【正文】 閑著無聊，把柳永的詞改成了詩： 雨霖鈴（古詩版） 寒蟬凄切對長亭留戀催發(fā)淚無聲 此去何年偕白首離別自古多傷情 我在群里跟一大群人說，閑著沒是干發(fā)了愁 ，就叫做閑愁。 小學學作文 1200 字篇 5 有這么一句話“足球是圓的，什么可能都會發(fā)生”。在一年級的時候，我認識了它。 有的同學直接喊我足球小子，沒錯，我就是球不離腳的足球小子。有時做作業(yè)和吃飯的時候雙腳都要踩著球，生怕有人會把它搶走似的，媽媽實在看不過眼時就把我和足球分開，但這并不影響我和它的 `感情，一會我又去找它 玩；玩著手機也在顛球。爸爸，媽媽沒空陪我的時候足球成了我最好的伙伴。第一輪我們班有 5 場比賽，第一場是對陣五 2班，比賽當天進行。賽場上我并沒有過多的想法，只想著如何突破對方把球送進對方球門，我努力朝對方的球門射了很多球，但是對方的門將太強悍了最終只進來兩個球，最終 25 大比分輸掉了這場比賽。事與愿違，在一次訓練中，我的右手受傷了，醫(yī)院的檢查結果是骨折和骨裂，這是我接觸足球以來受傷最嚴重的一次，雖然給我的生活造成了很多的障礙：左手寫字、左手吃飯??但是，我并沒有放棄足球，不踢足球的這個想法。 10 月 28 號第二場比賽開始了，毫無疑問這場比賽我不能參加，只能在場外焦急的看著喊著為隊友們加油，隊友們在賽場上一直被對方搶球突破過人進球的時候我心急如焚，真想上去踢幾個球入對方的球門?？蓯喊?，為什么偏要在這個時候受傷。一場，兩場，三場都輸了，這對我們來說是沉重的打擊，好在我們五一班的隊員們有著堅持不懈，百折不撓的精神，賽后會總結經驗刻苦訓練來彌補不足。班級聯賽第一輪都打完了，只能等到下學期第二輪我才有能參加班級聯賽了。足球不但能強身健體，鍛煉吃苦耐勞的毅力，還能讓同學們增強友誼，更重要的是它體現出的團隊精神。 書寫工整，注重不寫錯別字，會用常用的標點符號。 教學難點：內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景 寒假結束了，你覺得這個寒假過的怎么樣？有沒有使你難忘的事情，（這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說明。 要求： 說一說使你難忘的事情是什么？ 說一說你為什么選擇這個材料？ 把你選擇的材料完整的說給大家聽。 。 。友善的提出不足之處 。那怎樣才能做到呢？ 就剛才同學們的某個事情，大家提出的改進的方案。 教師總 (_jiaoshizong)結：只有把事情的經過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學們應該學會專心去寫作文，而不是用筆。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。） 六、范文： 寒假中一件有趣的事 舒暢的寒假結束了，回想起來真是發(fā)生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。正覺得吃力的時候，爸爸起來了，我想：爸爸一定會夸我?guī)拙?，可沒想到，爸爸說：“小帆，你做的太不標準了，有空兒，爸爸給你做個標準的?！? 吃完早飯，我去練字，媽媽在洗碗，一會兒，爸爸就喊“小帆，快來呀。爸爸自得地說：“我給你做個標準的，看好了。媽媽洗完碗也過來觀看，只見爸爸正要向下俯臥時，可能有點著急了，手沒支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來了個嘴啃泥，由于身體胖，趴在地上半天沒起來。就你這體型，再不鍛煉，將來連路都走不動了 。 以后，爸爸堅持鍛煉，每天早早起床，踢足球，打籃球，有時候，我們全家人還去游泳。我在爸爸指導下各項體育技能也不斷的提高。 講評 目的：根據教學要求和本息作文的實際情況對學生進行指導講 評。 二、本次作文較好的進行表揚。 全班同學認真傾聽，說說這位同學的作文好在哪兒？ （舉出具體的實例 (_juchujutideshili)，是那個情節(jié)還是??） 對他的作文你覺得還有什么地方可以進行再思考、在創(chuàng)作。 對同學們錯字率較高的字進行修訂 （在小黑板上） 四、同學改錯，教師進行復批。 讀懂提供的擴寫材料《風雨中》，領會它所要表達的中心，明確應當著力擴寫的部分。