【正文】 現(xiàn)出熱情。 展現(xiàn)一種好的態(tài)度。 有效地提問能力。 從一點一滴做起。只有懷著平等愛生之心和獻身教育事業(yè)的善良動機，才能產(chǎn)生諄諄善誘、誨人不倦的行為。②敬業(yè)愛崗是每位教師必須遵守的師德規(guī)范準(zhǔn)則，奉獻是一位優(yōu)秀教師必備的情操?！锎蠹叶贾?，我們學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！參考答案：①錯誤。③教師良心同教師義務(wù)密切聯(lián)系，并從教師教育教學(xué)勞動中表現(xiàn)出來。雙贏思維是教師之間協(xié)作的首要原則。作為教育主體的教師在各個方面都應(yīng)該成為學(xué)生的表率。③規(guī)則層次體現(xiàn)了對教師職業(yè)倫理行為的底線要求，是每一個教師在教育工作中必須遵守的職業(yè)倫理要求。公正：在與學(xué)生交往時，要公正地對待每一個學(xué)生，不以學(xué)生身心發(fā)展水平為由偏袒或歧視某些學(xué)生。聯(lián)系社會現(xiàn)實，談?wù)剣饨處熉殬I(yè)道德教育的共性有哪些？參考答案：⑴教師職業(yè)道德教育特點：①注重教師職業(yè)道德的規(guī)范建設(shè)；②注意劃分師德規(guī)范的結(jié)構(gòu)層次以便于實施操作；③將師生關(guān)系作為教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容； ④強調(diào)教師職業(yè)道德教育的內(nèi)化與養(yǎng)成。因此，教師除了享受國家憲法規(guī)定公民一般權(quán)利外還就享有教師的基本權(quán)利；同時，教師除了必須承擔(dān)國家憲法規(guī)定的公民一般義務(wù)外，還必須履行教師的基本職責(zé)。教師中較普遍地存在著煩躁、憂郁等不良情緒。同學(xué)們在上早讀，書聲朗朗。高中歷史課上，教師讓學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘和中國古代神話的兩段描述，然后，提問：“從這兩段描述中，可以發(fā)現(xiàn)古希臘和古代中國神話有什么不同？”社會上一些公司也要求學(xué)校公布這28名學(xué)生的名單，以確保公司永遠(yuǎn)不錄用這些不誠實的學(xué)生?！镌谡n間時，一個一年級的學(xué)生不慎在廁所里弄得將褲子、鞋子上都是糞便。這位教師有著強烈的“師道尊嚴(yán)”心態(tài)，學(xué)生稍有冒犯、怠慢就使教師出現(xiàn)沖過職業(yè)“底線”的不道德行為。②政教處是負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育的職能部門，按照正常的情況，應(yīng)該有的放矢對學(xué)生進行說服教育，并積極與班主任取得協(xié)調(diào)，這是它的職責(zé)，也是職業(yè)的底線。③教師的這句話，極有可能扼殺學(xué)生大膽提出問題的勇氣和自信；很有可能導(dǎo)致學(xué)生再也不敢承認(rèn)有“不懂”的地方了，這對教育教學(xué)的順利開展會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。③教師對學(xué)生充滿熱情、希望和信心，不僅反映在學(xué)習(xí)上悉心指導(dǎo)，在生活和情感上無微不至關(guān)懷，而且還要反映在安全上給予保障?！?002年2月，美國一所中學(xué)28名學(xué)生在完成一項生物課作業(yè)時，從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料，被任課女教師發(fā)現(xiàn)，判28名學(xué)生生物課得零分。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學(xué)生進行示范。⑵分析：該班主任對于“班級里學(xué)生丟10元錢”事件，采取了學(xué)生“投票”選“賊”的辦法，并以此作為證據(jù)來處理，這是侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，不僅違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，也違反了教育法律法規(guī)，不僅給學(xué)生造成心靈上的傷害，也有悖于教師的職業(yè)形象。據(jù)課題組負(fù)責(zé)人王加綿教授介紹，目前我國正常人群心理障礙的比率在２０％左右，相比之下這次遼寧受調(diào)查的中小學(xué)教師心理障礙發(fā)生率高達(dá)５０％，令人堪憂。參考答案：①《教師法》第二章“權(quán)利和義務(wù)”規(guī)定了教師的權(quán)利和義務(wù)。⑦要密切與學(xué)生家長的聯(lián)系，堅持進行家訪，不指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長。