【正文】 反法聯(lián)盟的戰(zhàn)役》，并指導(dǎo)看地圖《拿破侖帝國形勢圖》，并提出問題：反法聯(lián)盟與法國作戰(zhàn)的目的是什么？拿破侖與 反法聯(lián)盟作戰(zhàn)具有什么性質(zhì)？拿破侖時代法國的疆域面積有何變化？歐洲其他國家和法國的關(guān)系如何？從中我們也看到拿破侖戰(zhàn)爭還具有什么性質(zhì)？ 布置讀Ｐ 60 讀一讀，思考為什么這位意大利人對于拿破侖的到來懷有感謝之情？為什么他看到法軍離開意大利是感到幸福呢？依據(jù)本材料和所學(xué)歷史請你評價拿破侖戰(zhàn)爭。還必須要求學(xué)生課前整理搜集的資料，教師也應(yīng)該進行指導(dǎo)。從 中認識到戰(zhàn)爭傳播了法國大革命的自由民主思想，打擊了歐洲封建勢力。 聯(lián)系現(xiàn)實：最近我們國家出臺了一部法律，你知道是什么嗎？ 引導(dǎo)閱讀 P59 讀一讀，思考為什么拿破侖說他最大的光榮是《民法典》？ 年萊比錫之戰(zhàn)，失敗 年退位 年復(fù)辟 年滑鐵盧戰(zhàn)敗，第一帝國覆滅 引導(dǎo)：拿破侖一生戎馬生涯，他以戰(zhàn)爭起家，以戰(zhàn)爭結(jié)束政治生涯，他一生中參加了 60破侖的名言，歸納拿破侖的品質(zhì)。 ，關(guān)注學(xué)生的知識現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的知識解決新問題。 【設(shè)計理念】 ，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理史料的能力，并通過分析史料得出歷史結(jié)論。 置疑：法國大革命中處死了一位國王，可是大革命后，拿破侖又稱帝，法國歷史是否因此而退回到革命前的封建時代呢？為什么？ 1804 年 頒布《民法典》 鼓勵學(xué)生展示有關(guān)《民法典》的資料，從中了解《民法典》的內(nèi)容，影響。 分析歷史材料，評價拿破侖戰(zhàn)爭。這樣的課堂，教學(xué)效果才好！課上讓學(xué)生上黑板板書，以此替代教師的板書的做法，讓學(xué)生很興奮，對歷史知識印象也很深刻。 思考：拿破侖帝國為什么會覆滅？