【正文】 些地方還有攤點和采辦年貨的人?? 除夕的下午，過年的一切準備停當了就是貼對子、門旗換窗花的時候 (早些時候家里的門是對開的雙扇木門、窗戶也是 對開的雙扇，為白天透光另有一個十六或九分格的木格子貼上一整張白紙，既透光又擋風，每一個小格子再貼上不同顏色的剪紙或人物或植物就是一種裝飾和喜慶，也有留一兩個小格只貼上鏤空的剪紙不需白紙打底，這樣便成了向外的瞭望孔！ 講究的人家會在院子里供上平日里不供的從灶王爺，兩邊對子，上天言好事，回宮降吉祥以求保佑全家安康。多數(shù)會在堂屋把一種叫 yong 的屏幛掛起來，下邊置供桌，點心、水果，香火蠟燭，上面按輩份標注已經過世本家先祖，一般要到正月十五以后，日日上香換供品。天慢慢黑了，村里還有前后左右的村子便會此起彼伏響起辭舊的炮聲。 說到放炮，那可是孩子們的最愛。每當有炮聲響起，小孩們會三五搭伙跑去看熱鬧，順便撿些沒有以燃響的單個炸飛的鞭炮自己玩。 初一一大早，每每被爭先恐后迎新的炮聲噪醒，新年來了！那時候年齡小，村子里也沒有太多的約束，主要是隨意地玩，吃飯不必操心，家家都有現(xiàn)成的吃食。農村講究過年初一不動掃帚，說是怕掃窮！記得于孩子們來說誰家門前放過炮的紅紙屑越多越好，說明家里殷實，讓人羨慕。 后來，有了電視和春晚，除夕的生活豐富了，人們再也不像從前早早睡早早起，放了辭舊的炮再放迎新的炮。日子好了，手頭松了，大小炮仗和鞭炮已經滿足不了人們表達喜慶的心情，敦子、花炮紛紛上場，動靜似炒豆不停也似春雷隆隆。炮聲把除夕掀向熱烈，把新年在熱烈中迎接。頓時，天崩地裂，整個大地都在顫抖，不到幾分鐘那高大的大廈頓時被夷為平地。只聽見一陣陣悲慘的哭聲。一個個巨石像惡魔一樣擋住生命之路，一陣陣顫抖就像惡魔那詭異的笑聲分散那一個個美好和諧的家庭?？墒?，在地震中還有許許多多的不怕危險為了朋友為了一個陌生的生命做出了巨大的犧牲。比如說地震前，向孝廉是漩口中學初三 5 班的學生，現(xiàn)在躺在病床上不能動彈?！爱敃r化學課老師在講臺上滔滔不絕，突然整個教室晃動起來?！痹谧呃壬蠒r，她感覺天旋地轉，站立不穩(wěn)?！拔倚南胪炅?，就什么也不知道了。第二次醒來時，天已經黑了。想到這里，又什么都不知道了?！八谕饷婧?，孝廉，你在哪里？我就醒了?！拔铱拗嬖V他，馬健，你別走，如果你要走，就等我死了再走吧。”后來向孝廉又慢慢昏過去，馬健就在外面喊：“堅持！堅持！”向孝廉再次醒來，發(fā)現(xiàn)腳和手都被壓得嚴嚴實實，就對馬健說：“你使勁拖，別怕把我的手和腳拖斷，只要頭不斷就行。這時，馬健的雙手血肉模糊。緊接著他就背著我向學校大門口走去。如果晚幾分 鐘，我還會連累馬健，我們兩個都出不來了。沒有他，我的命就沒了。下午 6 點，她被送進了手術室，離開病床時，她向記者招呼說：“叔叔，祝我幸運吧。忠誠孝廉，我們的名字取得好吧？ 我家在農村，非常貧窮，哥哥是個殘廢。我最崇拜丁磊，我想以后像他那樣掙很多錢。學生們聽到呼喊，快速沖出教室，奔向操場?？斐鰜?，快出來！”熟睡中的她們沒有聽到呼喊。兩人迅速沖出教室，奔向了操場。第二天上午，當救援人員在教室后門僅兩步之遙的地方發(fā)現(xiàn)宋雪的遺體時，她仍然保持著沖向門口 的姿勢。此時的我，已經淚流滿面了，我看到比我年齡小的同學們?yōu)閯e人死于地震中，為之震撼，這將是何苦的痛，何苦的忍受，我多么不愿看到這一幕幕的悲涼慘景，可實在太不忍心了??他們的書包在破碎的家園中顯得那么重要，他們幼小的身軀是祖國的希望，祖國母親盼望著他們?yōu)橹腥A大地鋪就一片金光。