教師具備了良好的注意力、觀察力和記憶力，就能關(guān)注課堂教學(xué)的每一細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中展示自己的良好職業(yè)道德素養(yǎng)。（聯(lián)系生活實際，酌情給分）聯(lián)系實際，談?wù)勅绾翁幚砗媒處熉殬I(yè)道德規(guī)范體系三個層次的關(guān)系。⑵“教書能人，為人師表”是教師最基本的職責(zé)，這是因為：①教書育人是由教育在社會生活中的地位和根本任務(wù)決定的，教師擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。1宗教教育是迷信活動，不能起到道德教育作用。教師職業(yè)良心同教師權(quán)利相聯(lián)系，并從教師的教育教學(xué)勞動中表現(xiàn)出來。②教育過程是一個師生情感交流的過程?！锝處熓恰按蚧饳C”而不是“火柴”。沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。③所以，這個錯誤是把師德規(guī)范體系與社會道德體系混淆了。④★3簡述教師的職業(yè)紀(jì)律？教師紀(jì)律就是教師從事教育勞動過程中應(yīng)遵守的規(guī)章制度、條例、守則?！?列舉富有積極心態(tài)的細(xì)節(jié)行為表現(xiàn)（寫出六條即可）。 保持良好的人際關(guān)系。 積極地講授。 1優(yōu)秀教師有哪些主要特征？①★1優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？參考答案：①從事教育工作的使命感；②穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力；③對工作的事業(yè)心與上進心；④獲取成就的動機與欲望；⑤求知的欲望與興趣；⑥對教育教學(xué)具有高度的自我調(diào)節(jié)和完善能力?！锝處熢谂c家長交往中如何保持正確的合作態(tài)度？參考答案：①謙虛和藹。誤解之四，把素質(zhì)教育局限于課外活動。（4）、對同事團結(jié)協(xié)作。 教師風(fēng)度儀表的總體規(guī)范是什么？ 答：服飾儀容：樸實得體，整潔高雅。 3教師如何真正尊重學(xué)生？ 答：教師要平等友好地對待學(xué)生；教師要由衷地信任學(xué)生；教師要善于自我克制。 1教師最基本的的道德要求是什么？ 答：熱愛教育。 禮儀的基本原則是什么？ 答：遵時守約原則；公平對等原則；和諧適度原則；寬容自律原則；尊重習(xí)俗與風(fēng)俗禁忌原則。時代和社會的發(fā)展對教師職業(yè)道德的修養(yǎng)提出了新的要求，因此加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)也是時代的要求。同時，在社會服務(wù)中，高校教師還必須履行一定的使命和職責(zé)。要解決腐敗可以從以下幾個方面著手：加強學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)道德建設(shè)，借鑒中國古代的優(yōu)秀成果。開拓進取，敢于創(chuàng)新應(yīng)是高校教師必須履行的道德使命。（1）競爭的手段必須符合道德。師生關(guān)系道德調(diào)節(jié)表現(xiàn)在以下四個方面：確定學(xué)生主體的觀念：在教學(xué)活動中，教師是主體，學(xué)生也是主體，缺少任何一方，教育活動無法進行。教師的道德品行和知識不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接榜樣。另外，勞動對象還具有向師性。2． 職業(yè)道德的原則和規(guī)范答：職業(yè)道德是指人們在一定的職業(yè)活動中所遵循的，具有自身職業(yè)特征的道德規(guī)范以及與之相適應(yīng)的道德觀念，情操和品質(zhì)。其次，道德行為還包括人們利害人己的行為。（1）一般本質(zhì)是指道德作為同政治，法律等意識形態(tài)一樣的一般社會意識形態(tài)所具有的性質(zhì)。在同一社會形態(tài)中產(chǎn)生，形成和發(fā)展起來的各種職業(yè)道德有著許多共同的規(guī)范。（3）教育勞動過程具有復(fù)雜性，教育勞動的過程是一個綜合使用，消化，傳遞，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識和技能的復(fù)雜腦力勞動和體力勞動的過程。綜上所述，社會對教師提出較高的要求是合理的。尊重學(xué)生的個性、培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的個性是尊重學(xué)生的另一重要方面?？傊ㄟ^不道德的手段來達(dá)到使自己最終強于別人的目的，應(yīng)該受到唾棄和徹底否定。（3）促進功能：科研道德有助于高校教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)術(shù)壟斷會促使學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)。