【正文】 整體性D. 針對性7. （ ）不體現(xiàn)人力資源開發(fā)目標(biāo)的整體性 ( D )A. 目標(biāo)制定的整體性B. 目標(biāo)實(shí)施的整體性C. 各個(gè)目標(biāo)間不孤立D. 目標(biāo)設(shè)計(jì)的針對性8. （ ）是人力資源開發(fā)的最高目標(biāo)： ( A )A. 人的發(fā)展B. 社會(huì)發(fā)展C. 企業(yè)發(fā)展D. 組織發(fā)展9. （ ）不屬于人力資源管理開發(fā)的手段： ( C )A. 法律手段B. 行政手段C. 科技手段D. 經(jīng)濟(jì)手段10. 在管理內(nèi)容上，現(xiàn)代人力資源管理（ ）：( C )A. 以事為中心B. 以企業(yè)為中心C. 以人為中心D. 以社會(huì)為中心二、多項(xiàng)選擇題。 第87題: 工作說明書的內(nèi)容主要包括( )。71 工作崗位研究的原則包括( )。 B費(fèi)用較高54. 選擇招聘渠道的主要步驟有：①選擇適合的招聘方法；②分析潛在應(yīng)聘人員的特點(diǎn)；③確定適合的招聘來源；④分析單位的招聘要求。 D工作擴(kuò)大化37. 崗位設(shè)計(jì)工作的人手點(diǎn)不包括( )。 D動(dòng)態(tài)管理18. 在管理方式上，現(xiàn)代人力資源管理采取( )。電大職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺人力資源管理形成性考核答案1. 廣義的人力資源規(guī)劃實(shí)質(zhì)上是 D所有人力資源規(guī)劃的總稱2. 長期的人力資源規(guī)劃一般在( )以上。 D以人為中心17. 在管理形式上，現(xiàn)代人力資源管理是( )。 B崗位規(guī)范36. ( )能使員工完成任務(wù)的內(nèi)容、形式和手段發(fā)生變化。 A歸因52. ( )是指導(dǎo)致行為或事件的行為者本身可以控制的因素，包括行為者的人格、品質(zhì)、情緒、心境、能力、需要和努力程度等D內(nèi)因53. 下列不屬于內(nèi)部招募優(yōu)點(diǎn)的是( )。 B工作任務(wù)的性質(zhì)C工作地點(diǎn)D責(zé)任E體力70. 崗位調(diào)查的目的是( )。 第86題: 崗位規(guī)范的內(nèi)容包括( )。在每小題給出的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。A、提問 B、問卷 C、參與 D、觀察安全余額越大，銷售額緊縮的余地就（A ），經(jīng)營越( ) A、大，安全 B、大，危險(xiǎn) C、小，安全 D、小，危險(xiǎn)（ A）不屬于人力資源管理開發(fā)的手段A、法律手段 B、行政手段 C、科技手段 D、經(jīng)濟(jì)手段準(zhǔn)備在北京地區(qū)招聘90名超市收銀員，最合適的招聘信息發(fā)布渠道是（ A ）A、報(bào)紙 B、小冊子 C、網(wǎng)上招聘 D、零售業(yè)專業(yè)雜志（ A）個(gè)體對其他個(gè)體的知覺A、個(gè)體知覺 B、社會(huì)知覺 C、歸因 D、群體知覺勞動(dòng)力參與率是衡量、測度（C ）程度的指標(biāo)A、人口密度 B、社會(huì)勞動(dòng)強(qiáng)度 C、人口參與社會(huì)勞動(dòng) D、參加工作人口比例在SWOT分析圖中，位于第二象限的企業(yè)應(yīng)采?。– ）戰(zhàn)略A、增長型 B、扭轉(zhuǎn)型 C、防御型 D、多種經(jīng)營型1（B ）屬于企業(yè)的基本活動(dòng)A、采購管理 B、售后服務(wù) C、企業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) D、技術(shù)開發(fā)1勞動(dòng)力供給彈性是（B ）變動(dòng)對工資率變動(dòng)的反應(yīng)程度。D接受單位11. 受派遣勞動(dòng)者的工資和社會(huì)保險(xiǎn)是由( )支付。 D為公司做廣泛宣傳30. 下列描述不正確的是( )。 C工作滿意度46. 最早提出組織承諾的是( )。 A內(nèi)在潛質(zhì)62. 下列不屬于面試考官在面試中的目標(biāo)的是( )。 第80題: 企業(yè)人員選拔的意義( )。 第96題: 下列屬于網(wǎng)絡(luò)招聘優(yōu)點(diǎn)的是( )。下列排序正確的是( 163452 )。 