【正文】 閱讀下列文段，回答文后各題。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。 “托爾斯泰面部的其他部件 —— 胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已”這句話的理解。 三、寫作 ，根據(jù)你的閱讀理解，寫一人物短評。 ：為勾畫托爾斯泰的面部特征，作者用了大量比喻：臉龐多毛，用“植被多于空地”喻之；黝黑臉膛“皺似樹皮”；寬約一指的眉毛，“像糾纏不清的樹根”；灰白的鬈發(fā)，像堆在額頭上的泡沫；須發(fā)覆蓋，像熱 帶森林般茂密；大胡子猶如卷起的滔滔白浪。 12.“我把你們的行動全都記下來了。 ，有滋有味。 第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻 笑。 北方冬天的大自然，與凍結(jié)成了秦晉之好，其母腹中正孕育著新的生命。 ？請用文中的詞語概括，并說明首段在全文中的作用。 16.“冬天來了，春天還會遠嗎？”是 ____________的一句詩，本文引用它有什么含義？ ，品讀原文，試說說作者對冬的理解。 ，她“滋潤美艷”、色彩斑斕，蘊育著生命，透露著生機。作者把“凍”看作一種營養(yǎng)，那么“雪”就宛如支撐人生命的血液一樣滋養(yǎng)著山的生命，是比喻的說法。 睥睨． ． ____________ 污 穢 ． ____________ 犀 ． 利 ____________ 虐 ． 待 ____________ 雷 ． 霆 __________ 躊躇． ． ____________鞭 撻 ． ____________ 懺 ． 悔 ____________ 罪 孽 ．____________ ，將屈原的情感同風雷電融為一體，達到物我同化的境地。你劈吧，劈吧，劈呀！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的，多么眩目的光 明呀！ 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。你還知道哪些膾炙人口的愛國名句，試寫幾句。 ②風在追著紙片嘻鬧。”“天下興亡，匹夫有責。 （一） 日 為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。月的光是死的光。于是大門內(nèi)亮起了燈光。汽車離站時我心里的確充滿了留戀。明月松間照，清泉石上流。在那個特定的年代里，作者熱切盼望光明的到來。 。 看吧，它飛舞著，像個精靈， —— 高傲的、黑色的暴風雨的精靈， —— 它在大笑，它又在號叫??它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！ 這個敏感的精靈， —— 它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的， —— 是的，遮不住的！狂風吼叫??雷聲轟響?? 一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。小燕子帶 了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧地一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。 雷聲轟響。 ①《海燕》是 ____________在 1901 年 3 月寫的“幻想曲”《 ____________》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。文中多處提到，如“寒夜對鏡，只覺冷光撲面”“面對涼月”“月光冷得很”等等。ｎɡ ｈ224。 在一個春天的早晨，依舊是十八年前的那些人把我送到門口，這里面少了幾個，也多了幾個。我認識它們，就像認識我自己。 在海上，山間，園內(nèi)，街中，有時在靜夜里一個人立在都市的高高露臺上，我望著明月，總感到寒光冷氣侵入我的身子。 ?！皽厝岬睦杳鳌彪[喻對光明的向往和希冀。 ｃｈ224。 ，理解詩歌運用的象征手法。你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮??！ 啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀！那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀！那是自由，是跳舞，是音樂，是詩！ 啊，這宇宙中的偉大的詩！你們風，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。 《屈 原》創(chuàng)作于反動派發(fā)動第二次反共高潮 —— 震驚中外的“皖南事變”之后。首段為下文的議論打下了基礎(chǔ)。ｎɡ ｈｕ225。是的，他們不會躲進洞里木然置之，總該思想一下一年的得與失，以利來春播下希冀，為此誰都看重這雪飄之季。透過雄渾壯闊 的茫茫雪原，我似乎還能傾聽到我們祖先的腳步聲，也能依稀望見盤古開天辟地的巨大身影。 冬者，凍也。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。人在大地上生活著，人類的喜怒哀樂均是大地給予的?！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜恕背Ｊ峭纯嗟?，這就是我們常說的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。 ③比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。 “記的就是你們”一句話的含義，可用文中“ ____________”一句作解釋。 。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像 X 射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。 4 列夫 ：從書中知道了天文地理、古今中外的各種知識，或從書中懂得了什么道理；或?qū)W會了如何做人等等，不一而論。這個時候，即使再加上一百斤，只要是書 ——能照亮我的人生之路的賦予我智慧的書，父親也會固執(zhí)地把它挑在肩上。 “第一本書”的故事，你認為“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？ （二） 父親挑書 ①重一百多斤的書壓在六十多歲的父親的肩上。”為了好寫，后來父親把我的名字中的“承”改作“成”?！倍S毛一只手幾個指頭都說不上來，村里人誰都知道。但本文的詩意不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來自對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。等到先生來了，我背 了生書，才回家吃早飯。 ： ①第 ○ 11 段“我拿著錢，無言地跪下了”聯(lián)系上文，揣摩此時“我”的心理活動。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨，娘在干活時又不慎扭傷了腳。小時沒念過書，就因為家里窮。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。 我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。 ____________ ③世間最 下流 ． ． 的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。 ，背誦女教師第一節(jié)課教他們的古詩，以此來挽留女教師。對于一個來自異國他鄉(xiāng)的留學(xué)生給予特殊的關(guān)照，反映出日本人民善良的心地和友好的情誼。 ，為什么？她作出了怎樣的選擇？ ，為什么強調(diào)“上面沒有照片”？ “一條不成文的規(guī)定”是什么？ 理解“第十一位”這個題目的含義？ 三、寫作 。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)??這一留就是整整二十年。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。 ③那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年， 掌故 ． ． 頗為熟悉的了。 ____________ ④成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有 落第 ． ． ?！? 到別的地方去看看，如何呢？ 。 我聽到這個故事的時候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。在魯迅獨處異國他鄉(xiāng)，在失望中苦苦追求，在追求中常遭侮辱的時候，是藤野先生給了他無私的關(guān)愛和真誠的鼓勵。而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是“物以希為貴”，這里包含著一個弱國國民的辛酸，同時也反映出作者強烈的自尊心。 ？ ，以及身為教師的神圣使命感使代課教師腳步停住了。這比打罵更難受。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。這是我的嚴師，我的慈母。十三四歲的時候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣。赤腳醫(yī)生費了九牛二虎之力也沒能醫(yī)好娘的腳。 ②第 ○ 12 段“娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心 地包著?！? ，母親對我的管教則近乎嚴厲了，“每天天剛亮，把我叫醒”，反思頭天的錯誤，認錯。 。父親板起了面孔，對我說：“把書本拿來，我考考你。 父親讓我背書，我一口氣背完了。 ②我?guī)状握埱蟾赣H放下?lián)幼屛姨粢粴?，都被頂了回來。我小心地跟在后面? 二、（一） “我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷。托爾斯泰 一、積累與運用 ？標出它們的正確讀音。這是出現(xiàn) 在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。 ？你如何理解“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切 開了玻璃”這兩個比喻。 “學(xué)會積累并不難，只要我們像托爾斯泰那樣，平時注 意眼到、耳到、口到、手到、腦到，那么，看似平淡的生活將變得豐富多彩。 ④理好衣襟端端正正坐著。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡 己畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。