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【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文1200字匯總[推薦五篇](留存版)

  

【正文】 是對(duì)陣五 2班,比賽當(dāng)天進(jìn)行。 書(shū)寫(xiě)工整,注重不寫(xiě)錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 教師總 (_jiaoshizong)結(jié):只有把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體了,才能讓人有身臨其境之感,只有在文中融入自己的真情,才會(huì)讓讀者感動(dòng),所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)專(zhuān)心去寫(xiě)作文,而不是用筆。 以后,爸爸堅(jiān)持鍛煉,每天早早起床,踢足球,打籃球,有時(shí)候,我們?nèi)胰诉€去游泳。有一天中午自習(xí)的時(shí)候,教師布置大家看《新人文讀本》,并安排了班級(jí)干部值日。教師拿出一本破書(shū),邊讓學(xué)生看,邊指導(dǎo)學(xué)生用事實(shí)說(shuō)話。 苗小剛的爸爸、媽媽送一位鄰居到時(shí)醫(yī)院看病剛回來(lái),一看見(jiàn)兒子被劉老師送回來(lái)了,非常感激?!? 說(shuō)著,他先用透明膠帶把撕破的那一頁(yè)粘好,然后象介紹經(jīng)驗(yàn)似的對(duì)我說(shuō):“帶字的書(shū)頁(yè),要用透明膠帶修補(bǔ),這樣不影響讀。 為什么要生氣呢?氣是別人吐出而你卻接到口里的那種東西,你呑下便會(huì)反胃。學(xué)會(huì)合理的讓步,不僅對(duì)事情的發(fā)展和問(wèn)題的解決有益處,也會(huì)贏得他人的好感,最終使生氣的誘因蕩然無(wú)存。 有位哲人說(shuō)得好:如果你不能成為大道,那就當(dāng)一條小路;如果你不能成為太陽(yáng),那就當(dāng)一顆星星。之后,他就跑回家去了。這個(gè)馬夫把他放在家里。驢回到家,傷心極了,知道主人為什么對(duì)馬這么好了,它也不計(jì)較了。 我再走近一點(diǎn),那幾只蒼蠅大概正沉浸在晃晃悠悠的愜意中,竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我,我再走近一點(diǎn),只見(jiàn)有一只蒼蠅把腳緊緊地抓住了繩子,兩眼緊閉,翅膀有時(shí)開(kāi),有時(shí)閉?!闭f(shuō)著,他就坐上去蕩了起來(lái)。印象里在寒假里基本除了作業(yè)就是幫著大人們收拾屋子,老家叫掃灰、刷房子,一年沒(méi)有好好清理的住房、廚房,在只氣好的時(shí)候早早吃了早飯便是徹底地清理。 后來(lái),有了電視和春晚,除夕的生活豐富了,人們?cè)僖膊幌駨那霸缭缢缭缙?,放了辭舊的炮再放迎新的炮?!爱?dāng)時(shí)化學(xué)課老師在講臺(tái)上滔滔不絕,突然整個(gè)教室晃動(dòng)起來(lái)。這時(shí),馬健的雙手血肉模糊??斐鰜?lái),快出來(lái)!”熟睡中的她們沒(méi)有聽(tīng)到呼喊。如今想到這些,我雖沒(méi)有最終成為田野上的一名耕耘者,但一種淡淡的掛念和感覺(jué)卻時(shí)時(shí)伴著我,在心底默默流動(dòng)、疊加、淤積、沉淀。然而,我們能馬上褪掉自己的胎記嗎?它永遠(yuǎn)是血肉相連的基因承接過(guò)程,沿襲的決不止于一兩代人。我和書(shū)的感情,與書(shū)的緣分,雖說(shuō)不是與生俱來(lái),但卻是與生共存的。我迷醉于書(shū)的世界,不管是那種散發(fā)著溫馨氣息,寄寓人生 感慨的抒情之作,還是那些揭示人生真諦、抗議社會(huì)不公的作品,我同樣迷醉?!币粋€(gè)溫柔而堅(jiān)定的聲音,引起了我的注意。