語言文字論文-初中教學中語言文字的規(guī)范化(留存版)
【正文】 、條理清晰， 合乎邏輯。好多學生也經(jīng)常會在這里犯錯誤。 在物理教學中，還要注意語言文字的直觀性，要運用語言文字藝術，使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，書面文字口語化，枯燥知識趣味化，這就是說教學語言既要通俗易懂，又得深入淺出，以加強學生對知識的理解、掌握和記憶。 物理學科要求的語言表達不但要準確、實用、不拖泥帶水外，最重要的是生動、有趣，能引起思考。 三、語言文字 的 科學性和 德育性 物理教學中的 語言文字要具有科學性 ， 就是要用準確 的物理學 語言來講 授物理學知識 。 一、嚴密準確、邏輯性強 向學生傳授科學知識，教師的語言必須科學準確，符合邏輯。不能將日常生活俗語、方言當作物理語言搬到課堂，如將物理語言 “熔化 ”、“沸騰 ”說成 “化了 ”、 “開了 ”等，應該避免 。這些例子都要求我們對語言的科學性、準確性上要特別注意。其實，日常生活中的很多幽默可以搬到物理課堂上來，只要運用恰當，通過幽默的描述、生動的語言，聲情并茂的講解，學生興趣倍增、情緒高漲，容易進入一種最佳的學習意境。 ” 這要求我們把幽默搬進課堂教學，運用幽默引起學生的注意，激發(fā)學生的學習 興趣。 在教學過程中，在教師不斷的啟發(fā)下，學生邊看邊聽邊想，通過觀
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