2 崗位分析的最終成果是制作出崗位說明書和( 崗位規(guī)范 )。4 在管理內(nèi)容上，現(xiàn)代人力資源管理( 以人為中心 )。5 ( 員工的引進(jìn)與培養(yǎng) )不屬于現(xiàn)代人力資源管理的三大基石。 7 公司簡介的作用( 沒有 吸引行業(yè)內(nèi)精英 )。下面關(guān)于反饋的說法不正確的是（ D）。張總的問題在于他沒有注意好（ B ）之間的平衡。1小秦和小馮在同一個(gè)部門工作，在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后，他倆經(jīng)常交換崗位，通過承擔(dān)對方的工作來學(xué)習(xí)對方的技能，這是( C )。1何總要求銷售部給出每月的銷售總額，但收到的數(shù)據(jù)卻是每周的，他只好自己花時(shí)間把數(shù)字累加起來。2李經(jīng)理想在決策前對部門的現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)地分析，在進(jìn)行部門外部環(huán)境分析時(shí)，他可采用的方法是（ C ）。對應(yīng)序號GX1知識點(diǎn)。這種方法可以得到最好的解決結(jié)果和很高的團(tuán)隊(duì)承諾，但可能比較耗時(shí)。對應(yīng)序號GX24知識點(diǎn)。高總的工作量很大，每天都要加班到很晚，因此他決定給他下屬的幾個(gè)經(jīng)理更多地授權(quán)，下面關(guān)于授權(quán)不正確的是（ A ）。據(jù)此你認(rèn)為胡先生傾向于（ A ）。（A）當(dāng)團(tuán)隊(duì)能力低下時(shí)，需要很多指令，但是不需要較多的支持（B）當(dāng)團(tuán)隊(duì)能夠勝任時(shí)，需要很多指令來指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（C）當(dāng)團(tuán)隊(duì)能夠勝任時(shí)，需要很多支持來支持團(tuán)隊(duì)（D）當(dāng)團(tuán)隊(duì)能力低下時(shí)，需要發(fā)出指令，給與具體的指導(dǎo)和嚴(yán)密的監(jiān)控解析：個(gè)人下教材第198頁，影響領(lǐng)導(dǎo)方式選擇的因素。5通常情況下，小崔在制定目標(biāo)時(shí)需要注意（　D?。?。5小劉在工作中沒有分清事情的輕重緩急，這是造成他工作安排混亂的主要原因，對此小劉可以通過運(yùn)用（ B ）幫他分清事情輕重緩急的是。根據(jù)以上案例，回答61~65題。對應(yīng)序號GX1知識點(diǎn)。對應(yīng)序號GX24知識點(diǎn)。我真正認(rèn)識到基本需求的重要——當(dāng)你遭受饑餓的時(shí)候，要關(guān)注其他事情是非常困難的。（A）滿足自我實(shí)現(xiàn)的需求 （B）滿足生理需求（C）滿足自尊的需求 （D）滿足安全需求解析：全神貫注于自己非常重視的事情，這屬于對自我實(shí)現(xiàn)需求的追求。經(jīng)過一個(gè)星期的認(rèn)真思考，中層主管們報(bào)上了一份耐人尋味的名單，上面列的都是典型的員工，包括一些工程師、財(cái)務(wù)人員、秘書，還有一些中層主管自己。7頂樓上餓得要死的藝術(shù)家為了創(chuàng)造傳世之作而與貧困為伴，這說明（　D?。?。對應(yīng)序號GX33知識點(diǎn)。這讓他很不解，這是為什么呢？ 根據(jù)以上案例，回答66~70題。對應(yīng)序號GX13知識點(diǎn)。這些“元老”們工作散漫，不聽從主管人員的安排。對應(yīng)序號GS21知識點(diǎn)。對應(yīng)序號GS10知識點(diǎn)。4金總喜歡將具體的任務(wù)交給一個(gè)人或一個(gè)小組，授予他們充分的職權(quán)，讓他們作出決定、解決問題，而他只在需要時(shí)提供幫助，金總的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于（ C ）。4在現(xiàn)實(shí)生活中，人們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，真心的希望會(huì)帶來你所希望的結(jié)果，這種現(xiàn)象是（ B ）。對應(yīng)序號GX20知識點(diǎn)。