【正文】 銅陵學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作總結(jié)單位名稱： 專業(yè)名稱： 畢業(yè)年份： 填表時(shí)間： 一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）基本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)本屆畢業(yè)生總數(shù)人完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）數(shù)份完成比例%選題情況課題性質(zhì)課題來(lái)源工程設(shè)計(jì)綜合試驗(yàn)專題研究其它導(dǎo)師課題系部擬訂學(xué)生自擬其它份份份份份份份份%%%%%%%%一人一題與前2年選題重復(fù)份數(shù)比例%份數(shù)比例%指導(dǎo)教師情況指導(dǎo)教師總數(shù):本院教師人%:外聘教師人%類別人數(shù)占教師數(shù)比例指導(dǎo)學(xué)生數(shù)占學(xué)生數(shù)比例正高副高其他合計(jì)100%100%最終成績(jī)?cè)u(píng)定:優(yōu)秀良好中等及格不及格份%份%份%份%份%第一次答辯通過(guò)份%第二次答辯通過(guò)份%指導(dǎo)教師與評(píng)閱教師審閱成績(jī)等級(jí)不相符指導(dǎo)教師與答辯后最終成績(jī)等級(jí)不相符份%份%二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）綜合分析、評(píng)價(jià)選題情況分析（選題性質(zhì)、難度及份量的分析、結(jié)合實(shí)際的比例及情況分析等）:2．指導(dǎo)教師（如指導(dǎo)教師數(shù)量、工作狀況等）、教學(xué)條件（如實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、圖書(shū)文獻(xiàn)資料等）等滿足畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）要求的分析：3．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）對(duì)培養(yǎng)學(xué)生各種能力的分析（文獻(xiàn)資料檢索與運(yùn)用能力、綜合運(yùn)用知識(shí)能力、實(shí)驗(yàn)操作及分析能力、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、研究方法和手段的運(yùn)用能力、文字表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等）：4．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作規(guī)范管理情況分析（選題、開(kāi)題、指導(dǎo)教師安排和實(shí)際工作狀況、學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的進(jìn)度、中期檢查、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯和評(píng)分、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）材料整理等全過(guò)程的管理情況分析）:三、畢業(yè)論文質(zhì)量分析（書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正文或設(shè)計(jì)圖紙質(zhì)量、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）創(chuàng)造性分）：四、取得的經(jīng)驗(yàn)、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施等 銅陵學(xué)院教務(wù)處制。答辯小組評(píng)分： 簽名： 年 月 日注：本表均用手工填寫(xiě)，“簽名”由答辯小組成員會(huì)簽。四、各階段內(nèi)容及進(jìn)度安排1. 2011年10月20日—11月30日 選題及下達(dá)任務(wù)書(shū)2. 2011年12月1日—31日 撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告3. 2012年1月1日—4月20日 撰寫(xiě)初稿4. 2012年4月21日—5月31日 中期檢查及修改初稿5. 2012年6月7日 上交初稿并定稿6. 2012年6月9日 論文答辯 五、參考文獻(xiàn)（10篇以上：其中有2篇以上外文文獻(xiàn)，外語(yǔ)專業(yè)4篇以上外文文獻(xiàn)。電子商務(wù)借助網(wǎng)絡(luò)跨越時(shí)空的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，給國(guó)際貿(mào)易相關(guān)行業(yè)帶來(lái)了無(wú)限的挑戰(zhàn)與商機(jī)，利用電子商務(wù)方式進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易，形成了既區(qū)別于一般意義上的電子商務(wù)，又區(qū)別于傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易方式的國(guó)際貿(mào)易電子商務(wù)。他淵博的知識(shí)、開(kāi)闊的視野和敏銳的思維給了我深深的啟迪。 指導(dǎo)教師評(píng)分： 是否同意答辯： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日注：本表均用手工填寫(xiě)。 （5分）B 基本達(dá)到選項(xiàng)“A”的要求 （4分）C 尚能達(dá)到選項(xiàng)“A”的要求 （3分）D 未采用計(jì)算機(jī)打??；文字潦草；語(yǔ)句不通；有多處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語(yǔ)法錯(cuò)誤；思路不清晰（1分）3．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）正文分（計(jì)15分）A 對(duì)于研究課題能熟練運(yùn)用本專業(yè)所必須的基礎(chǔ)理論和基本專業(yè)知識(shí)，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題；理論正確；概念清楚；層次清晰；邏輯性強(qiáng)；論證嚴(yán)密，無(wú)表達(dá)錯(cuò)誤 （15分）B 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）正文質(zhì)量較好，無(wú)原則性表達(dá)錯(cuò)誤 （12分）C 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）正文質(zhì)量一般，或非原則性表達(dá)錯(cuò)誤較多 （8分）D 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）正文質(zhì)量較差，出現(xiàn)個(gè)別原則性表達(dá)錯(cuò)誤 （4分）4．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）創(chuàng)造性分（計(jì)5分）A 研究成果具有一定水平，得出創(chuàng)造性結(jié)論，在某些領(lǐng)域獲得初步進(jìn)展。請(qǐng)各系參照使用。另一方面，在蘇老師的指導(dǎo)下，在圖書(shū)館閱覽室查閱了大量的圖書(shū)資料，參考了很多有價(jià)值的文件，搜集了論文所必須的素材，這位完成論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。附表3 銅陵學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告課題名稱淺析電子商務(wù)對(duì)安徽省中小企業(yè)外貿(mào)的影響課題來(lái)源導(dǎo)師課題 系部擬定 √ 學(xué)生自擬 研究的目的和意義在電子商務(wù)條件下的估計(jì)貿(mào)易是國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的必然趨