【正文】 沖正是這一典型的代表。 這個(gè)社會(huì)是“貧困”與“富裕”的社會(huì)，富裕的人總是瞧不起窮困的人。他拋棄了安守本分，拋棄了逆來順從，也拋棄了他幻想的渴求安逸生活的愿望。否則，以后林沖搬進(jìn)山神廟，就有所突兀。就是這個(gè)山神廟，完成了林沖性格的徹底更換。然而高俅仍然不放過他，派陸謙和富 安來謀害他。n” 。一批批義軍將《水滸》作為造反起義的教科書 ,從中汲取力量 ,高舉起武裝斗爭(zhēng)的大旗。林教頭便問道 :“師兄何處人氏 ?法諱喚做甚么 ?”智深道 :“灑家是關(guān)西魯達(dá)的便是。見林沖不動(dòng)手 ,他發(fā)這話。 (4)不認(rèn)得荊婦 ,時(shí)間無禮。和林沖的性格一樣 ,他尚武好義 ,有反抗意識(shí)。第 (2)句與《林教頭風(fēng)雪山神廟》的內(nèi)容有聯(lián)系 ,要求明確。此外，它還有引人入勝的情節(jié)、完整而富有變化的結(jié)構(gòu)和明快凝練的語言。 教師引導(dǎo)、合作探究法：老師適時(shí)采取情況，引導(dǎo)學(xué)生從情節(jié)入手，學(xué)會(huì)分析歸納總結(jié)人物形象，深入分析文章的主題。明末清初金圣嘆腰斬《水滸》，刪掉七十一回以后的內(nèi)容，添上了“驚噩夢(mèng)”的結(jié)局，成為七十回本。首先我們來了解一下相關(guān)知識(shí)。 但是，陸謙等人對(duì)林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場(chǎng)本是這伙人的詭計(jì)，想置林沖于死地，林沖的態(tài)度是什么？表現(xiàn)了他什么性格？ 明確：管營(yíng)派林沖看守草料場(chǎng)，林沖是心有疑慮的，他曾對(duì)李小二說：“卻不害我，倒與我好差使，真不知何意？”但他還是聽從了安排，當(dāng)他看到草料場(chǎng)里自己的將要棲身的小屋四下里崩壞了時(shí)，便想：“ 這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理。等他知道再忍便是葬身火海時(shí)，他如夢(mèng)初醒。（讀有關(guān)描寫）１．找出所有景物描寫。 由此可見，作品的景物描寫確實(shí)是非常精彩而傳神的。這一細(xì)節(jié)既表現(xiàn)了林沖的小心謹(jǐn)慎的性格，也為下文寫陸謙放火做了鋪墊。人物性格的刻畫往往直接揭示主題，情節(jié)的發(fā)展、矛盾的解決常常表現(xiàn)主題，環(huán)境描寫對(duì)主題一般起烘托、強(qiáng)化作用。 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法閱讀文本，找出文中風(fēng)雪描寫的句子及林沖一系列目標(biāo) 的動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫，說出文中推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的事物。 學(xué)生明白小 （一）、看圖，復(fù)述情節(jié) 說的創(chuàng)作與滄州遇舊交 —— 密謀害林沖 —— 好言 解讀都要在勸林沖 —— 草場(chǎng)交接 —— 路遇古廟 — （ 4）善良、為他 細(xì)節(jié)上下功 — 出門沽酒 —— 雪壓草料 —— 古廟借人著想 夫。從這些細(xì)微的動(dòng)作們都聽命于陸中可以看出林沖的性格？細(xì)心謹(jǐn)慎，謙 ,陸謙不僅是主不想惹事。全 都落到這句話 ,先前林沖的委曲求全、忍辱偷生。 二、這一堂課上，學(xué)生的積極性還沒 有充分發(fā)揮出來，問題主要在我的身上，由于自己的引導(dǎo)沒做到深入淺出，學(xué)生要回答完整有一定難度，這在一定程度上減弱了學(xué)生的熱情，影響了教學(xué)效果。此時(shí)不用，更待何時(shí)？ “殺人可恕，情理難容”？ 殺人本不可恕，但你陸謙情理難容所以殺人可恕 ,論情你我自幼相交，情同手足自不當(dāng)背棄我’。 軟弱 （ 1)“今日管營(yíng)撥我去大軍草料場(chǎng)管 （ 3）忍無可忍，被逼爆發(fā)。 會(huì)閱讀小說先講小說閱讀，從人物、情節(jié)、環(huán)境他認(rèn)為這是高俅的方法，養(yǎng)三方面解讀，其中理順情節(jié)尤為重要。很多同學(xué)對(duì)林沖的認(rèn)識(shí)可能只停留在忍的層面上，而對(duì)于林沖不忍的一面，性格中的理智、謹(jǐn)慎的認(rèn)識(shí)不足。高中語文新課本五本教科書，共有兩個(gè)單元涉及小說。請(qǐng)大家找一找這方面的例子。 正是因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，天氣寒冷，林沖才要出去買酒；如果林沖不去買酒，草廳倒塌就可能被壓傷壓死；如果他不出去買酒，就不會(huì)看到山神廟，在草屋倒塌后也不會(huì)想到去山神廟過夜。如果有的作品使用了景物描寫，也是運(yùn)用白描手法，以極為簡(jiǎn)潔的筆墨來達(dá)到特定的目的。