【正文】 加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法；能計算得 數(shù)是千以內(nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法（不連續(xù)進位、退位），并會驗算。 經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性。 2. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。 小測試：用豎式計算： 324+153= 29+540= 465132= 85737= 四、總結(jié)收獲 師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生交流自己的收獲，并進行自評。 三、鞏固新知：估算 273＋ 302≈ 297＋ 401≈ 352＋ 213≈ 698－ 505≈ 709－ 604≈ 653－ 421≈ 引導(dǎo)學(xué)生知道：在取一個數(shù)的近似數(shù)時，是取整百數(shù) ,還是取幾百幾十，要視具體的情況而定。 從家到果園比從家到花園遠多少米？ 獨立解決。 （ 1）列式： 891264= （ 2）獨立計算。提出問題：怎樣檢查呢？ （ 1）列式： 573+318= （ 2）獨立用豎式計算。 （ 3）豎式計算方法： 說一說豎式計算要注意些什么？教師板書豎式計算方法。 板書： 86＋ 103，把每個加數(shù)看成和它接近的整百數(shù)， 86 接近 100， 103接近 100， 100＋ 100=200。 全班交流。 （ 4）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由 四 、掌握方法，鞏固知識 用自己喜歡的方法口算下列各題。 重視估算能力的培養(yǎng)。 教學(xué)難點： 進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。 （ 4）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由 衛(wèi)兵比侍從多多少只？ （ 1）列出算式。師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。 100＋ 100=200。 第一隊說：從家到果園 592 米。 重 點 難 點 學(xué)會驗算。 師：計算時一定要養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。學(xué)生獨立完成，全班交流。 體驗解決問題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 重 點 難 點 能熟練地 進行估算 。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補充 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出 問題 師：上節(jié)課我們通過參觀蜜蜂王國學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。 飛來飛去采花粉， 釀出蜜來人人夸。 第三單元 勤勞的小蜜蜂 — 萬以內(nèi)的加減法（一）單元備課