正確處理好學(xué)術(shù)獨立和功利性期望的關(guān)系：高校教師進行學(xué)術(shù)研究，應(yīng)該本著實事求是的原則，追求真理。注意向具有高尚師德的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。 教師服飾著裝的原則有哪些？ 答：“時間、地點、目的”原則；諧調(diào)性原則；整體性原則；整潔性原則。（3）、必須在各方面對自己有具體的要求和嚴(yán)格的規(guī)范。對待差生的困苦，要熱心相助；對待差生的憂思，要熱心化解；對待差生的進步，要熱情肯定。 4教師職業(yè)道德教育的方法主要有哪些？ 答：傳授道德知識和總結(jié)教師自身道德實踐的經(jīng)驗；個人示范和集體影響；典型誘導(dǎo)和輿論洋溢。 50、市教育局在全市教師中開展的“三愛”為重點的師德師風(fēng)教育活動是什么？ 答：“三愛”是指“愛教育、愛學(xué)生、愛自己”。 5一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該是怎樣的？ 答：能夠營造一種生動活潑的教學(xué)氣氛，使學(xué)生形成探求創(chuàng)新的心理愿望和性格特征，形成一種以創(chuàng)新的精神吸取知識、運用知識的性格，且?guī)椭鷮W(xué)生能夠創(chuàng)造性地應(yīng)對環(huán)境的變化。③一視同仁?！?簡述教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成。②⑥辦公室里不受歡迎的行為有哪些？（寫六條即可）參考答案：①拒絕幫助同事 ；②在辦公室比家里還懶；③熱衷于探聽家事 、隱私；④只“進”不“出” ；⑤越級“控訴”（喜歡打小報告） ；⑥有好事兒不通報 ；⑦進出不互相告知 ；⑧常和一人“咬耳朵” 。 在上下級之間，應(yīng)上級先伸出手后，下級才能接握。 要有教師意識并不斷強化意識。⑤但是，對道德行為的評價，不能僅僅依據(jù)動機，還要考慮行為的效果，而且要更加檢驗教師教育實踐及其取得的效果。學(xué)校管理者要教師在節(jié)假日補課，這是侵占教師休息權(quán)的違法行為。 正確。②教師是一種履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，教師的休息權(quán)不得隨意剝奪，應(yīng)當(dāng)?shù)玫椒傻谋Ｗo。1師德行為的選擇僅僅受外部條件的制約。 錯誤②②上述這段話告訴我們，任何一個教師團隊，其工作目標(biāo)和根本利益是一致的，教師之間是平等的同志關(guān)系。教師教育勞動的特殊性，決定了必須以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣。這些要求一般直指教師的外顯行為特征，有很強的觀察性和操作性。民主：在處理與學(xué)生的關(guān)系或做出決定時，要充分考慮大多數(shù)學(xué)生的意愿和建議。⑵教師職業(yè)道德教育的途徑與方法：①間接教育，全方位滲透；②將教師道德與責(zé)任義務(wù)教育融入“公民教育”與“公民責(zé)任”教育之中，培養(yǎng)學(xué)生首先是具有愛國精神和盡責(zé)盡義務(wù)和“公民”；③強調(diào)在道德實踐中將師德規(guī)范內(nèi)化為師德行為。③教師必須正確把握權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，正確行使教師的權(quán)利和履行教師的義務(wù)。（1）這些材料告訴我們什么樣的信息？（2）我們又該如何應(yīng)對？參考答案：⑴這些材料告訴我們教師心理問題很嚴(yán)重，必須引起全社會高度重視的時候了。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。學(xué)生甲回答：“希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，而中國神話比較零散。⑴案情說明了什么道理？⑵那位女教師為什么要這樣做？參考答案：⑴案情說明了“誠實守信”教育的重要性。張老師給她脫掉滿是糞便的褲子和鞋子，一遍遍給她清洗身體，并把衣服洗得干干凈凈。現(xiàn)實中還有一種人際關(guān)系：教師訓(xùn)斥學(xué)生，同事以至家長往往認(rèn)為老師是“為孩子好”，表示理解與寬容，使得失去監(jiān)督、獲得同情的。案例中，政教處對待調(diào)皮學(xué)生不是采用耐心說服教育的方式進行教育，而是用對待罪犯的方式進行處置，把學(xué)生拷在辦公室窗戶的鐵欞上，這是對學(xué)生的合法權(quán)益的明目張膽地侵犯。老師看似不經(jīng)意的一句“今后要專心聽講”，實際上是向全班學(xué)生傳遞了一個錯誤信息，那就是學(xué)生有不懂的地方肯定是上課沒有專心聽講，哪個學(xué)生原意戴上“不專心聽講”的帽子呢？學(xué)生有沒有聽懂的地方，本身就很難為情，是鼓足了勇氣才向教師請教的。