師生合作練習表演。示例:叔叔您好,爸爸今天不在家,請您改天再來好嗎?四本課小結(jié)同學們,我們在與別人的交往中,除了要把話說好之外,還要注意有說來話長的語氣,這樣不僅會增加說話的表達效果,還會給人留下良好的印象?！蹦阒肋@句話是什么意思嗎？學生自由暢談。比較而言第二句更注重了禮貌用語的使用。五、演一演。七、課堂總結(jié)語氣是有聲語言的最重要的表達技巧。這是一上的四次口語交際訓練，讓學生在游戲，聊天，三個真實的生活情景和故事情景中實踐最基本的交際原則，相互尊重，這是開展口語交際活動的基點，這是從一年級開始就著力培養(yǎng)的良好習慣。在用多大的聲音中，我們可以用這樣的演一演，評一評，議一議，練一練的方法，落實在生活中要做文明人，在不同的場合要說文明話，不同的場合用合適的聲音說話。受傷了爸爸媽媽就到醫(yī)院去拿藥，爸爸的手機落到了家里，就在這個時候就有接到了爸爸單位同事的電話，通知爸爸有急事，需要馬上到公司去，這個時候怎么辦呢，就得給媽媽打電話把這個事情轉(zhuǎn)達個爸爸，這樣一來，他就把三個場景連成了一個連續(xù)的鏡頭。比如，看到這群小螞蟻，孩子們都特別的興奮，把能用上的動詞都搜羅了出來，這樣我們就做到了讀和說同時進行，做到以讀促說，讀讀說說，實用結(jié)合，也鞏固了口語訓練，同時我們還應該關(guān)注到“和大人一起讀”“快樂讀書吧”等教學資源鞏固口語訓練，我們還