【正文】 多角度理解寓言的寓意，培養(yǎng)學(xué)生探究問題及發(fā)散思維的能力。） 子相 其馬 將 （ jiāng）胡駿馬而歸 使關(guān)羽將 （ ji224。因此應(yīng)當(dāng)用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。這是作者的局限性所在。 請學(xué)生比賽列舉含“馬”字的成語，然后 展示課件八， 讀記成語。與此相關(guān)的有老子所說的“ 禍兮福所倚，福兮禍所伏 ”，還有俗語“ 塞翁失馬，焉（安）知非福 ”。 （ 1）展示課件六 請男生對照 “失馬” 的圖片進(jìn)行復(fù)述課文； （ 2）展示課件七 請女生對照 “得馬” 的圖片進(jìn)行復(fù)述課文； （ 3）展示課件八 請男生對照 “折髀” 的圖片進(jìn)行復(fù)述課文； （ 4）展示課件九 請女生對照 “相?！? 的圖片進(jìn)行復(fù)述課文； 四．研讀（ 15分鐘） —— 提問題，探寓意 這篇古代寓言故事講述了一個塞翁失馬得馬、兒子折髀、父子相保的故事，那么這個故事寄寓了一個 什么樣的意味深長的道理呢？ 引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過分組合作討論來探究寓言的寓意。 二．初讀（ 6分鐘） —— 讀準(zhǔn)確，讀通暢 學(xué)習(xí)文言文，同學(xué)們可能感到有些困難。 今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)古代的寓言故事《塞翁失馬》，看看這個寓言假托了一個什么樣的故事？寄寓了一個什么樣的道理？給予我們怎樣的啟示？ 展示課件二， 并板書課題。 請指出“塞翁”、“善術(shù)者”、“其父”、“其子”、“父子”各指代誰？（如果能 啟發(fā)學(xué)生自己提出，并由此引起爭論效果就更好） 3．析情節(jié)： 此故事情節(jié)可分為幾個部分，請同學(xué)們用簡潔的語言來概括情節(jié)各部分的內(nèi)容：失馬 —— 得馬 —— 折髀 —— 相保 4．復(fù)述故事： 采用比賽形式