【正文】 –課程編制 一、課程與課程理論 ? （一）課程的概念 課程的三種經(jīng)典性定義： （ 1）課程即學(xué)科和教材。 （課程 =教學(xué)內(nèi)容） ? （ 2）大課程小教學(xué) 與前者相反，這種看法認(rèn)為課程所涵蓋的范圍要寬于教學(xué)，教學(xué)只不過是課程的一個組成部分而已。 ? 隱性課程是指那些難以預(yù)期的、伴隨著正規(guī)教學(xué)內(nèi)容而隨機出現(xiàn)的、對學(xué)生起到潛移默化的教育影響的那部分教育內(nèi)容。 ? ? 教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的接受能力編寫的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。 ? (5)各種外部因素的支持 。③課程設(shè)置和安排。其根本目的是克服學(xué)科課程分科過細(xì)的缺點，加強教學(xué)內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。 割裂課程內(nèi)容與課程過程 （ 2）課程即目標(biāo)或計劃 此觀點把課程 視為教學(xué)過程要達(dá)到的目標(biāo)、教學(xué)的預(yù)期結(jié)果或教學(xué)的預(yù)先計劃。 （把課程視為教學(xué)過程之前或教育情境之外的東西） （ 3）課程作為學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗或體驗 這種課程定義把課程視為學(xué)生在教師指導(dǎo)下所獲得的經(jīng)驗或體驗，以及學(xué)生自發(fā)獲得的經(jīng)驗或體驗。 ? 核心課程既指所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)的一部分學(xué)科或?qū)W科內(nèi)容，也指對學(xué)生有直接意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容 。④考試、考查的方式與方法。 三、課程編制 ? （五）課程評價 。 ? ? 課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)課程計劃，以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。這類課程是根據(jù)國家或地方教育行政部門頒布的教育計劃、教學(xué)大綱編制的，是“正式課程”或“官方課程”。 代表人物：杜威 一、課程與課程理論 ? 課程與教學(xué)的關(guān)系 ? （ 1）大教學(xué)小課程 認(rèn)為教學(xué)是上位概念，課程是包含于其中的，只是教學(xué)的一個組成部分而已。 典型