【正文】 醒，叫我披衣坐起。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。 我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。學(xué)堂門(mén)上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué) 堂門(mén)口一望，便跑到先生家里去敲門(mén)。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股。 （一） 每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。 ____________ ③世間最 下流 ． ． 的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。 ，試試標(biāo)出它們的正確讀音。盡由他們自己發(fā)揮。 ，在小山坡 上學(xué)生們背誦白居易的“離離原上草”作為開(kāi)學(xué)典禮，以示對(duì)女教師的紀(jì)念。 ，背誦女教師第一節(jié)課教他們的古詩(shī)，以此來(lái)挽留女教師?；蛘哒f(shuō)這一部分寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生的緣由。 7.“確”表示肯定花的漂亮；“但”表轉(zhuǎn)折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔?？纯蛡儾坏珜?duì)自己受剝削受壓迫麻木不仁，而且對(duì)他人受殘害而抱圍觀、鑒賞、興奮不已甚至幸災(zāi)樂(lè)禍的態(tài)度。對(duì)于一個(gè)來(lái)自異國(guó)他鄉(xiāng)的留學(xué)生給予特殊的關(guān)照，反映出日本人民善良的心地和友好的情誼。⑤這里是動(dòng)詞，放 映。 ③關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說(shuō)或故事。 ☆ 1 藤野先生 一、 匿 辭 ｆ253。 ，為什么？她作出了怎樣的選擇？ ，為什么強(qiáng)調(diào)“上面沒(méi)有照片”？ “一條不成文的規(guī)定”是什么？ 理解“第十一位”這個(gè)題目的含義？ 三、寫(xiě)作 。 第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來(lái)，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到白居易那首熟悉的詩(shī)句： 離離原上草 一歲一枯榮 野火燒不 盡 春風(fēng)吹又生?? 我想起，今天是新生開(kāi)學(xué)的第一課。無(wú)論以后誰(shuí)來(lái)接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。當(dāng)我終于有機(jī)會(huì)來(lái)到這所小學(xué)校時(shí)，已有一位男教師 來(lái)接她的班。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)??這一留就是整整二十年。 誰(shuí)知，無(wú)法預(yù)料的情形發(fā)生了 —— 那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來(lái)她第一節(jié)課教給孩子們的古詩(shī)： 離離原上草 一歲一枯榮 野火燒不盡 春風(fēng)吹又生?? 那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代 課教師回頭望去，二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡 —— 沒(méi)有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪。 鄉(xiāng)里實(shí)在派不出人來(lái)，后來(lái)只好請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間課?！薄皹?biāo)致”你怎么理解？ ？發(fā)表一下你的看法。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮 子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。北京的白 菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；?? ③此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不 ____________似的喝采?? 4.“每當(dāng)想偷懶時(shí)，燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)。 ____________ ，并揣摩所填詞語(yǔ)的意味。 ③那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年， 掌故 ． ． 頗為熟悉的了。 ____________ 名 托 ｃ 237。八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元優(yōu)化測(cè)控 1． 藤野先生 一、積累與運(yùn)用 。 ____________ 緋 ． 紅____________ 不 遜 ． ____________ 詰 ． 責(zé) ____________ 。 ____________ ④成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有 落第 ． ． 。 ①也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)， ____________，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。”聯(lián)系課文內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，假設(shè)藤野先生說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話，可能會(huì)說(shuō)什么呢？