教育學原理第9講(留存版)
【正文】 全民素質(zhì)。 ? 附加課程包括古典文學、家政、經(jīng)營學、保健知識、信息技術(shù)應用、生物、第二外語、生計指導等，約占中學總學時的 10％左右。相對培養(yǎng)目標來說，二者都是子目標，它們共同為達成培養(yǎng)目標發(fā)揮著各自的作用，是培養(yǎng)目標的具體化。 ? 再次，在使用功能方面，培養(yǎng)目標適應某類學校所有教育教學人員，它不但在人才培養(yǎng)方面提出要求，而且要對該類學校的辦學方向、性質(zhì)、途徑等教育事業(yè)發(fā)展提出要求。這類課程在小學應占絕大多數(shù)課時，在中學應占總課時的 30％～ 40％。 ? （六大目標） ? （七方面） 新課程改革： ? 在課程結(jié)構(gòu)上，確立了兩種課程： 學科課程＋活動課程 ? 活動課程即綜合實踐活動，由四大部分組成：研究性學習、信息技術(shù)教育、勞動技術(shù)教育和社區(qū)服務 ? 新課程所倡導的學習方式：自主、合作、探究 ? 200 2008年，課程這一章的知識均占 17分。課程目標雖在教學活動的實踐指導方面弱于教學目標，但它的 銜接作用和指導意義 卻是其他教育目標不可代替的。課程（下） 第 9講 ? 本章主要內(nèi)容： –課程目標與培養(yǎng)目標、教學目標的
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1