爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)5(留存版)
【正文】 期看，你會(huì)滿意的。 第二天清晨，窗外一陣窸窣聲音，我推開(kāi)窗子，啊 ，只見(jiàn)張童蹲在窗下收拾我那盆平頂鳳仙呢。 學(xué)生可列舉課文中的描寫實(shí)例，如： 克萊蒂?gòu)暮竺娓蟻?lái) ?? 他走近我 ?? （這是寫動(dòng)作的）； 克萊蒂微笑著用手撥開(kāi)尺子，溫和地對(duì)我說(shuō) ?? （這是動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和語(yǔ)氣的）； 我愣住了。 ④ 理解 “ 舉起尺子 ”含義 。 ① 自讀 1— 4 自然段 ② 指名回答（克萊諦把我本子弄臟，我報(bào)復(fù)他，把他 的本子也弄臟了）板書：弄臟本子 小結(jié) ： 這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)讀書，自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了“ 誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵 ” 和 “ 為什么爭(zhēng)吵 ” 兩個(gè)問(wèn)題，下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問(wèn)題。 ２、 學(xué)習(xí)生字詞。把課文讀通讀順。練讀、指讀（讀出矛盾的心里） ④ 克萊諦有怎樣的表現(xiàn)？（克萊諦 ?? 悲哀） ⑤ 從這段話中，你覺(jué)得克萊諦會(huì)想些什么？ ⑥ 指尋朗讀第 7 自然段兩人的對(duì)話 ⑦ 這時(shí) “ 我 ” 卻在想些什么？（只是想到防御） 解決 “ 爭(zhēng)吵的結(jié)果 ” 。再到高興地分手回家。我跟媽媽說(shuō)： “ 開(kāi)學(xué)就要評(píng)‘ 園藝能手 ’ 獎(jiǎng)了，張童準(zhǔn)能評(píng)上。 “ 不過(guò)，記著，澆水要間干間濕，肥料要少施勤施。 ” 5．小結(jié)：作者緊緊圍繞 “ 相互寬容、團(tuán)結(jié)友愛(ài) ” 的中心，通過(guò)克萊蒂、 “ 我 ” 和父親等人
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