【正文】 B. 層層的云在我們頂上浮著。n) 孜 ． 孜不倦 (zī) 發(fā) 窘 ． (jiǒng) B． 覓 ． 食 (m236。 判斷下列說法的正誤。請(qǐng)舉出你喜歡的連續(xù)的兩句，并注明作者和出處。 請(qǐng)問藏根的小草，我的朋友，你在自然這部大書里，寫下的是怎樣的一筆？ 還有那被人遺忘了冷落了的萬佛閣，你呢？ 1文中“它是怎樣活下來的？”的疑問，從側(cè)面表現(xiàn)出“它” 。 ⑤創(chuàng)造是怎樣開始的 ?獨(dú)立見解便是 創(chuàng)造的萌芽。 (2分 ) 1 第 ⑥ 段中畫橫線句 (a)的含義是 。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛土卒，楚人憐之。（ 2分） 26．選出加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng) （ ） （２分） A。 D 1頑強(qiáng)的生命力。書寫端正清楚。 24．用原文句子填空。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。愛因斯坦談到自己是如何創(chuàng)造時(shí)說過：我自己僥幸發(fā)現(xiàn)了一些東西，例如相對(duì)論的建立，這我可以解釋為由于我多少保存了一些感到詫異的能力， (c)當(dāng)絕大多數(shù)的物理學(xué)家從學(xué)校出發(fā)繼續(xù)前進(jìn)，完全不 加懷疑地使用 牛頓的空間和時(shí)間的公式時(shí) ,我卻嘗試著對(duì)他不信任 ,重新來考慮全部問題 。托爾斯泰曾經(jīng)告誡說：“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果，使他自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。它是人類的朋友，它是病魔的克星。 D．品味春色，目送春鳥，沐浴春風(fēng)，可以感召人性，感受浮生，感嘆世事，感謝生活。 A. 厚厚的云在我們頂上罩著。) 滯 ． 礙 (zh236。說法不正確的項(xiàng)是（ ） A．初唐“四杰”是指王勃、楊炯、李白、賀知章。 下面是一則謎語，它的謎底可以用一種化學(xué)物質(zhì) (容器 )來替代。（ 2 分） 1“它是人類的朋友”一句中的“它”是指 。 ⑥讀書時(shí)人們重復(fù)著著書者走過的道路。 (2分 ) 第 ⑦ 段中寫歐陽修寫文成功 的關(guān)鍵是 ，寫詩失敗的原因是 ，畫線句 (b)的意思是 ?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。宜多應(yīng)者 功宜為王 B。 1何首烏（家族）。如寫詩歌，不少于 20行。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。陳勝、吳廣乃謀曰： 今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎 ?陳勝曰； 天下苦秦久矣。兩者往往互相作用。他們的創(chuàng)造力被閑置了。 他告訴我們，這青山古剎，有股生生不息的“感應(yīng)泉”，泉水流到哪兒，哪兒便可尋到何首烏家族的綠色莊園。 C．唐朝的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。 4．填入正面橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣， 巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意，而瀑布也似乎分外的響了。) 脊 ． 梁 (jǐ) C． 汲 ． 取 (j237。 B．“唐宋八大家”是指韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石。它的謎底應(yīng)是（ ）（ 2分） “老者生來脾氣躁，每逢喝水必高燒， 高壽雖已九十八，性情依舊不可交。