在矛盾沖突中展示人物性格是《水滸》的突出特點(diǎn)，作品對(duì)人物思想性 格不加任何評(píng)點(diǎn)，人物的一切都由人物自己隨著情節(jié)的發(fā)展在矛盾沖突中展現(xiàn)出來，對(duì)林沖的描寫是如此，對(duì)其他人的描寫也是如此。林沖從李小二那里聽說了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)了林沖了什么性格？ 明確：馬上意識(shí)到“那潑賤賊”是要“來這里害我”，他識(shí)破了仇人的陰謀，并激起了復(fù)仇的怒火，氣憤的說：“休要撞著我，只叫他骨肉為泥！”說罷，遍怒氣沖沖地“先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”，次日，“帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團(tuán)團(tuán)尋了一日”。u 保祐掇： duō搬，挪動(dòng) 酒饌： jiǔzhu224。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”（見《水許》第十六回）于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)。通過學(xué)習(xí)本文，提高分析鑒賞小說的藝術(shù)特點(diǎn)的能力。 這篇小說節(jié)選自《水滸傳》第十章。讀書有境 ,亦須有情。 ?他的性格是否與林沖相同 ?請(qǐng)從文中舉例說明。．．荊婦 :。胡梯上一個(gè)年小的 后生 ,獨(dú)自背立著 ,把林沖的娘子攔著道 :“你且上樓去 ,和你說話。 眾潑皮道 :“這位教師喝采 ,必然是好。 解析 :A 項(xiàng) ,“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”形容議論紛紛 ,此處應(yīng)該用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”。o)． (b236。此外，恐怕他想得最多的是如何利用這次機(jī)會(huì)與高俅套近乎。第二次顯露出來在山神廟前的林沖，是一個(gè)從血泊恨海中爆發(fā)出來的、堅(jiān)定造反的英雄。對(duì)經(jīng)過發(fā)展、刻畫人物形象都必不可以少。他幻想著安度刑期后，能與妻子團(tuán)聚，再次歡度安逸的生活。 高衙內(nèi)因?yàn)榕c林教頭的妻子有一面之緣，見她貌美如花，便心存非分之想，與奸人聯(lián)合陷害林沖數(shù)次，從教頭一職淪落到看守草料場(chǎng)，從家庭幸福美滿到家破人亡。 林沖接管了草料場(chǎng)，他隨遇而安，逆來順受，只求天理昭昭，神明庇佑，然縱有安分守己，謹(jǐn)小慎微的性格，但是人總會(huì)有他叛逆的一面，俗話說“逼急了，兔子也咬人”。林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感 600字（全文 5 篇） 第一篇：林教頭風(fēng)雪山神廟讀后感 600 字 林沖殺人后，醉酒題了一詩：仗義是林沖，為人最樸忠。陸虞候火燒草料場(chǎng)，使林沖忍無可忍，走投無路。林沖卻因?yàn)槟鎭眄樖艿男愿褚淮斡忠淮蔚娜套?，最終被逼上梁山。 可是，自古以來，奸臣害人哪兒肯放你一條生路，讓你安享余生呢 ?就在野豬林陰謀破敗后，高俅又派遣陸謙密謀來到滄州，買通管營(yíng)、差拔，妄圖實(shí)施“火燒草料場(chǎng)”之毒計(jì)，徹底結(jié)束林沖的性命。它不但構(gòu)成了人物行動(dòng)的轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，并且或者經(jīng)過發(fā)展的線索和動(dòng)機(jī)。“ 殺人可恕，常理道理難容”八字寫盡了高俅、陸謙等人的整個(gè)窩囊和兇狠冷峻，也表示了林沖為此的極大義憤和造反決心。所以，他把一個(gè)騙局當(dāng)真了，自己把自己的眼睛捂起來，往陷阱里跳。)．模樣 (m答案 : ,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()《水滸》所寫的本來就是社會(huì)的重大問題 ,故必然對(duì)社會(huì)產(chǎn)生極大的影響。”智深問道 :“那軍官是誰 ?”眾人道 :“這官人是八十萬禁軍槍棒教頭林武師 ,名喚林沖。”林沖娘子紅了臉道 :“清平世界 ,是何道理 ,把良人調(diào)戲 !” 林沖趕到跟前 ,把那后生肩胛只一扳過來 ,喝道 :“調(diào)戲良人妻子 ,當(dāng)?shù)煤巫?!”恰待下拳打時(shí) ,認(rèn)的是本管高太尉螟蛉之子高衙內(nèi)。 (2)娘子在廟中和人合口 !．．合口 :。 解析 :要分析魯智深的性格就要從選文中先找出描寫他的言行的語句 ,然后再和林沖作比較 ,得出他們性格上的異同?！鼻锎叭瘴?,小院無人 ,抱膝獨(dú)坐 ,聊嫌枯寂 ,宜讀莊子《秋水》篇 ?！