教育學(xué)原理第8講-預(yù)覽頁
【正文】 義課程論 B 學(xué)科中心課程論 C 存在主義課程論 D 后現(xiàn)代主義課程論 ? 簡答題 50：簡述課程目標(biāo)制定的主要依據(jù)。 典型的定義如： 課程是指學(xué)校學(xué)生所英學(xué)習(xí)得學(xué)科總和及進(jìn)程安排。 如，課程是學(xué)生在學(xué)校通過各種活動所獲得的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。 ? （ 3）課程與教學(xué)屬目的與手段的關(guān)系 西方一些研究在意識到課程與教學(xué)兩者需加以分離的前提下，提出課程是指學(xué)校的意圖，教學(xué)則是指達(dá)到教育目的的手段，它們分別側(cè)重于教育的不同方面。知識中心課程的目標(biāo)是培養(yǎng)有教養(yǎng)的人。 ? 代表人物： ? 柏拉圖 ? 洛克 ? 結(jié)構(gòu)功能主義教育社會學(xué)思潮 二、當(dāng)代課程的基本結(jié)構(gòu) /類型 （一）學(xué)科課程與活動課程 （二）綜合課程與核心課程 （三）顯性課程與隱性課程 （四）必修課程與選修課程 （五）國家課程、地方課程、校本課程 二、當(dāng)代課程的基本結(jié)構(gòu) /類型 （一）學(xué)科課程與活動課程 ? 學(xué)科課程是以學(xué)科邏輯為中心編排的課程 ； ? 活動課程是在進(jìn)步主義教育思想的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的、以學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和與之相關(guān)的社會生活過程為基礎(chǔ)組織起來的一種課程 。 二、當(dāng)代課程的基本結(jié)構(gòu) /類型 （三）顯性課程與隱性課程 ? 顯性課程是指學(xué)校教育中有計(jì)劃、有組織地實(shí)施的課程。隱性課程對人的發(fā)展起著不可忽視的影響作用。 ? 校本課程是由學(xué)生所在學(xué)校的教師編制、實(shí)施和評價的課程。學(xué)校課程計(jì)劃通常包括以下幾個組成部分：①序言。⑤就執(zhí)行該計(jì)劃提出若干實(shí)施要求。 ? （ 1）學(xué)生需要 （ 2）社會生活需求 （ 3）學(xué)科 的 發(fā)展 三、課程編制 ? (四 )課程實(shí)施 ? 課程實(shí)施是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程。 ? (2)適應(yīng)或改編取向。 ? (3)課程實(shí)施的組織和領(lǐng)導(dǎo)
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