不管是嚴寒的冬季，還是的夏日，人們隨時都可以看到大地千姿百態(tài)的美麗，一幅幅風景秀麗的圖畫 —— 寒冷嚴肅的冬雪圖，的迎春圖，隨意灑脫的夏綠圖，的秋收圖 —— 更是點綴著人們豐富多彩的生活。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。因為這透天徹地、入膚入骨、痛快淋漓的凍，大自然的生命似??似乎宣告了周期性的結(jié)束，那些或老或死或枯或敗或眠或藏的動植物，又開始了新的生命周期的漫長而悄然的復(fù)蘇。 那么，在北方冬天的大自然里，我們的生命應(yīng)該注入什么樣的魂魄呢？ （本文選自《閱讀新視野》） ，填空。 所以沉默不語不是冬的呼喚！就這樣，每當飄飄蕩蕩的一天飛雪向你親近的時候，跟著雪的昭示走，是溫馨的，充滿活力的。ｎɡ ｔｕ236。 。劇本取材于戰(zhàn)國時代楚國愛國詩人 ____________一生的故事。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。說說“暴風雨打擊著的土地”“悲憤的河流”“激怒的風”“溫柔的黎明”各有什么象征意義？ 12.“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉??”運用了什么修辭方法？試說說你對這句話的理解。ｎ ｎｉ226。 。 我應(yīng)當怎樣歌頌我的家鄉(xiāng)呢？ 假如我是詩人，我就要用一首長詩，贊美她日新月異，蒸蒸日上的氣象 。冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。還是那樣寬的街，寬的房屋??我仿佛要在這里看出過去的十九個年頭，不，我仿佛要在這里尋找十八 年以前的遙遠的舊夢。還是和那次一樣，看不見我姐姐的影子，那次是我沒有等待她，這次是我找不到她的墳?zāi)埂＃? ｊ236。這種意境讓人想起李商隱的“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”；蘇軾的“高處不勝寒”；李白的“床前明月光，疑是地上霜”等詩句。在俄文里，“海燕”一詞含著“ ____________”之意。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。再幾只卻雋逸地。 海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏 云，翅膀掠起波浪的飛沫。在烏云和大海之間，海燕像 ____________，在 ____________地飛翔。 ：對光和熱的向往和追求，對美好事物的企盼和渴望，遠離寒冷和冰冷，遠離黑暗和死亡。白日依山盡，黃河入海流。 我高興地來，痛苦地去。我的眼睛失掉了一切。我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的。 二、閱讀 閱讀下列文段，回答文后問題。 ：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。雨在風中哭泣。“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉??”這樣精粹的語言幾乎眾所皆知。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。 。 。ｎ ｚｈｉ 3.① （或酷熱） （或活潑鮮亮） ② c 二、（一） ，并在對比中表現(xiàn)了自己的傾向。 （選自《中學(xué)生閱讀文選》） 。 ②那蠕動其中的不僅是 ____________，也是 ____________；不僅是 ____________，也是 ____________；不是直線似的 ____________，而是環(huán)狀路線上的 ____________，以終點為起點。它們單純而無浮華累身，輕松而不負荷重物 ，寧靜而不事喧嘩，在充滿著原始意味和蠻荒景象的冬日里，沉著地調(diào)整著腳步，期待著生命的新的開始。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。 ②請從下列各句中選一句填入 d 處橫線中， 使文意連貫自然。 （二） ：眨眨眼、風趣地、睜大敏銳、富有洞察力的眼睛 、托爾斯泰是塔吉娜的姐夫。 ⑤低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。 “聯(lián)系”“思考”“積累”不能顛倒位置，為什么？ ，談?wù)勀銓Α奥?lián)系生活、思考生活、積累生活的語文學(xué)習是快樂的享受”的理解。認真品讀選文，試找出一些精彩語句加以賞析?！? 虧得有這么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。 ，理解下列詞語的含義： ①眉宇之間??的非凡 器宇 ． ． ____________ ② 禁錮 ． ． 思想的牢籠 ____________ ③鶴立雞群 ____________ ④正襟危坐 ____________ ⑤頷首低眉 ____________ ，用了大量生動的比喻，讀一讀，試找出幾句加以賞析。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。 ⑦希望賦予人的力量是何等的巨大?。? ⑧從今以后，我想我會更加珍愛這些書 —— 即便不能為父親做些什么。 ③我很清楚父親此刻的心情。 父親跟喬元貞他爹喬海自小是好朋友，喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂縣回家住一陣子，他在靜樂縣的山溝