桃之谷教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 ，高中階段后問題意識及分析問題的能力有了較大的發(fā)展，但是在活動計(jì)劃的制定階段，缺乏系統(tǒng)研究方法的指導(dǎo)，也缺少研究方法的歸納、總結(jié)。 1 北京市中小學(xué)“京教杯”青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽 教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員 姓名 單位 聯(lián)系方式 設(shè)計(jì)者 陳靜 北京師范大學(xué)附屬中學(xué)平谷第一分校 18810787028 指導(dǎo)者 劉莉娟 北京師范大學(xué)附屬中學(xué) 13701310341 指 導(dǎo)思想與理論依據(jù) 新的教育理念下提倡要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，主張密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、學(xué)校與社會的聯(lián)系，學(xué)生通過親自參與實(shí)踐來獲得對自然、社會和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體認(rèn)識。 高二的 學(xué)生理性抽象思維慢慢開始從經(jīng)驗(yàn)型占主導(dǎo)向理論型占主導(dǎo)轉(zhuǎn)變，并且將迅速進(jìn)入理論型發(fā)展的關(guān)鍵期，開始有了獨(dú)立的個(gè)人見解，自主意識和獨(dú)立解決問題的能力顯著增強(qiáng)，學(xué)生對于自己感興趣的事物進(jìn)行研究的欲望強(qiáng)烈。 通過實(shí)踐活動了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，提高社會責(zé)任心和使命感。 演示文稿 40 分鐘 （二）選題階段 第二課時(shí)： 簡要介紹，提出問題，確定小組活動主題 簡要對平谷大桃進(jìn)行介紹，指導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進(jìn)行整理和歸類，預(yù)期囊括：桃的歷史文化、桃的種植、桃的銷售、桃的再加工、桃的品牌推廣等。 指導(dǎo)學(xué)生在制訂活動方案中遇到的 有爭議和沒有預(yù)想到的問題。 照相機(jī)、錄像機(jī)、錄音筆、調(diào)查問卷等。 綜合實(shí)踐活動記錄檔案袋 30 分鐘 （七）拓展提高 活動主題拓展延伸。問題應(yīng)已經(jīng)分好的五個(gè)小組，圍繞平谷大桃提出問題，仔細(xì)觀察、思考，提出有價(jià)值的問題。 在提出問題的基礎(chǔ)上運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行歸類和整理， 有利于 學(xué)生學(xué)著將散亂思路系統(tǒng)化整 理。改革單一標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)，完善學(xué)生綜合實(shí)踐活動記錄檔案，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
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