人的一生不可能總是平平坦坦,風(fēng)平浪靜,在這條漫長(zhǎng)的旅途中,我們總難免會(huì)遭受到大大小 小的挫折與失敗,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候,只有一句話在鼓勵(lì)著我,“寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。當(dāng)然 ,在作文教學(xué)中 ,同樣要注意發(fā)展學(xué)生的想象力。這個(gè)比喻對(duì)不對(duì) ?的確 ,教師不放手 ,學(xué)生的習(xí)作飛不起來(lái) ,然而是不是教師一放手 ,學(xué)生的作文就一定能夠飛起來(lái)。喜歡童話里一個(gè)個(gè)精彩的故事,它給我的想象插上了翅膀,讓我和故事中善良美麗的白雪公主、灰姑娘交上了朋友;我喜歡讀動(dòng)物百科,它讓我認(rèn)識(shí)、了解了許多溫順可愛(ài)的小動(dòng)物;我還喜歡讀歷史故事,《千金一笑》、《臥薪嘗膽》 ......每一個(gè)故事都給我們講述了一段精彩的歷史。特別是注意鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)、有獨(dú)特的感受、能夠使用已積累的名言熟語(yǔ)等新鮮語(yǔ)句的同學(xué) ,鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解 ,尊重富有個(gè)性和 創(chuàng)意的表達(dá)以及評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)課外閱讀積累了很多的詞語(yǔ)和句子 ,如果不讓他們自由獨(dú)立的表達(dá) ,這些句子和詞語(yǔ)很可能是消極的。 語(yǔ)文源于生活 ,又服務(wù)于生活。我花了 2 個(gè)小時(shí)把它完成,以為就這樣成功了,在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候只能通過(guò) 3 個(gè)環(huán),我試著把環(huán)弄小也只能通過(guò) 6 個(gè),再把軌道弄平行也沒(méi)用,追后知好拆了重做,在休息中我在想失敗是成功的母親我一定要堅(jiān)持,追后在努力下我終于完成了最難的 8 連環(huán)。 蒲公英媽媽的話讓我不再害怕掉落,也不再害怕逝去,因?yàn)槲抑雷约簛?lái)到這個(gè)世界上是為了什么,我知道花朵需我、葉子需要我 、果實(shí)需要我----于是,我微笑著輕輕向著葉子邊緣挪去,然后輕輕投入了大地母親的懷抱,因?yàn)槲抑?,有了我的滋?rùn),秋天才會(huì)更加的迷人,萬(wàn)物才會(huì)如此生機(jī)勃勃! 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 2 人生是什么?得意者說(shuō)它是美酒;失意者說(shuō)它是苦水;成功者說(shuō)它是彩虹;失敗者說(shuō)它是陰云。而離我不遠(yuǎn)的那些枯黃的葉子就沒(méi)那么幸運(yùn) 了,它們被這陣猛烈的風(fēng)卷了起來(lái),一片片地從樹(shù)上飄落到地上?!薄都偃缃o我三天光明》的作者海倫但是我們是朋友,是這個(gè)世界上最親密最真誠(chéng)的朋友,它是一輩子的朋友,值得依靠,值得信賴(lài)。正如一位作家所說(shuō):“只有在大都市住膩的當(dāng)兒,我們 才會(huì)想到村落,而想到的那個(gè)村落,除了田園的詩(shī)情,對(duì)農(nóng)民的愁情是決然不會(huì)有的。收割后的土地,象一位剛剛解除了痛楚的產(chǎn)婦/正安祥地躺在那里/那睡態(tài),讓我想起勞累一生的母親。我最崇拜丁磊,我想以后像他那樣掙很多錢(qián)?!拔铱拗嬖V他,馬健,你別走,如果你要走,就等我死了再走吧??墒牵诘卣鹬羞€有許許多多的不怕危險(xiǎn)為了朋友為了一個(gè)陌生的生命做出了巨大的犧牲。 初一一大早,每每被爭(zhēng)先恐后迎新的炮聲噪醒,新年來(lái)了!那時(shí)候年齡小,村子里也沒(méi)有太多的約束,主要是隨意地玩,吃飯不必操心,家家都有現(xiàn)成的吃食。年還是那從正月走到臘月盡頭的那個(gè)年,就是淡淡的沒(méi)有小時(shí)候?qū)τ谶^(guò)年的企盼。