【正文】 略、規(guī)劃轉化成為效益、成果的關鍵。 ? 團隊執(zhí)行力 將戰(zhàn)略與決策轉化為實施結果的能力。一個人在一個行業(yè)沉淀 5年以上，如果你是有心人，你就能成為專家，就完全能獨當一面。 分校長培訓期間幾件重要事情： ? 招生的問題： 明士市場營銷的習慣做法，讓分校在招生過程中扮演著“等、靠、要”的角色。知識點和面的側重也不一樣。我們的教師，大部分還不懂教研。 至于招生過程中遇到的新簽，續(xù)費，欠費問題，在實操過程中，將會有特別的招數(shù)介紹給大家。在座的每一位同事，大部分算是明士的老員工。 人有四種需求：溫飽的需求 繁衍的需求 自我價值認可的需求 得到尊重的需求。從管理人員到團隊底層成員。只有這樣，你才能把握團隊成員、家長和學生真實的內心世界。不斷地追問自己或他人“我要什么 ?”或“你要什么 ?”這與光是問“有什么問題”是截然不同的。 溝通組成 ? 溝通的組成 ? 從溝通組成看，一般包括三個方面：溝通的內容，即文字；溝通的語調和語速，即聲音；溝通中的行為姿態(tài)，即肢體語言。我們在把握主導的前提下，應該向家長明確，雙方的目標都是一致的 一切為了孩子。關鍵是要在工作中實踐好“嚴、實、快、新”四字要求。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。 因此，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強的改革精神和創(chuàng)新能力，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。 ? 有效利益方方面面資源，記住組織能力是執(zhí)行力強達成目標的能力之一。 2023年 1月 24日星期二 5時 30分 13秒 17:30:1324 January 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 :30:1317:30:13January 24, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 17:30:1317:30:1317:301/24/2023 5:30:13 PM 1越是沒有本領的就越加自命不凡。 17:30:1317:30:1317:30Tuesday, January 24, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。多積累同行，同業(yè)朋友，遇事多問詢多參謀，找出最簡省路徑。 老干部到訪辦公室的故事。把工作標準調整到最高，精神狀態(tài)調整到最佳，自我要求調整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責。在信馬由韁的過程中，掌握好節(jié)奏，旁敲側擊地把話題拉回到溝通主題上來。 溝通組成 ? 溝通中的肯定，即肯定對方的內容，不僅僅說一些敷衍的話。你的選擇越多，成功的機率也就越大。 溝通能力原則、方式和技巧 ? 第二，了解自己和他人的需要。包括其個人的家庭背景，成長環(huán)境，先前的工作環(huán)境和過往任職經歷以及個人性格和喜好，甚至身體狀況。 溝通能力提升 一、溝通能力自我培養(yǎng)溝通能力不僅僅是社交的學問，還是領導藝術的體現(xiàn)。不幸的是父親在我同學讀初中的時候突然意外離世。 我贊同分校和總部都要強大的觀點。家校關系好不好，看滿意度指標，看投訴率。甚至不少非師院校畢業(yè)。 建設一支戰(zhàn)斗力強的師資隊伍，首先必須把握： 兩層次，兩結構： 知識層次，知識結構，年齡層次，性別結構。 ? 分校與總部關系問題。 ? 理想：人生定位和人生規(guī)劃。事實上，一個好的領導者，一定會主動幫助下屬，提升下屬，全方位地影響下屬。這就是新時期對勞動者的要求。 導語：倡導學習型校長的意義 ? 建立共同愿景（ Building Shared Vision）：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透過組織共識，大家努 力的方向一致，個人也樂于奉獻，為 組織目標 奮斗。 《 第五項修煉 》和隨后的著作標志著學習型組織理論框架的基本形成。 ? 詮釋當代企業(yè)對執(zhí)行力的理解； ? 執(zhí)行力；高效執(zhí)行力；領導力與執(zhí)行力；團隊執(zhí)行力；組織執(zhí)行力等四個方面講述作為明士合格分校長崗位在執(zhí)行力反面應該具備的素質和能力以及提高執(zhí)行力的方法； ? 溝通能力：個人人生向上的階梯 導語：倡導學習型校長的意義 ? 學習型組織最初的構想源于 美國麻省理工大學 佛瑞斯特教授。 組織成員在工作中學習，在學習中工作，學習成為 工作的新形式 。會做 Team Leader的人會充分利用大家的智慧，最后一個發(fā)言。 ? 執(zhí)行力 ，是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉化成為效益、成果的關鍵。 ? 許多成功的企業(yè)家也對此做出過自己的定義。我要求在座的每一個人，在今后的工作學習和生活中，時刻記住自己頂頭上司的職位何時能夠取代他。 不是我分校長的主要職責，是市場，教學和咨詢部門的事情，我只是一個分校的日常工作管理者，大不了我只能承擔一小部分責任，法不責眾，何況自己所負責任還比較小。 知識結構： 主要通過專業(yè)來體現(xiàn)。更不懂教研能力對教學效果的提高和促進作用。 分校長培訓期間幾件重要事情： ? 績效薪酬考核問題： 很多分校長的心態(tài)首先是怎么又下來這么個東西來折磨我們?。渴紫仁亲约核枷霙]通。這些問題，早有耳聞，早有接觸。 我從人性的另外一個角度去欽佩那些重大犯罪的罪犯們。要帶好一個團隊，就必須提高溝通能力，使得自己成為團隊的核心。 ? C 堅持原則和底線：原則和底線就是雙贏。因為在后面這種情況下，很多人就以問上述問題為起點，開始不自覺地數(shù)落別人的失誤，而忽略了他人真正的需要，于是就無法幫助他人得到他們真正想要的東西。這三者的比例為文字占 7%，聲音占 48%，行為姿態(tài)占 55%。既然目標一致，就可以坐下來心平氣和地溝通，最后達到雙方滿意的結果。 要著眼于“嚴”。好高騖遠、作風漂浮，結果終究是一事無成。 在日常工作中，我們要敢于突破思維定勢和傳統(tǒng)經驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。 ? 要堅持學習業(yè)務知識，不斷創(chuàng)新工作方法，學會總結，縮短同一事項的執(zhí)行周期，提高工作效率。 2023年 1月 下午 5時 30分 :30January 24, 2023 1行動出成果，工作出財富。勝人者有力，自勝者強。 2023年 1月 24日星期二 5時 30分 13秒 17:30:1324 January 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 , January 24, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。好處在哪里呢？里面很多思想的火花，也減少扯皮糾紛。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。只有這樣，才能真正發(fā)揮出團隊領導者的親和力。無論交談雙方談論何種主題，都要掌握溝通的主動權。 ? 溝通中的“身份確認”，針對不同的溝通對象，如上司，同事，下屬，朋友，親人等，即使是相同的溝通內容，也要采取不同的聲音和行為姿態(tài)。即擁有許多行動的選擇。 ? 多年的美國生活讓我深切感受到，西方人待人接物有個原則：不要讓他人感到不適。 ? 對溝通對象了如指掌 一個好的團隊領導者，必須對自己團隊的成員了如指掌。 ? 外部溝通 分校與家長和學生、準家長和準學生之間的溝通。強大的心理承受能力 內心強大，抗壓能力強； 我有個同學， 6個兄弟姊妹。明士正在致力于改變這種狀況，使得分校校長真正成為一個實體的經營管理者。明士的口碑就能出去。放眼一看，我