于是，在一個天空飄著針一般細雨的雙休日，我走進冬天的田野。田間阡陌只是一道道深淺不一的灰色劃痕。收割后的土地，象一位剛剛解除了痛楚的產婦／正安祥地躺在那里／那睡態(tài)，讓我想起勞累一生的母親。我曾在大別山區(qū)的一個小村子插隊八年。如今想到這些，我雖沒有最終成為田野上的一名耕耘者，但一種淡淡的掛念和感覺卻時時伴著我，在心底默默流動、疊加、淤積、沉淀。讓不著邊際的心找到了載體，讓飄忽不定的情感得到了寄托，讓凝滯固塞的思念得到升華。他彎著腰，認真地勞作著，空曠的土地使他看上去很小。而那位老農似乎并沒有感覺這些，依然只是沉默著不停地耬耙著泥土。一種相互消耗又相互滋的愛。今天，我們看到的田野的詩文，都已是十二分的詩意化了，可那真正從土地深處溢入生活營養(yǎng)了人生的東西，卻被寫詩文的筆忽略去了。正如一位作家所說：“只有在大都市住膩的當兒，我們 才會想到村落，而想到的那個村落，除了田園的詩情，對農民的愁情是決然不會有的。 不是故弄玄虛或危言聳聽，我們這些都市里生活的 .人在情感深處都潛伏著對以往或現(xiàn)時鄉(xiāng)村的眷念和憐憫，無論我們怎樣卡拉 OK 招手打“的”炒股搖獎紅燈停綠燈行地陶醉奔忙于其中，我總覺得那是暫時的忘卻與揮霍；一旦視角心靈被屬于鄉(xiāng)村的意象牽連，觸景生情地相思即會頃刻間洋溢身心。然而，我們能馬上褪掉自己的胎記嗎？它永遠是血肉相連的基因承接過程，沿襲的決不止于一兩代人。因此，我總 覺得有一種呼喚和吶感，呼喚什么？吶喊什么？都裝在我的心里，我卻又解釋不清。 站在冬天的田野之上，讓一顆被擠扁了的心在這兒復原；在繁華中負重得久了，就到田野上來躺一躺，讓靈魂在這里獲得些許松弛和靜養(yǎng)。如此，即便再一次回到都市的繁囂和喧嚷，精神與生命，獲得的將是雙重回歸，而曾一度津津樂道的所謂“都市境界”、“都市品位”已蕩然無存，不得不對它的淺薄做出某種無奈的 批判，同時也為終日咀嚼身邊小小的悲觀而感到羞愧。這種聲音，時而甜美，時而深沉；時而婉轉，時而慷慨激昂，這種飄渺而奇異的聲音，深深地把我吸引到這個浩瀚而廣闊的世界，這個永遠美麗，春暖花開的地方 —— 書的世界。 我與書 —— 這種復雜的關系，我們之間沒有親情可言，我們是朋友，是伙伴。但是我們是朋友，是這個世界上最親密最真誠的朋友，它是一輩子的朋友，值得依靠，值得信賴。每當遭遇挫折，每當疲憊不堪，每當灰心喪氣，每當孤獨寂寞，也只有書帶給我最大的慰藉，帶給我無言的關懷。我和書的感情，與書的緣分，雖說不是與生俱來，但卻是與生共存的。然而，在我學會了認字的那一天起，書就成為了我生命中格外重要的東西，與我的肉體，和二為一。從那時起，我就天真的認為，書，是世界上最美好的東西。 我在明凈而透明的藍色天空下一天天的成長，徘徊在那虛幻但又真實的世界里面，我喜歡那些漂亮而優(yōu)雅 的文字，在白色的書頁上綻放，充滿神奇，充滿幻想。 “善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退?！薄都偃缃o我三天光明》的作者海倫 《悲慘世界》、《飄》、《巴黎圣母院》、《圣經故事》??數(shù)不清的書帶給我數(shù)不清的情感和樂趣。我迷醉于書的世界，不管是那種散發(fā)著溫馨氣息，寄寓人生 感慨的抒情之作，還是那些揭示人生真諦、抗議社會不公的作品，我同樣迷醉。 這是不可否認的，與書結下緣分的人必定會幸福。