語言文字論文-初中教學中語言文字的規(guī)范化-文庫吧在線文庫
【正文】 就枯燥的物理理知識更難以讓學生接受，甚至讓學生產(chǎn)生厭惡情緒，從而喪失學習的興趣。 三、語言文字 的 科學性和 德育性 物理教學中的 語言文字要具有科學性 ， 就是要用準確 的物理學 語言來講 授物理學知識 。例如，在講 電壓 的概念時， 初中 只是敘述 要想在一段電路中有電流 ， 電路兩端必須有電壓。 物理學科要求的語言表達不但要準確、實用、不拖泥帶水外，最重要的是生動、有趣，能引起思考。運用 最 簡潔文字板書，揭示物理知識結構 和規(guī)律 ，突出 初中物理學 重點知識。 在物理教學中，還要注意語言文字的直觀性，要運用語言文字藝術，使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，書面文字口語化，枯燥知識趣味化，這就是說教學語言既要通俗易懂，又得深入淺出，以加強學生對知識的理解、掌握和記憶。 四 、文字簡潔、語言幽默 我國著名的教育改革家魏書生主張，每 堂課都應充滿學生的笑聲。好多學生也經(jīng)常會在這里犯錯誤。 如在講 “熱機 ”時 巧設導語： “生活中常見的交通工具有哪些 ， 它們的核心部件是什么 ？又是 利用什么來工作的 呢？ ” 廖廖數(shù)語，就將學生引入了知識的殿堂。所以，作為物理教師，要認真考慮自己的課堂語言設計是否科學合理、條理清晰， 合乎邏輯。 初中
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