【正文】 問題需要我們到老人的生前去看一看。師：餅干丁身上折射出老人對海鷗的愛，同學(xué)們課文中還有一處描寫老人生活簡樸的句子你找到了嗎？生讀：他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。師：是啊，老人呼喚海鷗用的是地方話，也就是昆明的方言。而海鷗呢也沒有忘記這位與他們相依相伴的老人，時(shí)常飛到他的身邊向老人傾訴著自己心中的思念，老人雖然故去，但他關(guān)愛動物的善舉永遠(yuǎn)在人們心中傳承。體會老人的簡樸。海鷗把老人當(dāng)作自己的親人了。生：“漩渦”在字典中的意思是流體旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形。師：一只飛翔的海鷗作為昆明電視臺的圖標(biāo)，足可以看出海鷗在昆明人心目中的位置，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，就是發(fā)生在昆明翠湖畔的一個(gè)故事。我寫什么，大聲告訴我——生：（小聲地）談師板書：談師：好，繼續(xù)生：……頁的第一自然段師：最好能用一句話直接概括。師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？請你。我還請你。師范讀。生：海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。她劃了一個(gè)很小心。師：很細(xì)心啦！是啊，同學(xué)們，老人不是一塊一塊的給海鷗，而是餅干丁。老師給你們一點(diǎn)時(shí)間，把這段話自己讀一讀。伴樂，教師范讀：老人把餅干丁很小心的放在湖邊的圍欄上……樂譜。他生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。背誦課文最后四個(gè)自然段，積累語言。在用字正確的一組后面的里打上“√”，并把其他詞語中的錯別字用“”標(biāo)出來，把正確的字依次寫在括號里。立刻便有一群海鷗，幾下就。九。抓住“掃”字，說明作者把鷗群吃食物的樣子寫得生動傳神。四、學(xué)到這里，你有什么感受？用一、兩句話寫一寫。汪教授覺得應(yīng)該分層出現(xiàn)，或讓學(xué)生分分類，這樣的教學(xué)就比較有深度。（體會“親昵”）（2）今天你發(fā)言特別積極，徐老師也來叫叫?！蔽蚁耄⒆觽円呀?jīng)走進(jìn)了老人和海鷗的情感世界，他們在研讀課文的過程中，已經(jīng)被老人與海鷗的故事深深打動了。再通過展開合理想象，進(jìn)行“一呼一應(yīng)”的小練筆練習(xí)，在練筆前，借助板書引導(dǎo)孩子，也可以想想他們會有怎么樣的動作、眼神、語言等。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。【設(shè)計(jì)意圖及反思】抓住老人的“與眾不同”為主線進(jìn)行教學(xué)，通過重點(diǎn)字詞句的理解，體會老人對海鷗情感的“與眾不同”。再想想課文圍繞課題寫了哪兩件事情？出示詞語：讀音或詞語理解有困難嗎？【設(shè)計(jì)意圖及反思】字詞教學(xué)不是六年級教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)?！保ㄗァ罢把觥币辉~體會海鷗們對老人的敬仰、尊敬及把老人當(dāng)作親人。（1）“老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍攔上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。1.《老人與海鷗》講述的是_______________________的故事。，穿一身(a)布衣，背一個(gè)(b)的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。cu242。（可以自讀、齊讀、互讀全文，也可以讀自己喜歡的片段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，了解老人與海鷗之間有著怎樣的感情。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。師：這時(shí)候，海鷗聽到呼喚聲，接著，你來——生：立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得千干凈凈。生：我劃的是“撮起嘴”，我認(rèn)為一般人喂海鷗就會把食物放在地上，讓他們自己去吃，而老人……師：而這里老人是把食物放在——生：放在圍欄上，而且為了引起海鷗的注意，他還會撮起嘴。師：好，誰來說一說，你勾畫的詞是什么？生：我畫了114頁第三自然段的“小心”。我請你讀這句話。我覺得應(yīng)該是海鷗對老人難舍難分。師：讀了這段話，你有什么體會，我還請你說。請同學(xué)們繼續(xù)默讀課文，究竟有哪些意想不到的事，請用橫線把它勾劃出來，開始。師：好，請坐。]【出示昆明電視臺圖標(biāo)】師：看看它像什么？生：海鷗師：知道這是哪個(gè)電視臺的臺標(biāo)嗎？生搖頭。師：這里兩次用了“撲”這個(gè)詞，為什么不用“飛”呢？