從家長角度來說，他們已將管理、教育孩子的責(zé)任部分地移交教師，希望教師成為自己在教育子女方面的指導(dǎo)者和釋難者；同時也會要求子女聽從教師的教誨。大家再想想，還有沒有其它的不同之處？”這樣的點評對甲同學(xué)是一種褒揚，也必然能激勵其他學(xué)生繼續(xù)思考，踴躍回答，課堂教學(xué)效果肯定要好得多。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。當(dāng)2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！” ⑴班主任的做法對不對？為什么？⑵教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)該樣做？參考答案：⑴班主任的做法是不對的。去年，國家中小學(xué)生心理健康教育課題組對遼寧省內(nèi)１６８所城鄉(xiāng)中小學(xué)的２２９２名教師進行了檢測，結(jié)果表明約有五成的教師存在心理障礙。1談?wù)勀銓處煓?quán)利與義務(wù)之間辯證關(guān)系的理解和認(rèn)識。⑥要努力實施素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，正確評價學(xué)生；不公開排列學(xué)生的考試名次，不單純以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生。善于分配注意力是從事復(fù)雜活動的前提，也是對教師職業(yè)的一種要求。留給夫妻獨處的時間，夫妻雙方理解、尊重和信任，共同承擔(dān)家務(wù)勞動、教養(yǎng)子女的責(zé)任。 （3）鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真施教。三、論述題★《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指出：教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。③所以，成功取決于積極主動的心態(tài)。③學(xué)生家長給教師送禮，給學(xué)生和社會帶來了嚴(yán)重的危害。參考答案：①正確。③所以，這種“學(xué)校消亡論”是錯誤的。孩子犯了錯，在不傷害其自尊的前提下實施“懲罰”，是必要的。四種基本關(guān)系是：教師與教育事業(yè)的關(guān)系；教師與受教育者（學(xué)生）的關(guān)系；教師與其他教師及教師集體的關(guān)系；教師與家長及其他相關(guān)人員的關(guān)系；三個基本層次是：理想層次、原則層次和規(guī)則層次。 在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀(jì)律。 在男女之間，應(yīng)女方先伸出手后，男方才能接握。2看名片的要點有哪些？參考答案：①名片是否經(jīng)過涂改；②名片是否印有住宅電話；③名片是否頭銜林立；④名片上的座機號是否印有國家和地區(qū)代碼。人民教師應(yīng)該樹立以下優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)：①實事求是、堅持真理；②工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)；③忠誠坦白，平等待人；④發(fā)揚民主、團結(jié)互助。參考答案：①對因村施教有正確恰當(dāng)?shù)睦斫?；②公正的前提是有利于每一個學(xué)生的健康成長；③有教育教學(xué)工作中，盡量縮小由社會不公正給學(xué)生帶來的差異；④辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化；⑤不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，要考慮不同的動機與原因進行處理。誤解之三，把素質(zhì)教育誤認(rèn)為非升學(xué)教育。（3）、對學(xué)生全面關(guān)心。 3調(diào)節(jié)教師與學(xué)生家長的關(guān)系，應(yīng)遵守哪些道德要求？ 答：尊重家長，相互配合；積極尋求途徑，密切教師與家長間的聯(lián)系；主動幫助家長，提高教育藝術(shù)水平。 嚴(yán)格要求學(xué)生要講求科學(xué)性，其原則是什么？ 答：一是嚴(yán)而有理，二是嚴(yán)而有度，三是嚴(yán)而有方，四是嚴(yán)而有恒。 1新時期教師職業(yè)道德規(guī)范體系的具體要求是什么？ 答：新時期教師職業(yè)道德規(guī)范體系的具體要求是依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔奉公、為人師表等八項要求。廣義的概念是指人們在社會交往中符合社會公德的各種行為規(guī)范，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。我們應(yīng)該著