【正文】 配人教生物 解析 ：糖類是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，但從表格內(nèi)容無法推斷；從表格中無法得出 C選項(xiàng)； D選項(xiàng)的結(jié)論也無法從表格中獲得，表格中無各物質(zhì)的元素比例。配人教生物 5． (2010年山東日照一檢 )糖類是構(gòu)成細(xì)胞的重要成分。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) RNA單鏈結(jié)構(gòu)上兩相鄰堿基之間是由“核糖 — 磷酸基 — 核糖”連接的。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 本題所示的是由四個(gè)氨基酸分子，脫去三個(gè)水分子而形成的化合物就叫四肽。蛋白質(zhì)是由許多氨基酸分子互相連接而成的。 答案 ： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 每種氨基酸至少含有一個(gè)氨基 (— NH2)和一個(gè)羧基 (— COOH)，并連接在同一個(gè)碳原子上。 答案 ： (1)① ⑦ 2 2 (2)4 3 脫水縮合 (3)R基團(tuán) ②④⑧⑨ (4)四肽 3 ③⑤⑥ 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案 ： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 下列關(guān)于糖類的說法，哪項(xiàng)不正確 ( ) A．糖類的基本組成元素是 C、 H、 O B．糖類是生物體的主要能源物質(zhì) C．糖原、淀粉都是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的多糖 D．纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分 解析 ：糖原是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的多糖，淀粉是植物細(xì)胞特有的多糖。 答案 ： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，由氨基酸組成，少數(shù)酶是 RNA，由核糖核苷酸組成。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) ③葡萄糖存在于葉綠體，而不存在于線粒體。配人教生物 【 規(guī)律探究 】 (1)糖類物質(zhì)按其歸屬分類 動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖：核糖、脫氧核糖、葡萄糖。 生物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)：淀粉、糖原。配人教生物 【 解析 】 在題目中，細(xì)菌和小麥葉肉細(xì)胞都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體內(nèi)同時(shí)含有 DNA和 RNA，所以它們所含有的堿基有 A、 T、 C， G、 U五種；核苷酸有 4種脫氧核苷酸和 4種核糖核苷酸，所以核苷酸的種類為 8種；五碳糖有脫氧核糖和核糖兩種。配人教生物 1． (2009年天津理綜 )下列過程中，涉及肽鍵數(shù)量變化的是( ) A．洋蔥根尖細(xì)胞染色體的復(fù)制 B．用纖維素酶處理植物細(xì)胞 C．小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸 D．蛋清中加入 NaCl使蛋白質(zhì)析出 解析 ：在蛋白質(zhì)形成過程中氨基酸的脫水縮合形成肽鍵，所以涉及蛋白質(zhì)的合成就應(yīng)涉及肽鍵數(shù)量變化。配人教生物 2． (2009年安徽理綜 )2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了“發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了水母綠色熒光蛋白”的三位科學(xué)家。那么綠色熒光蛋白分布在哪就意味著目的基因編碼的蛋白質(zhì)分布在哪。配人教生物 4． (2009江蘇生物 )下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是( ) A． ATP脫去 2個(gè)磷酸基團(tuán)后是 RNA的基本組成單位之一 B．糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖 C．蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖 D．脂肪和生長激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì) 解析 ： ATP脫去 2個(gè)磷酸基團(tuán)后變?yōu)橐粋€(gè)核糖分子上同時(shí)連接一個(gè)腺嘌呤和一個(gè)磷酸基團(tuán)的結(jié)構(gòu)，即組成 RNA的基本單位之一 —— 腺嘌呤核糖核苷酸。 答案 ： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 考慮終止密碼子， mRNA上有 31個(gè)密碼子，則對應(yīng)基因中至少有 31 3＝ 93對堿基。 答案 ： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 要驗(yàn)證酶的專一性，可根據(jù)底物相同酶不同或底物不同酶相同時(shí)，還原糖是否產(chǎn)生來確定酶是否發(fā)揮催化作用。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 2．下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位是相同的 ( ) A．細(xì)菌的質(zhì)粒和基因 B．動(dòng)物的糖原和抗原 C．人的胰島素和性激素 D．植物的纖維素和維生素 解析 ：質(zhì)粒是細(xì)菌中獨(dú)立于擬核之外的小型環(huán)狀 DNA分子，基因是具有遺傳效應(yīng)的 DNA片段，糖原的基本單位是葡萄糖，抗原具有大分子性的特點(diǎn)；胰島素的基本單位是氨基酸，性激素屬于固醇類。配人教生物 4． (2009年海淀區(qū)期末 )下列敘述中，正確的是 ( ) A．人和動(dòng)物體所需要的能量都是由糖類供給的 B．人體內(nèi)的脂肪來自于食物，是惟一能儲(chǔ)存能量的物質(zhì) C．人體內(nèi)的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)彼此之間可以大量地相互轉(zhuǎn)化 D．人體內(nèi) ATP的含量很少，但每天消耗的 ATP量是巨大的 解析 ：人和動(dòng)物體所需要的能量主要是由糖類提供的；脂肪是人體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)，可以通過食物獲得，也可以通過其他物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來；人體內(nèi)的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪彼此之間是可以轉(zhuǎn)化的，但是這是有條件的，不可能