【正文】 加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法；能計(jì)算得 數(shù)是千以內(nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法（不連續(xù)進(jìn)位、退位），并會(huì)驗(yàn)算。 經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。 2. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。 小測(cè)試：用豎式計(jì)算： 324+153= 29+540= 465132= 85737= 四、總結(jié)收獲 師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生交流自己的收獲，并進(jìn)行自評(píng)。 三、鞏固新知：估算 273＋ 302≈ 297＋ 401≈ 352＋ 213≈ 698－ 505≈ 709－ 604≈ 653－ 421≈ 引導(dǎo)學(xué)生知道：在取一個(gè)數(shù)的近似數(shù)時(shí)，是取整百數(shù) ,還是取幾百幾十，要視具體的情況而定。 從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米？ 獨(dú)立解決。 （ 1）列式： 891264= （ 2）獨(dú)立計(jì)算。提出問(wèn)題：怎樣檢查呢？ （ 1）列式： 573+318= （ 2）獨(dú)立用豎式計(jì)算。 （ 3）豎式計(jì)算方法： 說(shuō)一說(shuō)豎式計(jì)算要注意些什么？教師板書(shū)豎式計(jì)算方法。 板書(shū)： 86＋ 103，把每個(gè)加數(shù)看成和它接近的整百數(shù)， 86 接近 100， 103接近 100， 100＋ 100=200。 全班交流。 （ 4）算法比較：說(shuō)出最喜歡哪種算法及理由 四 、掌握方法，鞏固知識(shí) 用自己喜歡的方法口算下列各題。 重視估算能力的培養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。 （ 4）算法比較：說(shuō)出最喜歡哪種算法及理由 衛(wèi)兵比侍從多多少只？ （ 1）列出算式。師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。 100＋ 100=200。 第一隊(duì)說(shuō)：從家到果園 592 米。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 學(xué)會(huì)驗(yàn)算。 師：計(jì)算時(shí)一定要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。 體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 能熟練地 進(jìn)行估算 。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 修改補(bǔ)充 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出 問(wèn)題 師：上節(jié)課我們通過(guò)參觀蜜蜂王國(guó)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。 飛來(lái)飛去采花粉， 釀出蜜來(lái)人人夸。 第三單元 勤勞的小蜜蜂 — 萬(wàn)以內(nèi)的加減法（一）單元備課