【正文】 到位 名牌焊接不良 鎖喇叭方法不當(dāng) 產(chǎn)品設(shè)計(jì)不當(dāng) 鐵網(wǎng)設(shè)計(jì)不良 AB膠調(diào)配不均 膠件批峰 產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不良 接線座不良 磁條無磁性 料 環(huán) 法 人 機(jī) 如何運(yùn)用魚骨圖和 5WHY法 全面班組管理教材 46 魚骨圖分析 2 如何運(yùn)用魚骨圖和 5WHY法 全面班組管理教材 47 一． 繪制魚骨圖應(yīng)注意的事項(xiàng)： 1. 要集合 全員 的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。 2023年 1月 上午 9時(shí) 10分 :10January 24, 2023 ? 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 09:10:0709:10:0709:10Tuesday, January 24, 2023 ? 1知人者智，自知者明。 上午 9時(shí) 10分 7秒 上午 9時(shí) 10分 09:10: ? 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 09:10:0709:10:0709:10Tuesday, January 24, 2023 ? 1乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問年。 杰弗遜大廈至今完好無損 。 經(jīng)營(yíng)區(qū)、林業(yè)員建立良好的關(guān)系，燒荒前的通知。 ? 決定復(fù)數(shù)的 「主要因」 的時(shí)候，從 「真要因」「 和有效對(duì)策有關(guān)的要因 」 中解析，按順序用 〇 標(biāo)記標(biāo)注 Ｎｏ． 。 ? 不強(qiáng)調(diào)個(gè)人成績(jī)，以小組的整體利益為重，創(chuàng)造民主環(huán)境。 游戲目的：鍛煉學(xué)員迅速準(zhǔn)確的描述事物本質(zhì)的能力 如何運(yùn)用魚骨圖和 5WHY法 全面班組管理教材 5 5個(gè) WHY分析，又稱 “ 為什么 為什么 ” 分析。 * 文件中所有帶有 “ 為什么 ” 的語(yǔ)句都會(huì)定義真正的根源（通常需 要 5個(gè) “ 為什么 ” ） 3.）最后根據(jù)程序把 5個(gè)為什么分析形成文件 如何運(yùn)用魚骨圖和 5WHY法 全面班組管理教材 7 5個(gè)為什么鏈?zhǔn)綀D表 1 – 為什么 ? 問題 2 為什么 ? 1 – 原因 3 為什么 ? 2 原因 4 為什么 ? 3 原因 5 為什么 ? 4 原因 5 –根源 如何運(yùn)用魚骨圖和 5WHY法 全面班組管理教材 魚骨圖分析方法培訓(xùn) 魚骨圖的三種類型 各要素與特性值間不存在原因關(guān)系，而是結(jié)構(gòu)構(gòu)成團(tuán)系。 ） ? 小骨 要圍繞 「 為什么會(huì)那樣？ 」 來寫 。 魚骨圖分析方法培訓(xùn) 「 …… 」 的特性要因圖 名稱 2023年 11月 25日 ***、 ***、 *** 制圖日期及制圖人 如何運(yùn)用魚骨圖和 5WHY法 全面班組管理教材 魚骨圖分析方法培訓(xùn) 繪制時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在為什么會(huì)有這樣的原因，并依照 5W1H的方法。 林業(yè)員及時(shí)徹底的除草并清理（除草劑\阻燃劑） 經(jīng)營(yíng)區(qū)、總務(wù)處阻燃綠肥的開發(fā) 研發(fā)高風(fēng)險(xiǎn)林地列入SO P開防火帶 林務(wù)部防火帶維護(hù)除草 經(jīng)營(yíng)區(qū)高風(fēng)險(xiǎn)配置風(fēng)力滅火機(jī) 總務(wù)處無配打火把 總務(wù)處和諧周邊村民建立協(xié)防關(guān)系 林業(yè)員必要的獎(jiǎng)勵(lì)、聯(lián)歡等感謝村民 經(jīng)營(yíng)區(qū)、公關(guān)禁火標(biāo)牌 設(shè)置禁火標(biāo)牌 經(jīng)營(yíng)區(qū)、總務(wù)處建立巡護(hù)標(biāo)準(zhǔn)及防火目標(biāo) 人事處、經(jīng)營(yíng)區(qū)林班巡護(hù)記錄，考核獎(jiǎng)懲 林務(wù)部、人事處建立定期防火情況會(huì) 經(jīng)營(yíng)區(qū)成功防火林班的交流 經(jīng)營(yíng)區(qū)失火案例的分析總結(jié) 經(jīng)營(yíng)區(qū)建立防火、救火的SO P 林務(wù)部定期防火、救火的培訓(xùn) 人事處、經(jīng)營(yíng)區(qū)原因故意放火祭墳燒紙火源農(nóng)民種地?zé)娜紵橘|(zhì) 草高且多防火設(shè)施防火機(jī)制不健全管理巡護(hù)率低無失火消息救火工具少防火帶舉例：針對(duì)原因的 “ 行動(dòng)對(duì)策計(jì)劃 ” （初步） 如何運(yùn)用魚骨圖和 5WHY法 全面班組管理教材 32 案例 1 為什么機(jī)器停止運(yùn)轉(zhuǎn) 機(jī)器不能運(yùn)轉(zhuǎn)了 （ 1） [為什么，機(jī)器會(huì)停止呢 /] 因?yàn)殡娏砍^負(fù)荷，以致燒斷了保險(xiǎn)絲。 2. 重點(diǎn)在解決問題，并依 5W2H的方法逐項(xiàng)列出。 2023年 1月 24日星期二 9時(shí) 10分 7秒 09:10:0724 January 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 2023年 1月 24日星期二 9時(shí) 10分 7秒 09:10:0724 January 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來秋。 :10:0709:10Jan2324Jan23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。 解決問題的結(jié)論是：拉上窗簾 。 魚骨圖制作步驟 A、填寫魚頭（按為什么不好的方式描述），畫出主骨 B、畫出大骨，填寫大要因 C、畫出中骨、小骨，填寫中小要因 D、用特殊符號(hào)標(biāo)識(shí)重要因素 如何運(yùn)用魚骨圖和 5WHY法 全面班組管理教材 舉例：對(duì)策型魚骨圖 控制火源 清除燃燒介質(zhì) 增加防火設(shè)施 完善管理 如何運(yùn)用魚骨圖和 5WHY法 全面班組管理教材 對(duì)策 責(zé)任部門 執(zhí)行時(shí)間與林地周邊農(nóng)民溝通，提供好方法，不燒荒。 ? 「主要因」 是對(duì)策的內(nèi)容可以用眼和數(shù)據(jù)確認(rèn)的。 ? 與會(huì)人員一律平等，各種設(shè)想全部記錄。 如何運(yùn)用魚骨圖和 5WHY法 全面班組管理教材 3 NO 步驟 主要內(nèi)容 需用工具 時(shí)間 1 發(fā)放培訓(xùn)卡 給個(gè)學(xué)員發(fā)放培訓(xùn)卡，培訓(xùn)資料 培訓(xùn)卡、資料 5 2 熱身游戲 猜物體 培