同學們覺得寫作文難在哪里 ?(寫不長，達不到老師規(guī)定的字數等 ) 這堂課我們先來共同探討如何把文章寫具體。有一天中午自習的時候，教師布置大家看《新人文讀本》，并安排了班級干部值日。前天上課的時候，他居然和同學打賭吃巧克力豆。昨天課間休息的時候，他把吹滿氣的氣球悄悄地放在同座的凳子上。 這段文字為什么這樣生動呢 ?是因為用事實說話?！钡降酌涝谀睦锬??這就要有具體的形象?！蓖ㄟ^大眼睛和粗長的辮子給人留下了深刻的印象。 B、馮鞏對觀眾很熱情，他一走上舞臺，就快步走向觀眾，一邊揮手一邊笑容滿面地在大聲喊著：“朋友們，想死你們了 !” 比較后小結：前一句很空洞，后一句通過他的語言、動作、表情等描繪出他的形象，就能留給我們深刻的印象。 (板書：用形象表達 ) 指導學生練習用事實說話，用形象表達。教師拿出一本破書，邊讓學生看，邊指導學生用事實說話。 ) ②大成精心修補這本書。 ) ③天下起了大雨。 ] ④小剛等著爸爸來接他，心里非常著急。 ⑥爸爸剛要出門給小剛送雨衣，看到教師送小剛回來了，十分感激。 (板書：擴寫 ) ①讀例文，比較例文把擴寫材料中的哪些句子寫具體了，哪些句子沒有擴寫。 ②討論：如何找重點 ?分析例文的材料主要是為了贊頌誰 ?再根據中心找重點。 天色暗了下來，左腿殘疾的苗小剛等著爸 爸來接他，心里非常著急。 苗小剛的爸爸、媽媽送一位鄰居到時醫(yī)院看病剛回來，一看見兒子被劉老師送回來了，非常感激。 ) 學生完成擴寫《風雨中》的練習。他對工作很負責任，同學們給他起了個 外號，叫“書大夫”。 他真是名副其實的“書大夫”。他對工作很負責任。因此，大家送給他一個“書大夫”的雅號。這本書的封面很臟，快掉下來了。 我說：“這書還值得修補嗎 ?”“看你說的 !書破，說明書好，看的人多?！? 說著，他先用透明膠帶把撕破的那一頁粘好，然后象介紹經驗似的對我說：“帶字的書頁，要用透明膠帶修補，這樣不影響讀。最后，又找來一張牛皮紙，給它包了個皮兒，并在上面工工整整寫了“張?zhí)煲硗掃x集”幾個字。 生活是自己創(chuàng)造的，心情是自己營造的。 改變你的心態(tài)也就改變了你看世界的角度，而當你改變看問題的角度時，即使遇到世界上最倒霉、最不幸的事，也不會成為世界上最倒霉、最不幸的人。他們擁有“大難不死，必有后?！钡男膽B(tài)，從容面對一切問題。 改變自己就是改變自己看世界的一貫角度和心態(tài)。時刻在心中記?。荷钍亲约簞?chuàng)造的。 和氣的人也會有脾氣，所不同的是人具有控制脾氣，抑制怒火的能力。 為什么要生氣呢？氣是別人吐出而你卻接到口里的那種東西，你呑下便會反胃。工作的繁忙天天周而復始，沒有人能逃避挫折和生氣。憤怒會使情緒的平衡遭受破壞，如果把什么事情悶在心里，久而久之難免會損害身體，影響工作，耽誤前程。 發(fā)怒會 使人遠離真理。憤怒時，極而言之，極而行之，沒了后路，沒了回旋余地。 美國研究應激反應的專家理查德 卡樂森說：“我們的惱怒有 80%是自己造成的。任何人不是完美的，任何事情都是不會按計劃進行的。因此，當你為小事火上心頭時，不妨多向身邊的朋友傾訴一下，相信他們能幫助你，開導你的。學會合理的讓步，不僅對事情的發(fā)展和問題的解決有益處，也會贏得他人的好感，最終使生氣的誘因蕩然無存。制怒的最好法門是忍，是寬容。只有洞察世事，心靈清澈，對是非、矛盾有清醒認識的人 ，才會在可能被激怒的時候，做到真正自覺的忍，真正心平氣和地面對生活、工作中的各種矛盾和挑戰(zhàn)?！? 不能改變別人，就改變自己；不能改變事情，就改變對事情的態(tài)度。 山不過來，我過去。 要想事情改變，首先得改變自己。只有先改變自己，才會最終改變屬于自己的那個世界。 隨著外在環(huán)境的變異而調整適應能力，要比一廂情愿地拋出自我的吶喊等待回響。 有位哲人說得好：如果你不能成為大道，那就當一條小路；如果你不能成為太陽，那就當一顆星星。 《 伊索寓言》的作者是古希臘的伊索，他是傳說中的人物，他寫的都是對生活中某種現象的批判、啟示和教訓。揭穿了當時社會的黑暗。因為他不懈的努力，換取了勝利。低估了別人，總認為自己最厲害，其實有自信心是好的，但不能太過于自信，因為那就不叫自信了，而叫驕傲。有一天，他上山砍柴。在山腳下的一條小路上，看見了一頭金色的獅子，他不敢碰，心想：這到底是活的，還是雕像呢。