語言文字論文-初中教學中語言文字的規(guī)范化(完整版)
【正文】 物理教學， 規(guī)范的語言文字有利于 激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習 的能動性 ，發(fā)展學生 的理性思維 ，培養(yǎng)學生分析和解決問題 能力。這樣，不僅可以使學生獲得清晰正確的知識，而且使學生受到嚴格的物理語言訓練，形成一絲不茍、嚴謹治學的風氣。 二、富有啟發(fā)、畫龍點睛 孔子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)。 物理課本上的內(nèi)容、知識體系都是一些客觀存在的規(guī)律，這些規(guī)律是經(jīng)過專家千錘百煉、字斟句酌的，往往是字字千鈞、不可更改。 等到了高中講授 電學知識時 ，對 電壓的 概念就逐步深化和完善了。學生都愿意聽風趣幽默的教師上課，認為那是一種享受，他們希望教師能靈活運用教材，把物理學習盡量變成一種輕松的活動，幽默能把 “死 ”的知識變 “活 ”，形成愉快的學習氣氛。這樣既能使課堂能使氣氛活躍，引人入勝，又能讓學生掌握所學知識點，完成激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習積極性，啟開學生的心扉，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力 ”的教學目標。 ”這樣既降 低了教學的難度，又令人記憶深刻，最受學生喜愛。語言是思維的表現(xiàn)形式，任何語言都反映一定的思想內(nèi)容、老師應緊密地結(jié)合教材內(nèi)容 ；如在講墨子的小孔成像、沈括發(fā)現(xiàn)磁偏角、機械能時用中國的飛天工程時都能 對學生進行辯證唯物主義的教
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