【正文】 教育記錄包括日常教育過程的記錄和效果分析，即教育記錄；教育活動(dòng)實(shí)錄，即教育活動(dòng)案例；對(duì)個(gè)別兒童的觀察記錄，即個(gè)案考察記錄。（二）任務(wù) 二〇一二年九月附三：涼州區(qū)職業(yè)中專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃及管理細(xì)則實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。上班時(shí)間不做私事，不因私事打電話，不會(huì)客，不隨便離園，也不得將其他人員帶入幼兒園。利用學(xué)校國家技能鑒定站，開展學(xué)前教育專業(yè)方面的技能培訓(xùn)與鑒定服務(wù)。目前專業(yè)共有教師26人，其中兼職教師5人?！　∷?、師資對(duì)接，構(gòu)建了“雙導(dǎo)雙兼”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)　 （一）以專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為平臺(tái)，將專職教師與兼職教師對(duì)接。從知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐多方面對(duì)人才的培養(yǎng)進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，形成運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的良好氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革(四) 教學(xué)環(huán)境精心選擇了具有較高社會(huì)聲譽(yù)和教育教學(xué)質(zhì)量的市、區(qū)級(jí)示范類幼兒園作為學(xué)生的校外實(shí)踐教學(xué)基地，可滿足我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教育見習(xí)、實(shí)習(xí)需要。校園提出了專業(yè)與崗位 “零適應(yīng)期”銜接理念：學(xué)生畢業(yè)之日，就是合格幼兒教師之時(shí)。經(jīng)過多年的探索、創(chuàng)新和實(shí)踐，形成了體現(xiàn)中職教育特征、適應(yīng)幼教事業(yè)發(fā)展的中職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式—“訂單式園校共育”的人才培養(yǎng)模式。以優(yōu)勢課程《育嬰師培訓(xùn)》、《幼兒音樂》、《幼兒教育學(xué)》、《幼兒舞蹈》等精品課程建設(shè)為載體，把學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高分解落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)?！　。?gòu)建“開放性”課程內(nèi)容緊密校園對(duì)接關(guān)系，使課程體系呈開放性，與幼兒園保教工作過程形成良性互動(dòng)，實(shí)時(shí)接納學(xué)前教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新變化，課程教學(xué)緊跟時(shí)代步伐。在交互合作中校園共同編寫實(shí)訓(xùn)教材、設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)方案、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2012年先后選派賈飛山，孫娜、許建梅、趙芮4名教師赴北京、深圳、西安、蘭州學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高教師學(xué)歷層次，提升專業(yè)水平。 通過兩年的示范校建設(shè)，教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)得到提升，教學(xué)管理、監(jiān)控體系更加完善。增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的操作能力。愛護(hù)公物，借用見習(xí)學(xué)校的圖書、儀器、教具等要及時(shí)歸還，不得損壞，丟損賠償。 (一)目的了解幼兒園的課程設(shè)置與實(shí)施、幼兒教師的教育教學(xué)行為、以及幼兒園常規(guī)教育活動(dòng)過程及內(nèi)容方法，明確幼兒園性質(zhì)和工作任務(wù)，認(rèn)識(shí)幼兒教師及保育員職責(zé)。記錄應(yīng)抓住兒童的典型表現(xiàn)，做較詳細(xì)的描述和分析。實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)納入到?jīng)鲋輩^(qū)職業(yè)中專學(xué)生綜合考核及畢業(yè)檔案紀(jì)錄中。實(shí)習(xí)期間本校的一切規(guī)章制度對(duì)實(shí)習(xí)生仍然有效，晚上仍需按時(shí)自習(xí)。（幼兒生活的照片、組織幼兒教育活動(dòng)的照片、帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)或者游戲的照片、與實(shí)習(xí)老師一起備課或教研的照片各一張）（3）案例。