試寫(xiě)一下（ 30 字左右）。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭?！? 到別的地方去看看，如何呢？ 。 (二 ) 第十一位 這是一個(gè)真實(shí)的故事。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄?。孩子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無(wú)奈的挽留??！ 代課教師的腳步 凝滯 了。 我聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。新來(lái)的教師對(duì)我說(shuō)：她患了絕癥，從北京回來(lái)的只是她的骨灰。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說(shuō)。 。在魯迅獨(dú)處異國(guó)他鄉(xiāng)，在失望中苦苦追求，在追求中常遭侮辱的時(shí)候，是藤野先生給了他無(wú)私的關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)的鼓勵(lì)。ｉ ｘ249。這里指學(xué)校里發(fā)生過(guò)的一些事情。 ⑥反語(yǔ)，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是“物以希為貴”，這里包含著一個(gè)弱國(guó)國(guó)民的辛酸，同時(shí)也反映出作者強(qiáng)烈的自尊心。作者對(duì)黑暗政治的壓迫下和落后封閉的文化熏染下的國(guó)民的劣根性表示了極大的憤慨。 8.“標(biāo)致”本義是嫵媚動(dòng)人，多用在女性身上。（答對(duì)大意即可） （二） ，一位代課的女大學(xué)生為了小山村的孩子們奉獻(xiàn)了自己的一生，成了永遠(yuǎn)的第十一位。 ？ ，以及身為教師的神圣使命感使代課教師腳步停住了。 17.“第十一位”濃縮了這個(gè)感人故事的精髓，具有更強(qiáng)烈的震撼力。 2 我的母親 一、積累與運(yùn)用 我十四歲就離開(kāi)她了。 寬 恕 ． ____________ 庶 ． 祖母 ____________ 籌 ． 備 ____________ 吹 笙 ． ____________ 摹 ． 畫(huà) ____________ 翳 ． ____________ ，想一想：下列加點(diǎn)詞在句中怎樣解釋更恰當(dāng)。這比打罵更難受。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。”（跌股便是丟臉、出丑。先生家里有人把鎖匙從門(mén)縫里遞出來(lái)，我拿了跑回去，開(kāi)了門(mén)，坐下念生書(shū)。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。我兒上了大學(xué)，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭(zhēng)了氣。 淚水順著我的臉頰毫無(wú)顧忌地流下來(lái)。十三四歲的時(shí)候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣(mài)。 她一邊哭，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當(dāng)土地，也要供自己的孩子識(shí)字念書(shū)，不能當(dāng)“睜眼瞎”。兄妹三人都念書(shū)，三雙要錢(qián)的手都伸向娘。好幾次夢(mèng)中醒來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。赤腳醫(yī)生費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)能醫(yī)好娘的腳。禮拜六，我回家拿伙食費(fèi)，看娘的表情，我沒(méi)忍心問(wèn)。娘從懷里掏出兩張10 元鈔票，吃力地笑著說(shuō)：“兒，總算借到了。 ②段畫(huà)線句子表現(xiàn)母親 ____________品質(zhì)；她將這句話說(shuō)給兒子聽(tīng)的用意是____________。 ②第 ○ 12 段“娘收到我在天安門(mén)前照的相片后，用一塊新手絹小心 地包著。 ☆ 2 我的母親 一、 管束 如果 如果 寬恕 體諒 ｓｈ249。 ｙ236。 4.①《三國(guó)演義》 草船借箭、三顧茅廬、七擒孟獲 （火燒新野 桃園結(jié)義 白帝城托孤 徐庶 龐統(tǒng) 魯肅 程昱 楊修 許攸等等）（此題沒(méi)有固定答案，學(xué)生只要寫(xiě)得符合題意即可） ②《水滸傳》 答案舉例：花榮大鬧清風(fēng)寨 小李廣梁山射雁 盧俊義活捉史文恭 二、（一） ，學(xué)習(xí)上的督促和做人的訓(xùn)導(dǎo)?！? ，母親對(duì)我的管教則近乎嚴(yán)厲了，“每天天剛亮，把我叫醒”，反思頭天的錯(cuò)誤，認(rèn)錯(cuò)。 ，也可答具體事例。可正面肯定母親的教之嚴(yán)，簡(jiǎn)述理由；也可以辯證地看待母親教子過(guò)于嚴(yán)厲，尤其是體罰帶來(lái)的消極影響。 三、 ：本次習(xí)作主要聯(lián)系閱讀有感而發(fā)，聯(lián)系自己的生活， 談?wù)勀赣H。 。 ①優(yōu)默 凄慘 紅 暑 夢(mèng)幻 磨磨蹭蹭 ____________ ②奧密 馬鬃 賴(lài)皮 孰師 翻來(lái)復(fù)去 ____________ 4.“父親的藏書(shū)里有魯迅、周作人、朱自清的，”這些名字你陌生嗎？你讀過(guò)他們哪些作品呢？試列舉一二。 （一） 我是開(kāi)春上的小學(xué)，放暑假的第二天，父親回來(lái)了?！备赣H摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎(jiǎng)了我一句：“不錯(cuò)。父親板起了面孔，對(duì)我說(shuō)：“把書(shū)本拿來(lái)，我考考你。父親看著我拿來(lái)的所謂小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)第一冊(cè)，愣了半天，翻來(lái)覆去地看。我以為父親要揍我了，可是沒(méi)有。