【正文】 知識？ 問題二：這堂課我們體會到了哪些數(shù)學(xué)思 維方法？ 問題三：在這堂課里，你最大的收獲是什 么？最愉悅的事情是什么？ 方法情感小結(jié) 在小結(jié)部分采用合作小結(jié)方式，讓學(xué)生思考、交流，談?wù)勈斋@和體會。學(xué)生在這個過程中會體驗(yàn)到探索數(shù)學(xué)知識的方法。 片段 浙教版八年級上冊 目 標(biāo) 分 析 知識 目標(biāo) 過程 目標(biāo) 情感 目標(biāo) 學(xué)生 軸對稱性 學(xué)生 掌握 目 標(biāo) 分 析 知識 目標(biāo) 過程 目標(biāo) 情感 目標(biāo) 觀察 分析 操作 欣賞 抽象概括 實(shí)驗(yàn)－猜想－論證 探索等腰三角形的軸對稱性 目 標(biāo) 分 析 知識 目標(biāo) 過程 目標(biāo) 情感 目標(biāo) 感受 和諧美 對稱美 培養(yǎng) 激發(fā) 求知欲 好奇心 數(shù)學(xué)情感 如何進(jìn)行有效地說課 —— 說課的內(nèi)容 ： 目標(biāo)分析 （ 片段二 ） 課題： 《 分式的意義 》 上海市新北郊初級中學(xué) 李周婷 二 、 目標(biāo)分析 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有以下四個： 通過情景引入 ， 引導(dǎo)學(xué)生觀察分析 ， 通過與分?jǐn)?shù)概念類比 ， 形成分式的概念 ， 理解分式的意義 。 這是 優(yōu)化課堂設(shè)計 ，提高教師教學(xué)能力的 一種有效途徑 如何進(jìn)行有效地說課 ——理解 說課 （二）、分清幾個關(guān)系 說課 與 備課 的關(guān)系 說課 與 上課 的關(guān)系 說課 與 教案 的關(guān)系 項(xiàng)目 說 課 備 課 形式 動態(tài) 靜態(tài) 對象 同行、領(lǐng)導(dǎo)或研究人員 不直接面對別人 目的 幫助反思、優(yōu)化備課． 為了正常、高效的上課，為了提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 要求 教什么，怎樣教，為什么這樣教 教什么，怎樣教 如何進(jìn)行有效地說課 ——理解 說課 項(xiàng)目 說 課 上 課 要求 教什么、怎么教、 為什么這樣教 教什么、怎么教 目的 提高教師專業(yè)知識水平與教學(xué)能力 全面提高學(xué)生整體素質(zhì) （促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展） 對象 是面對同行的一種 單向活動 是面對學(xué)生的一種 雙向活動 內(nèi)容 為什么 要這樣教 怎樣教 評價時間 以教師綜合素質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn) 15分鐘 以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為標(biāo)準(zhǔn) 45分鐘 如何進(jìn)行有效的說課 ——理解 說課 如何進(jìn)行有效地說課 ——理解 說課 “ 說課 ” 和 “ 教案 ” 的關(guān)系 ?從目的上講 “ 說課 ” 和 “ 教案 ” 都是為了上好一堂課 。 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn) 、 難點(diǎn)制定了目標(biāo) 2。有利于落實(shí)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位。 mm 221 ?mm122 ?4141644???)0