幼兒園實(shí)習(xí)可以使學(xué)生將在校學(xué)習(xí)的有關(guān)學(xué)前教育的理論知識(shí)、基本原理和規(guī)律、學(xué)前教師技能加以鞏固、提高并轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力；讓學(xué)生進(jìn)一步了解幼兒園的管理，熟悉幼兒園的各種工作規(guī)程，鍛煉和提升教育教學(xué)能力，同時(shí)了解幼兒教育發(fā)展的勢態(tài)，鞏固獻(xiàn)身幼教事業(yè)的職業(yè)理想和信念。 要求： 1）、幼兒的一日生活護(hù)理及教育 2）、組織和指導(dǎo)幼兒的各項(xiàng)教育活動(dòng) 3）、對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育 4）、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒成長和發(fā)展的教育環(huán)境 5）、與家長進(jìn)行有關(guān)幼兒教育的交流和溝通 6）、每個(gè)學(xué)生至少配班一周，聽課不少于3次，且均須記好聽課筆記，作好評(píng)議工作。來回路上注意安全，到見習(xí)點(diǎn)后注意幼兒安全，提高安全意識(shí)，掌握安全措施和對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的具體內(nèi)容和方法，杜絕意外事故的發(fā)生，確保見習(xí)任務(wù)的圓滿完成。嚴(yán)格遵守考勤制度，不遲到、不早退、不曠工，按時(shí)上、下班?！? （三）開展技能培訓(xùn)與鑒定服務(wù)。形成了校園對(duì)接的互聘“雙兼”機(jī)制，通過校園師資互聘，形成校園師資雙兼，充實(shí)了專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2012年8月在全省中學(xué)生文藝調(diào)演中，舞蹈《青春的旋律》獲一等獎(jiǎng)。制訂相關(guān)規(guī)章制度保障幼教機(jī)構(gòu)參與辦學(xué)，兼職教師聘任，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地共享的具體措施。推行“案例”教學(xué)法、“讀、議、講、練”教學(xué)法、“學(xué)、創(chuàng)、教、評(píng)”教學(xué)法等，提高幼師生學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能水平?！　。ㄋ模┐_立“零適應(yīng)期”理念?！坝唵问綀@校共育”模式的內(nèi)涵是： 按照中等職業(yè)教育規(guī)律，建立學(xué)校與幼兒園無縫對(duì)接機(jī)制，通過目標(biāo)對(duì)接、課程對(duì)接、資源對(duì)接、師資對(duì)接、服務(wù)對(duì)接等五個(gè)對(duì)接平臺(tái)，共同建設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，共同培育幼教人才。依據(jù)《幼兒園教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置課程，確保學(xué)生具備必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)理論和過硬的職業(yè)技能?！　。ㄆ撸?shí)現(xiàn)學(xué)校、行業(yè)和專家共同參與的多元評(píng)價(jià)體系通過開展課程考試考核制度改革，形成了過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考評(píng)體系，將課程成績分解到整個(gè)教學(xué)過程，注重考核學(xué)生的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)的的考核方法。專業(yè)教學(xué)在學(xué)校和幼兒園之間交叉進(jìn)行，理論和實(shí)踐交替循環(huán)，知識(shí)和技能螺旋式上升。選派 嚴(yán)旎、張馨文2 名教師到幼兒園實(shí)踐鍛煉。師資隊(duì)伍不斷壯大，教育教學(xué)及教科研能力不斷提高。能正確地進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒園教育活動(dòng)。見習(xí)期間的主要任務(wù)是觀察，并作認(rèn)真、仔細(xì)的記錄，不能影響保教人員的正常工作和幼兒正常的活動(dòng)（如進(jìn)出活動(dòng)室不能大聲喧嘩，原班老師上課時(shí)，見習(xí)生要提前進(jìn)班安坐好等）。 教育調(diào)查工作 二、實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容與要求 四、教育實(shí)習(xí)的考核說明考核內(nèi)容在第六學(xué)期的第一個(gè)月末上交以下材料：（1）實(shí)習(xí)完成情況材料實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定表、參與保育工作、教育工作、班級(jí)管理工作以及家長和社區(qū)工作這四項(xiàng)工作的詳細(xì)記錄。學(xué)習(xí)幼兒園游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)、布置與開展，認(rèn)識(shí)兒童游戲的結(jié)構(gòu)、類型、特點(diǎn)及活動(dòng)形式。案例應(yīng)該有幼兒的個(gè)人資料，即姓名、性別、年齡、班級(jí)等。 二〇一二年九月附五：涼州區(qū)職