喬元貞所以考第一，是因?yàn)槲野炎约旱拿謱?xiě)錯(cuò)了，把‘史承漢’的‘承’字中間少寫(xiě)了一橫。 父親讓我背書(shū)，我一口氣背完了。 父親對(duì)我說(shuō) ：“你從元貞那里把那半本書(shū)拿來(lái)。父親的手真巧，他居然把我們兩個(gè)的半本書(shū)修修補(bǔ)補(bǔ)，裝訂成了兩本完完整整的書(shū)，補(bǔ)寫(xiě)的字跟印上去的一樣好看。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生唯一的一本 書(shū)。 ②我?guī)状握?qǐng)求父親放下?lián)幼屛姨粢粴?，都被頂了回?lái)。6 年多來(lái)，父親都是形單影只地過(guò)著獨(dú)身生活，一大把年紀(jì)了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。 ④一路上，父親重復(fù)著那句重復(fù)了多年的話：“ 做人不做浮漂草，要做水上捕魚(yú)人 。尤其是那個(gè)“嗨”字。我小心地跟在后面。 ？用自己的話概括一下。 三、寫(xiě)作 ，像考了第一名的喬元貞、一只手幾個(gè)指頭都說(shuō)不上來(lái)的二黃毛、只教一本書(shū)的先生“弄不成”，雖著墨不多，卻都各具特色，讓人難忘。 3.①優(yōu)改成幽 暑改成薯 ②密改成秘 孰改成塾 復(fù)改成覆 ：《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《社戲》等等。 二、（一） “我的第一本書(shū)”不同尋常的經(jīng)歷。 良、知書(shū)識(shí)禮、理解孩子、尊重孩子的友情，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，同時(shí)也樂(lè)于助人。他善良、正直、有點(diǎn)固執(zhí)，深?lèi)?ài)著自己的兒子。 、行動(dòng)描寫(xiě)外，還有肖像描寫(xiě)，如“白發(fā)蒼蒼”、“修長(zhǎng)的身子”、背“壓成弓形”等。托爾斯泰 一、積累與運(yùn)用 ？標(biāo)出它們的正確讀音。 （一） 突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見(jiàn)面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。雖然嘴角緊閉，沒(méi)有變化，但那對(duì)眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。這是出現(xiàn) 在人類(lèi)面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。托爾斯泰面部的其他部件 —— 胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已，這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。在這對(duì)眼睛看來(lái)，沒(méi)有辦不到的事情，除非讓它們陷入無(wú)所事事的白日夢(mèng)中，在 優(yōu)雅而快活的夢(mèng)境里默默無(wú)聲地享樂(lè)。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。 ？你如何理解“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切 開(kāi)了玻璃”這兩個(gè)比喻。 “可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見(jiàn)他是幸福的；但另一方面又說(shuō)他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？到圖書(shū)館或上網(wǎng)查詢，閱讀有關(guān)托爾斯泰的生平資料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。你認(rèn)為你在我這兒是白住的嗎？我把你們的行動(dòng)全都記下來(lái)了?？梢哉f(shuō)， 聯(lián)系 ． ． 生活、 思考 ． ． 生活、 積累 ． ． 生活的語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不是什么負(fù)擔(dān)，而是快樂(lè)的享受。 “學(xué)會(huì)積累并不難，只要我們像托爾斯泰那樣，平時(shí)注 意眼到、耳到、口到、手到、腦到，那么，看似平淡的生活將變得豐富多彩。（如可以《我看托爾斯泰》《從〈戰(zhàn)爭(zhēng)與和平〉看托爾斯泰》等為題，選一角度，談出你自己的見(jiàn)解） ☆ 4 列夫 ɡ252。ｎ 2.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 《安娜 ④理好衣襟端端正正坐著。這些比喻（內(nèi)含夸張）的大肆鋪排，濃墨重彩，讓讀者對(duì)托翁的面部特征產(chǎn)生深刻的不同尋常的印象。 ：“憤怒使之冷峻，不悅使之結(jié)冰，友善使之和緩，激情使之熾烈如火。這是用了欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡 己畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦?！? ：“眼到”就是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活及周?chē)氖挛镞M(jìn)行深入細(xì)致的觀察。 三、 ：此題須在課外閱讀的基礎(chǔ)上完成，理解可淺可深，關(guān)鍵能通過(guò)課內(nèi)外閱讀了解托爾斯泰這位文學(xué)巨匠，尤其是他的思想變化和精神追求。 。不管是嚴(yán)寒的冬季，還是的夏日，人們隨時(shí)都可以看到大地千姿百態(tài)的美麗，一幅幅風(fēng)景秀麗的圖畫(huà) —— 寒冷嚴(yán)肅的冬雪圖，的迎春圖，隨意灑脫的夏綠圖，的秋收?qǐng)D —— 更是點(diǎn)綴著人們豐富多彩的生活。 ，有滋有味的歲月形成了。 （一） 暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。但他終于獨(dú)自坐著了。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，