【正文】 5 1．帶著問題自讀課文，看一看剛才提出的問題找到答案了嗎？ 2．同桌互讀課文，注意讀準字音，讀通課文，相互評價。） 7 看來書真正是全世界的營養(yǎng)品??！即使多年之后品味讀書的味道，還是這樣讓人心醉。不足之處是課文的講解仍是太多太細，加上活動時間，學生的負擔較重。文中真實地回顧了作者少時與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。 學習準備 在讀書中使自己收獲的經歷。 理解：別出心裁、嘔心瀝血 ③讀書和作文有什么聯(lián)系嗎？從文中找到有關的句子，并談談理解。 ↘談話導入 ①同學們都聽說過長生果嗎？（板書：長生果）吃了長生果會怎么樣？板書課題，并指名讀課題。長生果 rsquo。） ↘感受全文，積累語言 ①認真讀自己感受較深的句子或段落，與同學交流體會。 作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。 流光溢彩、眼羨、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。 七、積累釋放 1．抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。 四、精讀課文，體會情感 由揭示課題內容引入。 《我的長生果》教學設計一 山東德州躍華學校小學部李懷源孟祥芹王明明 學習目標 1．認識 1