不錯的，在人生道路上總會有無數(shù)的坎坷與挫折，也有燦爛的陽光和美麗的鮮花，多多少少的朋友來了又走了，惟有書可以與你相伴，與你的生命同在。你寫作文時總是無從下筆？以下是幫大家整理的小學學作文 1200 字 6 篇，歡迎大家分享。雨停了，一陣風吹過，草兒輕輕的搖擺著，搖醒了正做著甜美的夢的我，睜開眼睛，我打量著周 圍的一切，剛剛來到這個世界，我對于自己，對于這個新世界的一切充滿了好奇?！蔽倚⌒囊硪淼貜娜~子邊緣探出頭來，我的眼前出現(xiàn)了一條黑線似的整齊隊伍，它們頭頂著比自己身體要大得多的物體，費力向前爬動著，那頭頂?shù)奈矬w被這些小小的身體一個接一個地傳遞著，緩慢地向前移動著，看它們一絲不茍，累得大汗淋漓的樣子，我不禁好奇地問道：“喂，你們干嘛這么費力地搬運東西呢？”領頭的黑大個，看了看我，答道：“秋天即將 過去，我們螞蟻家族得為即將來的寒冷的冬天儲存更多的食物，這樣大家才能輕松地渡過漫長的冬季呀！”說完，黑大個便急匆匆地離開了。而離我不遠的那些枯黃的葉子就沒那么幸運 了，它們被這陣猛烈的風卷了起來，一片片地從樹上飄落到地上?！安唬覀円稽c也不難過，雖然我們的生命很短暫只能感受春天的溫柔，夏天的熱情，然后在秋天走向凋零，但是這并不是結束而是開始，我們會化成肥料，滋潤我們的母親，在來年的春天，我們又會回到母親的懷抱?！币粋€溫柔而堅定的聲音，引起了我的注意。那些白色的絨毛卻遲疑地盤旋在那棵即將枯萎的草的上方，遲遲不離去?！蹦侵昕蔹S的草高聲對盤旋在空中不肯離去的小絨毛大聲說道?！澳欢ê茈y過吧，孩子們都離開了，您為什么不把它們留在自己的身邊呢？”我忍不住問道。我希望我的孩子們都能堅強自由快樂地長大！并且能把這種精神傳遞給她的后代們。”草兒微笑地說。 蒲公英媽媽的話讓我不再害怕掉落，也不再害怕逝去，因為我知道自己來到這個世界上是為了什么，我知道花朵需我、葉子需要我 、果實需要我－－－－于是，我微笑著輕輕向著葉子邊緣挪去，然后輕輕投入了大地母親的懷抱，因為我知道，有了我的滋潤，秋天才會更加的迷人，萬物才會如此生機勃勃！ 小學學作文 1200 字篇 2 人生是什么？得意者說它是美酒；失意者說它是苦水；成功者說它是彩虹；失敗者說它是陰云。屋檐下的水珠叮嚀著心事，記憶在瑩瑩微光里游弋。人的一生不可能總是平平坦坦，風平浪靜，在這條漫長的旅途中，我們總難免會遭受到大大小 小的挫折與失敗，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。正因為有挫折，才有勇士與懦夫之分?！卑蜖栐苏f：“挫折和不幸，是天才的進身之階；信徒的洗禮之水；能人的無價之寶；弱者的無底深淵。 第一部組裝升降臺，把四根長 320mm 的鐵管裝入洞口內，再裝入16 跟旋轉片??剛開始很簡單，可是到第三步的時候要把一個零件卡進管子，在卡的時候很緊，我用盡全力的去推，可是則么也推不動，我想出了許多辦法，后來還是通過上網(wǎng)查資料，才知道用潤滑油是最好的。進過兩天的奮斗，終于到了最后一個步驟，安裝軌道。接下來就是“骨灰級”的 8 連環(huán)。我花了 2 個小時把它完成，以為就這樣成功了，在實驗的時候只能通過 3 個環(huán)，我試著把環(huán)弄小也只能通過 6 個，再把軌道弄平行也沒用，追后知好拆了重做，在休息中我在想失敗是成功的母親我一定要堅持，追后在努力下我終于完成了最難的 8 連環(huán)。我不會就這樣默契無聞地消失的。