他向四周巡視了一遍，確定沒有人，就抓起“獅子”的前爪和后爪，可它太重了，拿不起來。之后，他就跑回家去了。他告訴人們，做事一定要果斷 ，不能拖拖拉拉的。有一句話說的好，“效率就是金錢”。這就叫做“一事無成”。 有一人，他窮的落花流水，給一個大戶人家做馬夫，這個人家非常富裕，他問自己的主人：怎樣才能富裕起來呢？主人認為這個問題非常復雜，像一道永遠也解不開的數學題，但他好像非常明白的樣子說：“只要買一座神像放在家里供著，就可以變得富裕起來了。 過了幾天，富人就開始吃 喝嫖堵，把錢財都花掉了。 他要死了，把兒子叫到身邊，說：“你不要把神像賣掉，寧愿摔了也不要賣?？伤F的不行了。這個馬夫把他放在家里。一氣之下，馬夫把神像摔了。他生氣的說：“我尊敬你的時候，你卻裝模作樣，我把你打碎了，你這時才知道來幫助我。 還有一個故 事 —— 《驢和馬》，古時候，有一個國家總是發(fā)生戰(zhàn)爭，所以，人們家里都要養(yǎng)一匹戰(zhàn)馬，準備在戰(zhàn)爭的時候騎。而驢天天干重活不說，吃的也不如戰(zhàn)馬?！斌H不說什么了。戰(zhàn)場離這個年輕人家非常近，年輕人騎著戰(zhàn)馬去打仗了。這時候，他的主人被別人砍死了，馬在 他身邊非常難過。驢回到家，傷心極了，知道主人為什么對馬這么好了，它也不計較了。 伊索寓言真有趣！ 第二篇：小學學作文 1200 字匯總 小學學作文 1200 字匯總 5 篇 在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。 小學學作文 1200 字篇 1 今天早晨，天空中飄著幾朵白云，太陽笑咪咪的，我?guī)е妹玫焦珗@玩?！蔽艺f：“好，姐姐幫你推。秋千越蕩越高，像一只飛翔的小鳥，小妹妹開心極了。對于他們來說，夜晚比白天好過，因為夜晚森林很靜，好多動物都睡了。 晚上提著一大堆的禮品走下電梯，突然一道燈火扣住了我的實現，一個熟悉 的身影提著燈在小區(qū)門口搬運著居民們的垃圾桶，他是一位老人，穿著破舊不知不覺中虎年里最后一個午夜的秋千追尋著它對新年的夢想邁入了兔年的征程中，一只活潑可愛的兔子在大門前敲著鐘聲，叮叮咚咚，回聲如詩里美麗紛飛的篇章，兔兒在花園里的秋千上玩耍著，將所有的快樂蕩進我們的家中，將所有的幸福當今辛卯年里，蕩秋千，蕩進心里，在這個五彩斑斕的世界里，鄒若寒祝福你。四周彌漫著夜的味道，天幕下，煙花著著眼睛朦朧閃耀，辛卯兔年，一個嶄新的開始，一個讓我期待著更多奇跡發(fā)生的美好歲月，在著天幕的交響曲的尾聲，告訴我：新年快樂。 我再走近一點，那幾只蒼蠅大概正沉浸在晃晃悠悠的愜意中，竟然沒有發(fā)現我，我再走近一點，只見有一只蒼蠅把腳緊緊地抓住了繩子，兩眼緊閉，翅膀有時開，有時閉。 這時，又有人跑到我家來找我玩。我和王峰異口同聲地問：“今天我們玩什么呀？”他說：“今天天氣這么熱，我們還是到竹林里去做秋千玩吧！”我倆大聲說：“好主意！” 他們馬上跑回家去找東西。一會兒，我們在竹林里集合了。我們看到那里的竹子一根比一根高，一根比一根粗，好象是孫悟空手中的金箍棒。我先把袋子的兩個角捏緊用力拉，然后用繩子捆住。我把塑料袋的四個角分別捏緊，然后用繩子捆住，再把繩子的另一頭捆在竹子上。金家輝已經做好秋千驕傲地說：“你們看，我做得多快?！闭f著，他就坐上去蕩了起來。他“啊、?。√鬯牢伊?，疼死我了！”叫了起來。 后來，我們再檢查一遍繩子，并且加固了秋千，把余下的繩子都捆上去了。然后，我就坐在上面蕩了起來。金家輝也坐上去蕩秋千了。同時，你踢一我腳，我踢他一腳??這時竹林里傳出了響亮的歡笑聲?? 小學學作文 1200 字篇 2 年，不知不覺的來了，小年走過四九，大 年牽著五九一路走來。年還是那從正月走到臘月盡頭的那個年，就是淡淡的沒有小時候對于過年的企盼。 走過歲月，走向天命，其實真正的濃濃的的純正的家鄉(xiāng)年節(jié)也就過了不到二十個，再早的不記得了，中間因各種事耽擱了，過了的也漸漸在 記憶中模糊。印象里在寒假里基本除了作業(yè)就是幫著大人們收拾屋子，老家叫掃灰、刷房子，一年沒有好好清理的住房、廚房，在只氣好的時候早早吃了早飯便是徹底地清理。 印象里年前從臘八的前幾天就忙碌開了，先是臘八飯，再就是各種年貨的采購，一點一點往家里置辦，一直到除夕的上午有