端疂G傳》是中國(guó)第一部成功的長(zhǎng)篇小說，標(biāo)志著白話文的成熟，具有里程碑的意義，是中國(guó)長(zhǎng)篇俠義小說的鼻祖?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生從文本的描寫與敘述中分析林沖的思想性格發(fā)展變化分幾個(gè)階段及其變化的關(guān)鍵，把握小說的主題?！端疂G》生動(dòng)地描寫了一支以宋江為首的聲勢(shì)浩大的農(nóng)民起義軍誕生、發(fā)展、失敗的全部歷程；深刻地揭示了“官逼民反”的社會(huì)根源以及起義終于演為悲劇的歷史原因；揭露了封建地主階級(jí)的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，塑造了一個(gè)個(gè)為人民喜愛的有血有肉個(gè)性鮮明的英雄人物。n 下酒的飯食。這說明，當(dāng)迫害逼到眼前時(shí) ，林沖也具有反抗意識(shí)。 回首看看林沖所走過的路，是什么原因讓這樣一個(gè)逆來順受的人走上了反抗的道路？明確：“逼”。《西游記》是如此，《水滸》也是如此。正是因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，草廳才被壓塌，林沖無處存身，只好到山神廟過夜；如果草廳不倒塌，林沖就可能被燒死；如果他不到山神廟過夜，就不會(huì)聽到陸謙等的談話，也就不會(huì)殺敵報(bào)仇，投奔梁山。 —— 這種細(xì)節(jié)描寫也不少，如第五段寫林沖聽到店小二報(bào)告的消息后，立刻大怒，去街上買了把解腕尖刀。 首先，從它所處的單元在教材中的位置來看，人教版必修教材共有兩個(gè)小說單元，一是必修三第一單元，《林黛玉進(jìn)賈府》《祝?！贰独先伺c海》三篇文章；二是必修五第一單元，《林教頭風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》三篇文章。 而且就 小說的鑒賞方法上，對(duì)人物、情節(jié)、環(huán)境的分析也只是支離破碎，分別鑒賞，對(duì)于人物、情節(jié)、環(huán)境與小說的主題有聯(lián)系認(rèn)識(shí)不足。對(duì)自己陷害的極成品讀小說小說中的情節(jié)的存在，有其必要性、限，認(rèn)為自己熬過的習(xí)慣。 事，卻如何？”看出林沖的性格？有（ 4）先搠倒差撥 和富安，再殺陸疑心，謹(jǐn)慎，未多想，善良。論理，我遵紀(jì)守法 amp。 。你也不當(dāng)助紂為虐 ,這句話不但是說給陸謙聽的，也是說給全社會(huì)聽的 ,從東岳廟受辱以來的種種新仇舊恨 +種種酸楚義憤 amp?！? 人 ,差撥是殺害看出林沖的性格？隨遇而安 林沖的陰謀的直（ 3）把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，接獻(xiàn)計(jì)與執(zhí)行者，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把富安是陸謙的伴草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草當(dāng)、是個(gè)走卒，他場(chǎng)門反拽上鎖了。 與家人團(tuán)聚。 知識(shí)與能力目 標(biāo) 分析風(fēng)雪山神廟等環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)、人物的作用， 理解人物、情節(jié)、環(huán)境與主題相聯(lián)系。一是要理解作者蘊(yùn)涵的感情，了解作者意圖，二是要從人物、情節(jié)、環(huán)境這三方面進(jìn)行分析。再如第十段，寫林沖見草廳被雪壓塌后，怕火盆內(nèi)有火引起火災(zāi)，就探半身進(jìn)去摸。也許陸謙的花言巧語會(huì)使林沖 相信這是一次巧遇呢，說不定林沖還會(huì)請(qǐng)他們喝兩杯呢。 下面我們來看看這些描寫。林沖忍無可忍，忍過了東岳廟，忍過了野豬林，退縮到了山神廟里。息事寧人、安分軟弱又占了上風(fēng)?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》（板書）。 《水滸傳》最早為一百回體，后來出現(xiàn)一百二十回本，增加了征田虎、征王慶的故事?！窘虒W(xué)課時(shí)】2 課時(shí) 三說教法學(xué)法 學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主交流法：課前學(xué)生自主搜集交流相關(guān)作家、作品知識(shí)，閱讀水滸傳第七章 第十二章有關(guān)林沖從八十萬禁軍教頭到被逼上梁山的內(nèi)容。 108 個(gè)英雄好漢每個(gè)人有每個(gè)人的語言，通過這些語言人物的迥異性格被刻畫的惟妙惟肖，無不讓人如見其人、如聞其聲。(2) 解析 :題干要求構(gòu)成排比句 ,因此句式必須相同或相似 。 答案 :魯智深是一位疾惡如仇、好打抱不平、有義無反顧精神的好漢。．．．破落戶 :。高衙內(nèi)說道 :“林沖 ,干你甚事 ,