【正文】 備：《高山流水》錄音和 powerpoint。 【教學(xué)流程】 2 ★課前談話、揭題導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們來做一個(gè)有趣的游戲，看看將來誰有可能是文學(xué)家。《伯牙絕弦》是一篇文言文 ，還記得我們以前學(xué)文言文的方法嗎生談學(xué)習(xí)方法。你理解這個(gè)字的意思嗎出示善鼓琴、善聽、善哉，指名生理解（聯(lián)系上下文來理解，說出誰善鼓琴、誰善聽）。 5．師：既然伯牙是個(gè)著名的音樂家，他的琴聲肯定不止是高山流水，還會表現(xiàn)什么呢 生：猜想。這時(shí)，楚王君臣已經(jīng)喝得酩酊大醉，甚至有些人在琴聲中已昏昏睡著了。） 師：是啊，知音相遇，是心靈的交融，讓我們讀課文的前 4句，感受他們的快樂。 2．試背。（指導(dǎo)學(xué)生讀出悲痛、悲愴的氣概。一 。伯牙彈了他的成名大作《水仙操》。再讀 2． 3句，體會句子蘊(yùn)涵的意義。 3．生齊讀，要求文從字順。一 。 【教學(xué)難點(diǎn)】體會伯牙為紀(jì)念知音子期而破琴絕弦的情感。我們知道中國的語言文字最有情味，從文字中，我們能讀出顏色、聲音、畫面、情節(jié)，甚至能讀出氣味。師：學(xué)習(xí)文言文的方法很多，比如反復(fù)誦讀加揣摩，比如聯(lián)系上下文，比如參看書下注釋，比如借助工具書等等，今天，我們就繼續(xù)用老祖宗用了幾千年的，也是最行之有效的方法 。善哉用現(xiàn)代的話還可以怎么說。 師追問：這所有的一切，子期明白嗎子期理解嗎子期通曉嗎 6．師：是呀，高山也罷，流水也罷，悲傷也罷，開懷也罷，真所謂， 伯牙所念 。伯牙又氣憤又傷心，在這 7 所謂的上流社會里，藝術(shù)竟然遭到如此的踐踏。學(xué)生齊 讀前四句。放《高山流水》的樂曲。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！ 師：他用這種為知己者死方式悼念知音，讓我們帶著伯牙深深地傷痛和悲愴讀最后一句。 所以他一個(gè)人來到山澗排遣內(nèi)心的寂寞和孤獨(dú)，他萬萬沒有想到，此時(shí)、此地、此人 。一天，