當我面對挫折的時候，只有一句話在鼓勵著我，“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來?！? 挫折告訴我太多太多??總之，挫折只不過是人生漫長旅途中的一塊小小的拌腳石，摔倒后只要能堅強地爬起來，前途就將會是一片光明！挫折像風，它也許會吹迷你的雙眼，讓你看不清航向，遠離了明天擁抱太陽的航線；它也許會鼓起你的風帆，使你乘風破浪，駛向成功的彼岸。人生是一次遠征，征途曲折坎坷。為了使青春的“刀”更鋒利，讓我們勇敢地面對挫折的磨礪吧！同學們，面對挫折其實一點也不用害怕，也不需要逃避，這都是庸人的做法。榮譽是一頂光環(huán)，友誼一棵長青的樹。挫折其實沒有大家想象中的那么可怕。 語文源于生活 ,又服務于生活。作文教學應與生活相聯(lián)系 ,結合學生的實際生活和原有 的知識基礎 ,將學生的生活畫面與學生的情感溝通銜接 ,以此來激發(fā)學生感悟生活與人生。當然 ,在作文教學中 ,同樣要注意發(fā)展學生的想象力。所以 ,在作文教學中應重視充分利用各種教學手段 ,聯(lián)系實際情況 ,對學生進行敢于想象 ,敢于創(chuàng)新 ,敢于打破常規(guī)的 `訓練。經過鏈接現(xiàn)實生活的訓練 ,喚起學生豐富的 想象 ,改善學生的思維空間 ,實現(xiàn)認識能力的飛躍和突破 ,提高學生的創(chuàng)新能力。 自由作文和基本功的訓練 ,兩者該如何相輔相成 ,相互促進 ?這個問題一直困擾著我。他認為 :我們在自由作文上要加強一些作文基本功的訓練。從以放為主到放中有收 ,從以收為主到收中有放 ,正確處理好習作教學中自由表達與語文基礎的關系。學生通過課外閱讀積累了很多的詞語和句子 ,如果不讓他們自由獨立的表達 ,這些句子和詞語很可能是消極的。特別重要的一條就是要激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。這個比喻對不對 ?的確 ,教師不放手 ,學生的習作飛不起來 ,然而是不是教師一放手 ,學生的作文就一定能夠飛起來。有些孩子由于天賦條件 ,家庭條件 ,本身條件 ,他的確能飛起來 ,但多數(shù)學生飛不起來 ,一放手就掉下去了。我認為當前作文教學要兩手抓 ,一個是激發(fā)動機 ,鼓勵學生自由表達 。應該使自由作文和基本功訓練兩者相輔相成 ,相互滲透 ,相得益彰。 三、結合本班實際進行訓練。針對我班學生的學習情況及本冊習作重點 ,在教學“收獲”這單元的作文時 ,我把本次習作指導的重點放在引導學生努力做到把收獲的過程寫清楚、寫具體 ,表達得到收獲的感受上。特別是注意鼓勵有創(chuàng)意的表達、有獨特的感受、能夠使用已積累的名言熟語等新鮮語句的同學 ,鼓勵學生自由地發(fā)表自己的見解 ,尊重富有個性和 創(chuàng)意的表達以及評價。不過，我最喜歡的還是讀書。喜歡童話里一個個精彩的故事，它給我的想象插上了翅膀，讓我和故事中善良美麗的白雪公主、灰姑娘交上了朋友；我喜歡讀動物百科，它讓我認識、了解了許多溫順可愛的小動物；我還喜歡讀歷史故事，《千金一笑》、《臥薪嘗膽》 ......每一個故事都給我們講述了一段精彩的歷史。我見時間還不算太晚就捧起書津津有味地看起來。我趁媽媽不注意，悄悄地把書帶進了衛(wèi)生間，坐在澡盆里繼續(xù)讀著。直到媽媽過來敲門，我才想起自己還坐在澡盆里呢！媽媽望著渾身是水的我，覺得又好氣又好笑，說我簡直成了一條小書蟲！ 哎！書蟲就書蟲吧，我