【正文】 對(duì)家鄉(xiāng)的大桃產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有一些有益之處。 本次活動(dòng)是系列活動(dòng)中的第二課時(shí)。 首先，圍繞關(guān)鍵詞“平谷大桃”，發(fā)現(xiàn)問題、提出相關(guān)感興趣的活動(dòng)主題。 每一個(gè)小組將自己調(diào)查中的所見所聞所感做成各種形式的成果展示出來。 20 分鐘 5 該盡量小切口，便于操作，具體、典型、感興趣。 積極探索發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，注重對(duì)學(xué)生學(xué) 習(xí)過程的關(guān)注和管理，指導(dǎo)教師將在具體綜合實(shí)踐過程中針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)及其發(fā)展?jié)摿μ岢龈倪M(jìn)建議，將引導(dǎo)具體化、科學(xué)化，實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)”。 演示文 稿 10 分鐘 課堂小結(jié) 小結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，并預(yù)留課后作業(yè)：根據(jù)本組活動(dòng)主題，初步搭建活動(dòng)方案框架。 通過關(guān)鍵詞的簡(jiǎn)介，打開思路。 小組按照研究計(jì)劃展開調(diào)查活動(dòng)。 高二年級(jí)學(xué)生對(duì)于綜合實(shí)踐課程熟悉，但是不系統(tǒng)，不能獨(dú)立完成。學(xué)生對(duì)于鮮甜多汁的平谷大桃都非常熟悉和喜愛，甚至有些學(xué)生家中還有果園，父母就是果農(nóng)，這些都是平谷所獨(dú)有的教育資源，在初中階段，教師及學(xué)生家長把田間地頭，銷售市場(chǎng)作為學(xué)生的實(shí)踐基地，帶領(lǐng)孩子親歷種桃、養(yǎng)桃、售桃的過程，實(shí)地體驗(yàn)父母的辛勞，在此期間學(xué)生占有大量關(guān)于大桃的直接、感性的認(rèn)識(shí)。在之前的課上學(xué)生完成破冰、團(tuán)建的工作，成立了小組，確立組名，并選出了小組長，分配好小組成員任務(wù)。 然后，對(duì)這些問 題進(jìn)行歸納、整理、篩選，最終確定出 5 個(gè)小組的活動(dòng)主題。 運(yùn)用多種方式展示，提高表達(dá)自我的能力。 預(yù)期囊括：桃的歷史文化、桃的種植、桃的銷售、桃的 再加工、桃的品牌推廣等。 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) (300500字?jǐn)?shù) ) 本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵詞來源于學(xué)生身邊，平谷大桃不僅人人愛吃，作為平谷區(qū)的一大支柱產(chǎn)業(yè)，家家都跟大桃有著千絲萬縷的關(guān)系，甚至是部分學(xué)生家庭的生活來源之一。對(duì)于活動(dòng)主題名稱格式也需要予以規(guī)范格式。 通過回顧前課，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。 （四）活動(dòng)實(shí)施 指導(dǎo)小組活動(dòng)。 傾聽理解，分組，分為 5組，以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，制定組內(nèi)活動(dòng)章程