六年級語文伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計1(專業(yè)版)
【正文】 想背誦這篇感人的文章嗎 1．生自由背誦。鐘子期，卻能聽懂他的琴聲。但他沒有想到，就是這樣一首優(yōu)秀的樂曲，卻不能引起楚王君臣的絲毫興趣。（師：透過文字展開想象，會讓我們加深對文章的理解，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。（提醒學(xué)生不要重復(fù)別人的話，認(rèn)真傾聽是一種非常好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（上課?。? 一、揭題導(dǎo)入 板書課題，生讀。 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。 【課時安排】一課時。指導(dǎo)生讀準(zhǔn)弦。） 2．師：同學(xué)們的自學(xué)能力很強，但是學(xué)習(xí)文言文，很重要的一點是理解重點詞語的意思。） 4．（不過，這兩句話更能凸現(xiàn)的是子期的善聽，文中并沒有直接寫伯牙的善鼓，你能給大家介紹一下嗎） 生補充伯牙善鼓的資料。楚王聽了這首樂曲連連搖頭說：太嘈雜了，換首別的彈彈吧！伯牙只好改弦更張，換了一首《高山流水》。 伯牙苦苦尋覓的知音找到了，此時他的心情如何千言萬語化作一句話，他最想對子期說什么（引導(dǎo)學(xué)生說文言文。閉上眼睛，想想文章的思路和脈絡(luò)，心中默背。） 五、背誦課文 師：從同學(xué)們的眼神中，鄒老師看出來，同學(xué)們已經(jīng)被這個故事深深打動了，可全文卻只有短短的 77個字， 這就是漢語言文字的魅力所在。一 。他彈得非常投入，把琴曲所描寫的紅日、云霞、山林、海浪，以及風(fēng)、雨、雷、電等變幻多端的海上風(fēng)光表現(xiàn)得淋漓盡致。 師：讀著讀著，我眼前就浮現(xiàn)出了一副畫面，你看見了嗎生想象伯牙鼓琴，鐘子期聆聽的畫面嗎（什么時間、什么地方、怎樣彈、怎樣聽） 指名說。 三、理解課文 過渡：書是越讀越有滋味的，同學(xué)們再快速默讀課文，想想你讀懂了什么 （一）整體感知： 1．生談讀懂的地方。《伯牙絕弦》，因為高山流水覓知音就是講的伯牙絕弦的故事。 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件 【課前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)
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