【正文】 露的滋養(yǎng)，只要我們勇于探索勇于創(chuàng)新，并努力把學(xué)到知識運用到實踐中去，相信我們鄉(xiāng)下的校園文化建設(shè)也能做得很好。2．以文化孕育質(zhì)量是學(xué)校文化建設(shè)的出發(fā)點和歸宿。深入至人心的傳導(dǎo)關(guān)鍵是校長的智慧：校長行的是“心術(shù)”不是“權(quán)術(shù)”，校長主要的是領(lǐng)導(dǎo)（凝聚人心實現(xiàn)目標(biāo)），而不是管理（工作設(shè)計、與實施）。一是研究學(xué)校的文本資料。第四是以教科研為推進(jìn)器構(gòu)建完備的學(xué)校文化建設(shè)體系。第二：改變教師心態(tài)。在這個美麗的季節(jié)里，4月17日，我和教導(dǎo)主任在一中階梯教室聽取了蘭州二十七中、蘭煉一小校長所作的校園文化建設(shè)專題演講會。抽象概括就是學(xué)校文化建設(shè)要預(yù)設(shè)，把內(nèi)涵挖掘出來，把體系構(gòu)建起來。其次要確立一個主題。聽了朱雪松校長講話，我有了這樣的認(rèn)識：學(xué)校文化需要經(jīng)營。有人曾經(jīng)說過，物理的環(huán)境應(yīng)該是立體的、彌散的，就像一個場，能對進(jìn)入其中的特定物體產(chǎn)生無窮的磁力。因此，在學(xué)校文化建設(shè)過程中，不能簡單地進(jìn)行移植。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。所以好的制度才能成為規(guī)則。但校長必須要有領(lǐng)導(dǎo)智慧。要層層推進(jìn)。突出的特點是：一是構(gòu)建完備的學(xué)校文化建設(shè)邏輯體系，橫向延伸，縱向深入；二是這種文化分層深入到教師、學(xué)生中?；叵胱约涸?jīng)讀書的小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，遺憾的是沒有記住任何一所學(xué)校的校訓(xùn)，究其原因和這二所學(xué)校相比可能是校訓(xùn)和教學(xué)學(xué)習(xí)脫鉤的緣故，以至于自己的腦海里才記憶不深。他們的辦學(xué)始終有一個明確的辦學(xué)思想和目標(biāo)并且把這些全部體現(xiàn)在教師和學(xué)生的心中、管理制度中、教育科研中、文化主題活動中、綜合實踐活動中。第五：提升精神品質(zhì)，打造一種有品位的學(xué)校教育。橫向拓寬，縱向深入。一般說，校長因為這樣一個特殊的角色，往往會成為文化影響的勝利者。而制度只是一種單向的強制，一種強勢的規(guī)定。是狼就要練好牙