【正文】 露的滋養(yǎng)，只要我們勇于探索勇于創(chuàng)新，并努力把學到知識運用到實踐中去，相信我們鄉(xiāng)下的校園文化建設也能做得很好。2．以文化孕育質量是學校文化建設的出發(fā)點和歸宿。深入至人心的傳導關鍵是校長的智慧：校長行的是“心術”不是“權術”，校長主要的是領導（凝聚人心實現(xiàn)目標），而不是管理（工作設計、與實施）。一是研究學校的文本資料。第四是以教科研為推進器構建完備的學校文化建設體系。第二：改變教師心態(tài)。在這個美麗的季節(jié)里，4月17日，我和教導主任在一中階梯教室聽取了蘭州二十七中、蘭煉一小校長所作的校園文化建設專題演講會。抽象概括就是學校文化建設要預設，把內涵挖掘出來，把體系構建起來。其次要確立一個主題。聽了朱雪松校長講話，我有了這樣的認識：學校文化需要經營。有人曾經說過，物理的環(huán)境應該是立體的、彌散的，就像一個場，能對進入其中的特定物體產生無窮的磁力。因此，在學校文化建設過程中，不能簡單地進行移植。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。所以好的制度才能成為規(guī)則。但校長必須要有領導智慧。要層層推進。突出的特點是：一是構建完備的學校文化建設邏輯體系，橫向延伸，縱向深入；二是這種文化分層深入到教師、學生中?；叵胱约涸涀x書的小學、初中、高中、大學，遺憾的是沒有記住任何一所學校的校訓，究其原因和這二所學校相比可能是校訓和教學學習脫鉤的緣故，以至于自己的腦海里才記憶不深。他們的辦學始終有一個明確的辦學思想和目標并且把這些全部體現(xiàn)在教師和學生的心中、管理制度中、教育科研中、文化主題活動中、綜合實踐活動中。第五：提升精神品質，打造一種有品位的學校教育。橫向拓寬，縱向深入。一般說，校長因為這樣一個特殊的角色，往往會成為文化影響的勝利者。而制度只是一種單向的強制，一種強勢的規(guī)定。是狼就要練好牙