我把塑料袋的四個(gè)角分別捏緊,然后用繩子捆住,再把繩子的另一頭捆在竹子上。 晚上提著一大堆的禮品走下電梯,突然一道燈火扣住了我的實(shí)現(xiàn),一個(gè)熟悉 的身影提著燈在小區(qū)門(mén)口搬運(yùn)著居民們的垃圾桶,他是一位老人,穿著破舊不知不覺(jué)中虎年里最后一個(gè)午夜的秋千追尋著它對(duì)新年的夢(mèng)想邁入了兔年的征程中,一只活潑可愛(ài)的兔子在大門(mén)前敲著鐘聲,叮叮咚咚,回聲如詩(shī)里美麗紛飛的篇章,兔兒在花園里的秋千上玩耍著,將所有的快樂(lè)蕩進(jìn)我們的家中,將所有的幸福當(dāng)今辛卯年里,蕩秋千,蕩進(jìn)心里,在這個(gè)五彩斑斕的世界里,鄒若寒祝福你。戰(zhàn)場(chǎng)離這個(gè)年輕人家非常近,年輕人騎著戰(zhàn)馬去打仗了。 他要死了,把兒子叫到身邊,說(shuō):“你不要把神像賣(mài)掉,寧愿摔了也不要賣(mài)。在山腳下的一條小路上,看見(jiàn)了一頭金色的獅子,他不敢碰,心想:這到底是活的,還是雕像呢。只有先改變自己,才會(huì)最終改變屬于自己的那個(gè)世界。任何人不是完美的,任何事情都是不會(huì)按計(jì)劃進(jìn)行的。時(shí)刻在心中記?。荷钍亲约簞?chuàng)造的。這本書(shū)的封面很臟,快掉下來(lái)了。 ②討論:如何找重點(diǎn) ?分析例文的材料主要是為了贊頌誰(shuí) ?再根據(jù)中心找重點(diǎn)。 B、馮鞏對(duì)觀眾很熱情,他一走上舞臺(tái),就快步走向觀眾,一邊揮手一邊笑容滿面地在大聲喊著:“朋友們,想死你們了 !” 比較后小結(jié):前一句很空洞,后一句通過(guò)他的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等描繪出他的形象,就能留給我們深刻的印象。 讀懂提供的擴(kuò)寫(xiě)材料《風(fēng)雨中》,領(lǐng)會(huì)它所要表達(dá)的中心,明確應(yīng)當(dāng)著力擴(kuò)寫(xiě)的部分。媽媽洗完碗也過(guò)來(lái)觀看,只見(jiàn)爸爸正要向下俯臥時(shí),可能有點(diǎn)著急了,手沒(méi)支柱,那胖胖的肚皮一下子貼到了地上,來(lái)了個(gè)嘴啃泥,由于身體胖,趴在地上半天沒(méi)起來(lái)。友善的提出不足之處 。班級(jí)聯(lián)賽第一輪都打完了,只能等到下學(xué)期第二輪我才有能參加班級(jí)聯(lián)賽了。有時(shí)做作業(yè)和吃飯的時(shí)候雙腳都要踩著球,生怕有人會(huì)把它搶走似的,媽媽實(shí)在看不過(guò)眼時(shí)就把我和足球分開(kāi),但這并不影響我和它的 `感情,一會(huì)我又去找它 玩;玩著手機(jī)也在顛球。我們并不是要買(mǎi)什么,只是實(shí)在不知道該干什么,希望在說(shuō)話間,消磨一個(gè)下午。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)?雁字回時(shí),月滿西樓?!蔽蚁胝f(shuō)“我愛(ài)挫折,我喜歡與挫折面對(duì)面。沒(méi)有河床的沖涮,便沒(méi)有鉆石的璀璨;沒(méi)有挫折的考驗(yàn),也便沒(méi)有不屈的人格。 古人有句話,習(xí)武先習(xí)得。舉個(gè)例子:當(dāng)手里的槍子打光的時(shí)候,并且屬于近戰(zhàn)的戰(zhàn)斗中,武術(shù)高的人,能通過(guò)徒手搏斗,在瞬間消滅眼前的對(duì)手。同時(shí),也用這些最早的文化來(lái)當(dāng)成打架斗毆的工具。為孩子們開(kāi)闊視野、提高寫(xiě)作水平搭建了良好的平臺(tái)。教學(xué)上實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)理念,做到備教材、備教法、備學(xué)生,堂堂有教案,不草率上課,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思;對(duì)學(xué)生的作業(yè),批改準(zhǔn)確及時(shí),堅(jiān)持寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。