（A）客戶需求變化信息 　　　　 （B）交貨實(shí)時(shí)信息 （C）服務(wù)質(zhì)量的變化信息 　　　　 （D）新設(shè)備的生產(chǎn)要求信息 解析：銷售部門反饋回來的客戶需求變化信息，將有助于產(chǎn)品設(shè)計(jì)部門了解客戶的最新需求，以通過更新產(chǎn)品滿足客戶需求。（A）謀士 （B）實(shí)施人員（C）協(xié)調(diào)人員 （D）領(lǐng)導(dǎo)解析：個(gè)人下教材第19頁團(tuán)隊(duì)角色范例。 （A）個(gè)人文化　　　　　　　　　　 （B）角色文化　?。–）權(quán)力文化 　　　　　　　　　　 （D）任務(wù)文化　　解析：個(gè)人上教材第255頁組織文化的類型。2下周的例會(huì)上，小薛要作個(gè)報(bào)告，他很想知道怎樣抓住聽眾的心理。對應(yīng)序號GS40知識點(diǎn)。1小張?jiān)诠ぷ髦胁荒苈犎∷说囊庖?，?jīng)常責(zé)備他人，沒有耐心，結(jié)果和同事的關(guān)系搞得很僵。關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的第二個(gè)階段，下面說法不正確的是（ A）。小王的大部分工作是為他人服務(wù)，或者在需要的時(shí)候做一些應(yīng)急的事務(wù)。 7 崗位規(guī)范的內(nèi)容包括( 沒有 工作權(quán)限 )。5 ( 創(chuàng)新能力結(jié)構(gòu)體系 )不屬于人力資源創(chuàng)新能力運(yùn)營體系。3 在企業(yè)中，( 直線制 )是一種集權(quán)和分權(quán)相結(jié)合的組織結(jié)構(gòu)形式。2 ( 針對性 )不屬于人力資源開發(fā)目標(biāo)的特性。 狹義的人力資源規(guī)劃實(shí)質(zhì)上是( 企業(yè)各類人員需求的補(bǔ)充規(guī)劃 )。 第92題: 人力資源費(fèi)用支出控制的原則包括( )。 76撰寫招聘廣告應(yīng)該注意( )。 D熟人推薦57. 關(guān)于發(fā)布廣告，下列描述不正確的是( )。D企業(yè)基本制度42. ( )是企業(yè)人力資源管理制度規(guī)劃的基本原則。 C員工的引進(jìn)與培養(yǎng)26. 校園招聘的優(yōu)點(diǎn)是( )。A崗位與薪酬的對應(yīng)關(guān)系7. 崗位評價(jià)方法中成本相對較低的是( )。(正確)9. 招聘過程中產(chǎn)生的不公正現(xiàn)象的最主要根源是經(jīng)濟(jì)利益原因。 第98題: 下列屬于簡歷中客觀內(nèi)容的是( )。 第82題: 假文憑的識別方法有( )。 A人力資源規(guī)劃B人員規(guī)劃D組織規(guī)劃E戰(zhàn)略規(guī)劃64. 企業(yè)信息采集和處理的基本原則包括( )。 A組織承諾48. ( )是指個(gè)體對其他個(gè)體的知覺。 C加權(quán)招聘申請表32. 狹義的人力資源規(guī)劃實(shí)質(zhì)上是( )。 A人的發(fā)展13. ( )不屬于人力資源創(chuàng)新能力運(yùn)營體系。 B3006. 崗位評價(jià)的結(jié)果可以是分值形式、等級形式，也可以是排序形式，但是我們最為關(guān)心的是( )。 B以計(jì)算機(jī)為主23. 在管理層次上，現(xiàn)代人力資源管理部門B處于決策層24. 企業(yè)管理的核心是A人的管理25. ( )不屬于現(xiàn)代人力資源管理的三大基石。 C按勞動(dòng)效率41. ( )被稱為是企業(yè)的“憲法”。 B16345256. 下列屬于外部招募方法的是( )。 75 招聘廣告的設(shè)計(jì)原則( )。 第91題: 審核人工成本預(yù)算時(shí)，應(yīng)做到( )。本大題共10個(gè)小題，每小題 分。請計(jì)算：總的培訓(xùn)成本和每個(gè)受訓(xùn)者的成本。 A科技手段 16. 在管理內(nèi)容上，現(xiàn)代人力資源管理( )。 A基本依據(jù)35. 崗位分析的最終成果是制作出崗位說明書和( )。 B光環(huán)效益51. ( )就是利用有關(guān)的信息資料對人的行為進(jìn)行分析，從而推論其原因的過程。B分配職責(zé)原則C管理系統(tǒng)D明確責(zé)任67. 企業(yè)組織信息的采集方法有A檔案記錄C電話D問卷E觀察68. 崗位調(diào)查的方式主要有( )B面談C書面調(diào)查E現(xiàn)場觀測69. 崗位調(diào)查的內(nèi)容主要包括( )。 