桃花心木教學(xué)設(shè)計(jì)x(留存版)
【正文】 3．教師請(qǐng)舉手最快的前十名同學(xué)串讀課文。 教師引導(dǎo)理解：”不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在挫折與逆境中鍛煉、成長(zhǎng)，才是我們應(yīng)該走的成才之路。 學(xué)習(xí) 14 自然段。聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的故事，你有些什么想法 ? 3．小結(jié)：同學(xué)們，我們這位可悲的大學(xué)生為什么會(huì)有如此結(jié)局 ?是他的錯(cuò) ?是愛(ài)他的姐姐的錯(cuò) ?還是誰(shuí)的錯(cuò) ?今天我們就一起到《桃花心木》那里去尋找答案。 (學(xué)生露出疑惑不解的神情 ) 他是個(gè)從小失去父母的孤兒，姐姐為了照顧他，輟學(xué)工作，賺錢(qián)供他上學(xué)，對(duì)他照顧得無(wú)微不至，呵護(hù)得無(wú)可挑剔，從小到大十幾年不讓他干任何家務(wù)活，只要求他努力學(xué)習(xí)。 4
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