【正文】 堿基之間是由“核糖 — 磷酸基 — 核糖”連接的。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) ②植物細胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)是葡萄糖，細胞內(nèi)主要利用葡萄糖的氧化來產(chǎn)生 ATP。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) 生長激素是調(diào)節(jié)機體代謝的物質(zhì)。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) 答案： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 10．研究瘋牛病的病原體時發(fā)現(xiàn)，經(jīng)各種核酸水解酶處理后，該病原體仍具有感染性，從生命的化學(xué)本質(zhì)來看，組成該病原體的化學(xué)成分的基本單位，可能是 ( ) A．葡萄糖 B．脫氧核苷酸 C．氨基酸 D．核糖核苷酸 解析 ：由題干知道用各種核酸酶處理，仍具感染性，病原體不是核酸。 ②用 8%的鹽酸目的之一是使 DNA與蛋白質(zhì)分開，利于甲基綠染色，并不是分解 DNA，否則就觀察不出 DNA分布狀況。配人教生物 解析 ： (1)因為 DNA主要分布在細胞核中， RNA大部分分布在細胞質(zhì)中，所以本實驗中細胞核呈綠色，細胞質(zhì)呈紅色。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) 首先依據(jù)氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式判斷哪些是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸，哪些不是。細胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)分子和脂質(zhì)分子；催化細胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶主要是蛋白質(zhì)；供給細胞代謝的主要能源物質(zhì)是糖類；根細胞吸收礦質(zhì)元素為主動運輸，其中載體是蛋白質(zhì)。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) 答題時從物質(zhì)功能入手，首先確定 E、 F、 G、 H分別代表的是蛋白質(zhì)、核酸、多糖、脂肪，然后根據(jù)已有知識分別回答其他各項。 答案： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析 ：據(jù)圖中信息可知，發(fā)生 a過程的 Y是載體蛋白，發(fā)生 b過程的 Y是抗體，發(fā)生 c過程的 Y是酶。狼捕食兔后，狼體內(nèi)的一個細胞中含有的蛋白質(zhì)種類和氨基酸種類最可能是 ( ) A． a＋ b,40 B． a,20 C．大于 a,20 D．小于 a,20 解析 ：狼捕食兔后，經(jīng)過消化吸收，以氨基酸的形式進入狼體內(nèi)。配人教生物 解析 ：該實驗為驗證性實驗。 答案 ： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) 【 答案 】 D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析 ：糖類是生命活動的主要能源物質(zhì)，但從表格內(nèi)容無法推斷；從表格中無法得出 C選項； D選項的結(jié)論也無法從表格中獲得，表格中無各物質(zhì)的元素比例。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) 答案 ： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) ③葡萄糖存在于葉綠體，而不存在于線粒體。配人教生物 1． (2009年天津理綜 )下列過程中，涉及肽鍵數(shù)量變化的是( ) A．洋蔥根尖細胞染色體的復(fù)制 B．用纖維素酶處理植物細胞 C．小腸上皮細胞吸收氨基酸 D．蛋清中加入 NaCl使蛋白質(zhì)析出 解析 ：在蛋白質(zhì)形成過程中氨基酸的脫水縮合形成肽鍵，所以涉及蛋白質(zhì)的合成就應(yīng)涉及肽鍵數(shù)量變化。 答案 ： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 6． (2009年菏澤高三期末 )亞運會期間，有的運動員被取消成績或參賽資格，原因是服用了類固醇藥物，該藥物可能是 ( ) A．甲狀腺激素 B．垂體激素 C．雄性激素 D．生長激素 解析： 主要考查固醇的化學(xué)本質(zhì)。而生命的性狀主要由蛋白質(zhì)體現(xiàn)，故最有可能的物質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)基本單位是氨基酸。 ③酒精燈烘干臨時裝片的目的是殺死并固定細胞，否則口腔上皮細胞在死亡時，溶酶體中的水解酶會破壞細胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)，包括 DNA、RNA等。 (2)本問聯(lián)系了基因表達的相關(guān)知識。配人教生物 答案： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) 將上面五種物質(zhì)與氨基酸的結(jié)構(gòu)通式進行比較，就可知 ② 不是氨基酸， ④ 雖然是氨基酸，但不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸。配人教生物 4．下列不屬于植物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是 ( ) A．構(gòu)成細胞膜的主要成分 B．催化細胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶 C．供給細胞代謝的主要能源物質(zhì) D．根細胞吸收礦質(zhì)元素的載體 解析 ：本題考查蛋白質(zhì)的功能及綜合分析、判斷能力。配人教生物 答案 ： (1)探究熊蟲產(chǎn)生的海藻糖是否能保護組織細胞，使組織細胞免受低溫造成的損傷 (2)海藻糖 (3)② 一定量由熊蟲產(chǎn)生的海藻糖 ③將甲、乙兩組細胞均控制在零下 271℃ 的條件下冰凍數(shù)小時 ④觀察并記錄兩組細胞的生活狀況 (4)① 若甲組細胞均生活良好，乙組細胞均 (或大部分 )死亡，則說明熊蟲產(chǎn)生的海藻糖確實能保護組織細胞，使其免受低溫造成的損傷； ②若甲、乙兩組細胞均 (或大部分 )死亡，則說明熊蟲產(chǎn)生的海藻糖不能保護組織細胞，使其免受低溫造成的損傷 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析 ：本題考查有機物的組成、結(jié)構(gòu)和功能。配人教生物 13． (2010年臨沂模擬 )下列關(guān)于細胞主要化學(xué)成分的敘述中，不正確的是 ( ) A．蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān) B．脫氧核糖是染色體的主要成分之一 C．膽固醇、性激素、維生素 D都屬于脂質(zhì) D．動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的纖維素都屬于多糖 解析 ：動物乳汁中的乳糖屬于二糖，纖維素屬于多糖。 答案 ： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 5．狼體內(nèi)有 a種