第85題: 為了使崗位工作豐富化，應(yīng)該考慮的重要因素有( )。單選：60道題 校園招聘亦稱上門招聘，即由企業(yè)單位的招聘人員通過到學(xué)校招聘、參加畢業(yè)生交流會(huì)等形式( 直接 )招募人員。 1 在管理方式上，現(xiàn)代人力資源管理采取( 人性化管理 )。 3 ( 目標(biāo)設(shè)計(jì)的針對性 )不體現(xiàn)人力資源開發(fā)目標(biāo)的整體性。 4 在管理層次上，現(xiàn)代人力資源管理部門( 出于決策層 )。6 外部招募的不足有( 全選 )。崗位調(diào)查的方式主要有( 面談、現(xiàn)場觀測、書面調(diào)查 )。對應(yīng)序號GS1知識點(diǎn)。對應(yīng)序號GS18知識點(diǎn)。對應(yīng)序號GS41知識點(diǎn)。1商務(wù)文件不同于普通信函和文學(xué)寫作，它有著自己的特點(diǎn)，下面不屬于它的特點(diǎn)的是（ C ）。（A）雙贏 （B）一輸一贏（C）雙敗 （D）其他都對解析：個(gè)人上教材第184頁談判的不同結(jié)果。 （A）波動(dòng)階段 　　　　　　　　　 （B）規(guī)范化階段 ?。–）形成階段 　　　　　　　　　　 （D）成熟階段 　解析：個(gè)人下教材第10頁團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段。（A）帶上不同的帽子再思考 　　　　　 （B）用六種不同的思考方式思考（C）思考前必須要有帽子 　　　　　 （D）根據(jù)顏色的不同來思考 解析：個(gè)人下教材第23頁，六頂思考帽的概念。（A）督導(dǎo)和檢查 （B）計(jì)劃和建立（C）簡要介紹 （D）審查和評估解析：個(gè)人下教材第82頁，訓(xùn)練的五個(gè)步驟。對應(yīng)序號GX384人力資源部的張經(jīng)理決定為公司建立一個(gè)更有效的評估體系，這個(gè)評估體系不應(yīng)該（ C ）。對應(yīng)序號GX48知識點(diǎn)。畢業(yè)后短短兩年里他經(jīng)過了幾次職位調(diào)動(dòng)，然而他發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在對哪一行都不是十分精通，面對這種情況，他真不知道該如何選擇自己的職業(yè)道路，才能不使自己和親人失望。對應(yīng)序號GS8知識點(diǎn)。對應(yīng)序號GS30知識點(diǎn)。（A）任務(wù)需要和個(gè)人需要 （B）任務(wù)需要和團(tuán)隊(duì)需要 （C）團(tuán)隊(duì)需要和個(gè)人需要 （D）安全需要和自尊的需要 解析：團(tuán)隊(duì)的波動(dòng)階段，江總最需要重視團(tuán)隊(duì)需要和個(gè)人需要，任務(wù)需要在此階段處于較低水平。在主持討論的過程中，他過去學(xué)習(xí)過的培訓(xùn)課程突然出現(xiàn)在腦海里。（A）獲得經(jīng)驗(yàn)　　　　　　　　　　?。˙）再學(xué)習(xí)　　?。–）反思 　　　　　　　　　　　　?。―）理論化解析：個(gè)人上教材第29頁，學(xué)習(xí)的四個(gè)階段。學(xué)生的智商一般，而老師也是隨機(jī)挑選的——水平不是特別高也不是特別低。對應(yīng)序號GX53知識點(diǎn)。（A）善于聆聽的人 （B）善于提問的人（C）善于欺騙的人 （D）善于激勵(lì)的人解析：校長利用皮格馬利翁效應(yīng)，增強(qiáng)了老師的信心，是一個(gè)善于激勵(lì)的人。根據(jù)以上案例，回答71~75題。6根據(jù)KOLB學(xué)習(xí)周期，下面從理論化階段開始學(xué)習(xí)的是（　C?。?。從此以后，他一直在工作中有意識地使用這些方法，他認(rèn)為這個(gè)課程對他來說簡直是太重要了。6在江總領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)中，存在著不健康的團(tuán)隊(duì)氣氛，下面情況不太可能發(fā)生在這一氣氛下的是（　B?。?。 （A）填寫活動(dòng)跟蹤表 　　　　　　　　（B）運(yùn)用思維導(dǎo)圖（C）運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法 　　　　　　　 （D）運(yùn)用雙因素理論 解析：活動(dòng)跟蹤表能夠幫助你記錄工作中的所