生：因?yàn)楹ｚt們意識到就要和老人永別了，所以希望能阻止我們拿走遺像，希望能再多看老人一眼，希望老人的遺像能多停留一會兒，所以用“撲”比較好，更體現(xiàn)出海鷗們那種傷痛，那種無奈，那種急切、焦慮的心情?！瓗煟河H人？誰能舉例子，說說誰是你的親人？生：爸爸，媽媽；爺爺，奶奶；外公，外婆?？焖贋g覽課文1—12自然段，用波紋線劃出老人關(guān)愛老人的句子。生：“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……師：抑揚(yáng)頓挫的味道非常濃！（學(xué)生情不自禁地鼓掌）這位老人又是怎樣親昵地呼喚這些海鷗的名字呢？而且還親昵得變了調(diào)？師：自己試試。師：是呀老人不想別人一樣是一整塊一大塊的仍，而是很小心的用餅干丁。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。 布置學(xué)生課前了解海鷗的相關(guān)科普知識，搜集“海鷗老人”吳慶恒的資料，增強(qiáng)感性認(rèn)識，從而激發(fā)情感，引起共鳴。（2）通過體會重點(diǎn)詞句的意思，揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來的。在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識到，動物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。教學(xué)媒體：關(guān)于“海鷗老人”吳慶恒的文字資料，多媒體課件。（一生讀）師：當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候出示：海鷗們向炸了營似的朝遺像撲過來。同學(xué)們在餅干丁身上還有一個(gè)故事呢？出示：每當(dāng)紅嘴鷗“駕臨”，老人天天徒步十多公里進(jìn)城給它們喂食，和它們嬉戲，風(fēng)雨無阻；老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的，為此，老人平時(shí)幾乎舍不得花一分錢坐公交車。師：可能我們的年紀(jì)輕了一些，感受有所不同?？梢赃呑x邊作批注，寫下你的感受。生：親人就是有血緣關(guān)系的人。（學(xué)生朗讀。師：昆明電視臺。如果我們用一句話，這是老人和誰在交談?。可汉ｚt。生默讀勾畫。生：我還是體會到海鷗是舍不得老人的。師：你來讀讀這句話。生：一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。；平時(shí)，我們一般來說我們都是隨手放一下，就讓海鷗來吃。這里也說明老人很愛海鷗。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。師：好，請坐。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會課文是怎樣真實(shí)、具體地表達(dá)出人與動物之間的感情的。）六、拓展延伸：本課中人鷗之間的感情無不讓所有人為之動容，現(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所收集的資料，談一談人類如何與大自然友好相處，也可以提出建議。j237。朋友告訴我，這位老人(c)里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。課文結(jié)構(gòu)清楚，分為兩部分：前半部分通過__________________等事例表現(xiàn)了_____________；后一部分通過老人死后，__________________等悲壯場面的描寫，展示了_________________。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下掃得干干凈凈。）（2）“過了一會兒，海鷗紛紛落地……”（抓“紛紛”“肅立不動”等詞體會海鷗對老人的尊敬、愛戴。所以，幾次試教后決定在這里集中出現(xiàn)認(rèn)讀質(zhì)疑就過去了。教學(xué)實(shí)施后，文章的主線清晰，效果較好?。ǘ┓答伷纷x重點(diǎn)詞句，感悟老人與海鷗之間深厚的情感：句子一：穿著：他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。課文中的“呼應(yīng)”成為孩子練筆遷移的版本，既降低了孩子們想象寫話的難度，又使孩子的寫話成為文章內(nèi)容的有機(jī)補(bǔ)充，同時(shí)為更好地體會老人與海鷗之間的情感作了鋪墊。也許我們不可能通過一節(jié)課完全改變孩子們的心里情感世界，但是，能夠做得一課一得，也就足夠了。？“無論（？（1）老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么，親昵得變了調(diào)的地方話。1.這塊詞語的教學(xué)是沒有精心設(shè)計(jì)過的。），體會海鷗對老人的感情?！保ɡ先说膭幼魇悄敲磱故欤c海鷗之間的配合是那么默契、和諧。，作用有所不同，分別是：(1)___________________________(2)___________________________(3)__________________________(4)___________________________(5)_______