我還以課堂教學(xué)為突破口,注重新課程理念與教師教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,注重課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,努力探索新課程背景 下課堂教學(xué)的實(shí)效性,使課堂教學(xué)出現(xiàn)了巨大變化。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)的開(kāi)展,即豐富了隊(duì)員們的課余生活,增長(zhǎng)了他們多方面的知識(shí)和實(shí)踐能力。這也并不奇怪。例如:戰(zhàn)國(guó)時(shí) 期的廉頗、秦末漢初的楚霸王項(xiàng)羽、西漢時(shí)期的霍去病、三國(guó)時(shí)期的呂布、更有與呂布同期的關(guān)羽 (與號(hào)為“文圣”的孔子齊名,后代人稱(chēng)其為“武圣” )、明朝開(kāi)國(guó)著名將領(lǐng)李文忠 。其實(shí)不然,否則,那么多的武學(xué)宗師,哪里來(lái)的修養(yǎng)呢 ? 其實(shí),當(dāng)今的社會(huì)之所以疏遠(yuǎn)了武術(shù),主要原因有二 第一:學(xué)習(xí)武術(shù)的部分青年街頭斗毆 。屋檐下的水珠叮嚀著心事,記憶在瑩瑩微光里游弋。我不會(huì)就這樣默契無(wú)聞地消失 的。 第一天,我很早起床,開(kāi)始上網(wǎng),聊天,卻又在桌上堆滿 書(shū),決定好好學(xué)習(xí),天天向上;第二天,我開(kāi)始重新看《長(zhǎng)安亂》,因?yàn)樯暇W(wǎng)的時(shí)候看到韓寒的采訪,發(fā)現(xiàn)有很多東西可以重新品味;第三天,從早上 11 點(diǎn)出發(fā)一直到晚上 6 點(diǎn),逛街買(mǎi)衣服,并頗為滿意地購(gòu)得兩件衣服,兩條褲子,一雙鞋;第四天,決定不能再這么墮落下去,于是開(kāi)始做作業(yè)了,可在家的效率大家是有目共睹的,平均一天只能完成一張?jiān)嚲?,悲哀;第五天,在?xiě)隨筆的痛苦中掙扎,實(shí)在是沒(méi)什么東西好寫(xiě),卻又想象著在年前一定要把隨筆全部解決,不得不堅(jiān)持到底;第六天,實(shí)在是閑得慌,便看著窗外發(fā)呆,一晃過(guò)去了三個(gè)小時(shí),后來(lái)知道 Baby 每天早 上 7 點(diǎn)鐘起床看書(shū),郁悶得想自殺;第七天,我也不知道自己在干啥了。和他聊了會(huì)天,知道了彼此作業(yè)的進(jìn)展,都是一塌糊涂,便欣慰地笑了。它現(xiàn)在是我的好伙伴,陪我渡過(guò)每一天。接下來(lái)的比賽我們要面對(duì)六年級(jí) 3班的對(duì)手,毫無(wú)疑問(wèn)都是硬戰(zhàn)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)留意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定長(zhǎng)處,適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫??!蔽乙詾槌?了什么事,立即跑過(guò)去,原來(lái)爸爸要表演俯臥撐,他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊(duì)練習(xí)的高超技能。 三、修訂錯(cuò)別字。所以歌中唱道:“一雙美麗的大眼睛,辮子粗又長(zhǎng)。 出示本課學(xué)習(xí)任務(wù):擴(kuò)寫(xiě)。同學(xué)們還書(shū)的時(shí)候,他總要認(rèn)真檢查,發(fā)現(xiàn)有破損的,便不聲不響地拿回家去修補(bǔ)。 有一些事當(dāng)我們無(wú)法解決和處理時(shí),不妨坦然接受現(xiàn)實(shí),不要反抗那些不可更改的事實(shí),用節(jié)省 下來(lái)的時(shí)間去做一些有意義的事情。本來(lái)有理,反而變成了沒(méi)理,本來(lái)小事,結(jié)果鬧成了大事,甚至不可收拾,過(guò)后,悔之晚矣。足以讓整天抱怨“命運(yùn)不濟(jì)、世道不公、懷才不遇”的老子們汗顏。另我感觸最深的是《膽小鬼》這個(gè)故事,他講了一個(gè)人,膽子非常小,生活條件不好,卻非 常貪財(cái),總想得到不勞而獲的財(cái)物。”馬夫信了。驢不明白,就問(wèn)馬:你為什么吃的好,還不用干活?而我一天天卻非常累?”“我也不知道主人為什么要對(duì)我這么好,但我知道每一頭驢都是要干重活的。 天黑了,月亮出來(lái)了,三只小猴也出來(lái)玩耍,他們來(lái)到一棵干枯的樹(shù)上蕩秋千。 我們開(kāi)始動(dòng)手做秋千了。我們?nèi)齻€(gè)人高興地一蕩一蕩地,蕩過(guò)來(lái),蕩過(guò)去。過(guò)活好的人家會(huì)準(zhǔn)備的多一些,鞭炮幾掛上千頭、大炮若干,有些人家還會(huì)準(zhǔn)備上天猴 (就是二踢腳 ),那是很體面的。 不以計(jì)數(shù)的房屋橋梁被那可怕的惡魔摧毀。”他刨出了我雙手血肉模糊向孝廉是被同班同學(xué)馬健喊醒的。我叫向孝廉,我爸爸名叫向忠誠(chéng)。 冬天的田野,以它的固執(zhí)袒露著驚人的真誠(chéng),每一寸泥土都飽含著神圣不可瀆犯的原始美。目睹眼前這一場(chǎng)景,我突然想到自己已出版的鄉(xiāng)土詩(shī)集《家園之戀》,想到了很多文人墨客有關(guān)土地的詩(shī)文,我不敢說(shuō)別人什么,而我自己,或多或少,我總是感到一種內(nèi)疚的。它的奇妙,它的絢爛,它的深邃,它的豐富多彩,讓我在天真幼稚的童年里,與它結(jié)下了不結(jié)之緣。聆聽(tīng)樂(lè)曲的妙音,鳥(niǎo)兒的歌唱,管弦樂(lè)隊(duì)的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧,猶如明天你將遭到耳聾的厄運(yùn)。 “嘿咻、嘿咻、嘿咻――――后面的快跟上,別亂了秩序,還有一段路,我們就到家了,大家再用點(diǎn)勁,就能把食物搬回家。小露珠,我還要謝謝你,一直以來(lái)對(duì)我們的照顧。起先很簡(jiǎn)單,把軌道卡進(jìn)“朽木”就可以了。這兩件美好的事情都在挫折后面出現(xiàn)了。語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)千萬(wàn)不能放松。 如何做到內(nèi)容具體生動(dòng)、有一定條理、語(yǔ)句通順、能夠正確地 表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)等要求 ,是習(xí)作評(píng)改課的重點(diǎn) ,也是我班學(xué)生需要加強(qiáng)的一項(xiàng)基本功訓(xùn)練。不一會(huì)兒,媽媽又來(lái)催促我趕快洗澡。從邏輯上講 ,教師放手只是主要條件 ,不是充分條件。而所有的訓(xùn)練 ,都必須與現(xiàn)實(shí)實(shí)際聯(lián)系起來(lái) ,才能讓學(xué)生更容易接受。挫折像雨,它也許會(huì)打濕你艱難跋涉時(shí)背負(fù)的行囊,使你腳下的路泥濘不堪,讓你舉步維艱,再也無(wú)意前行;也許落在面頰上冰冷的雨點(diǎn)會(huì)使你清醒,讓你思考究竟如何勇往直前。記住“天降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,增益其所不能?!翱熳?,媽媽希望你們都能找到適合自己生根發(fā)芽地方,健健康康地成長(zhǎng),請(qǐng)你們理解媽媽的苦心!。人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。那些方方正正的字體在我的眼中蕩漾起美麗的漣漪,像是天使的羽翼,輕輕地抖動(dòng),白色羽毛的飛揚(yáng)在深藍(lán)色的夜空,帶來(lái)無(wú)限的幻想和思緒
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