【正文】 作人員將他們的造型拍攝下來。以提高師生健康素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實際情景，堅持樹立“以人為本”、“健康”、“安全第一”的指導(dǎo)思想，注重預(yù)防為主，治標(biāo)兼治本，綜合治理的原則?！熬鉅I養(yǎng)、身體才強壯”。所發(fā)表的文章效力等同于論文，享受學(xué)校的有關(guān)政策待遇。明確情緒是一個人的心理活動的正常表現(xiàn)，樹立準(zhǔn)確的情緒態(tài)度。)。課件情境：在電腦課上，因為其他同學(xué)認(rèn)為小亮不會操作電腦，就嘲笑他，小亮就大怒，出手打人。注重全體參與，并與學(xué)生實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生尋求調(diào)節(jié)情緒的方法，逐步明確控制和調(diào)節(jié)情緒的方法。尊重、理解與真誠同感相結(jié)合。給部分有心理問題的學(xué)生建立心理檔案，有的放矢發(fā)展心理健康教育活動，變被動為主動。時間：5月25日。截稿日期：20xx年5月29日優(yōu)秀作品將刊登于《xx》，并結(jié)集出版。請中心學(xué)校、縣直學(xué)校于11月2日（星期三）前報送本學(xué)校活動月工作總結(jié)。組織一次專題講座。邀請校外專家及心理健康教育專職老師舉辦專題講座，對學(xué)生中存在的一些較突出的心理健康問題進(jìn)行深入分析和細(xì)致講解，讓學(xué)生了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，掌握心理保健常識，幫助學(xué)生心理健康成長。三、活動內(nèi)容。獎項設(shè)置：本次比賽設(shè)置團體一、二、三等獎及個人一、二、三等獎。征設(shè)一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽證書。獎項設(shè)置：展牌將評選出一二三等獎及優(yōu)秀獎，獲獎團體頒發(fā)榮譽證書。各學(xué)院要精心制定本學(xué)院活動計劃，進(jìn)行認(rèn)真安排和部署，并于20xx年3月20日下午5點前將《安康學(xué)院第十二屆大學(xué)生心理健康教育文化節(jié)活動項目申請表》（見附件）紙質(zhì)版交至大學(xué)生心理健康教育中心（學(xué)工部202辦公室），電子版發(fā)送至xx，郵件名稱注明“**學(xué)院心理健康文化節(jié)項目申請表”，學(xué)工部（學(xué)生處）大學(xué)生心理健康教育中心將組織專人進(jìn)行評審。堅持“立德樹人，育心與育德相結(jié)合”的理念，面向全體教師開展心理健康教育講座，提高班主任和科任教師心理健康教育工作的意識和育人能力，提高全體教職工心理健康教育和心理危機干預(yù)意識，了解心理危機干預(yù)的基本知識與技巧，提高危機干預(yù)意識，并增強對學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)的敏感度，推進(jìn)“德心融合”，切實提高心理健康教育的實效性。通過德育載體的不斷創(chuàng)新、發(fā)揮學(xué)校教育的引導(dǎo)性、同伴之間的互育性、學(xué)生的自我教育性，不斷提升小學(xué)心理健康教育水平，推動小學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，使小學(xué)生更加健康地成長。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。學(xué)生健康活動推廣方案篇二十5月25日是我們大學(xué)生自己的節(jié)日——“大學(xué)生心理健康日”，“25”的諧音是“我愛我”此節(jié)日最初由北京師范大學(xué)心理學(xué)院學(xué)生倡導(dǎo)，xx年經(jīng)北京市團委批復(fù)確立為北京大學(xué)生心理健康日，如今已經(jīng)發(fā)展為“全國大學(xué)生心理健康日”。1試著找到一個你討厭或忌恨的人至少一條優(yōu)點。第一篇傾聽心靈。互助心理情景劇大賽?；顒宇檰枺禾苽鲀€陳小進(jìn)。時間：待定。地點：食堂南門。地點：8號樓219。通過這次活動讓同學(xué)們更明白如何更好的愛別人、愛自己......學(xué)生健康活動推廣方案篇二十一20xx年5月4日—5月28日。暫停煩惱，放假一天，1鼓勵一個人。通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。學(xué)校將在5月中旬開展學(xué)生心理健康專題講座。要精心策劃，突出活動的教育意義。各中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)校條件自行或邀請專業(yè)心理機構(gòu)對本校師生做心理健康普查，測評有結(jié)果分析報告，并針對測評結(jié)果采取妥善處理措施，對重點人員實施“一人一策”教育疏導(dǎo)及防范，確保工作落到實處，健全師生心理檔案。(一)主題突出，彰顯特色。獎項設(shè)置：比賽將邀請相關(guān)教師組成評審組，對班會材料進(jìn)行評審并進(jìn)行現(xiàn)場答辯。參賽人員：全體學(xué)生。主要內(nèi)容：心理控制能力競賽—團體賽（手持式心理調(diào)節(jié)儀）：參賽隊利用手持式心理調(diào)節(jié)儀，在同等高壓應(yīng)激狀態(tài)下設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)值進(jìn)行生物反饋訓(xùn)練競賽，綜合參賽隊全員在相同時間內(nèi)使反饋場景進(jìn)度前進(jìn)最多者為調(diào)試能力最強、應(yīng)激訓(xùn)練水平最高，亦為最終獲勝團隊。學(xué)生健康活動推廣方案篇十六為深入貫徹河北省委教育工委、省教育廳關(guān)于大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育工作的精神，不斷提高我校大學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生成長成才。學(xué)生健康活動推廣方案篇十五20xx年5月9日—5月27日。三、活動內(nèi)容：。（五）開展一次校園心理健康知識宣傳活動。二、獎項設(shè)置。總結(jié)：活動結(jié)束后一周內(nèi)(5月31日前)，請以年段為單位把心理板報的文字或圖片等電子版材料交到政教處。包括心理訓(xùn)練、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識，協(xié)助學(xué)生掌握一般心理保健知識，以增強學(xué)生的自我心理修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。注重個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要展開多種形式的教育和輔導(dǎo)，提升他們的心理健康水平。下次再努力。師小結(jié)：多種多樣的情緒組成了五彩繽紛的生活，這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺，對我們的生活、學(xué)習(xí)起到積極的推動作用，這些都是積極情緒。先請同學(xué)們來欣賞一段音樂，用心去聽、去感受。協(xié)助小學(xué)生理解、調(diào)解自我情緒的重要性。評分辦法：被報刊等有效采用的每篇加10分。“從系從嚴(yán)，制度管理”的宗旨。工作人員要做好思想工作，如有隊員引起沖突或吵鬧，要及時上前去做調(diào)解。然后重復(fù)之前的動作，直到所有的同學(xué)都完成一次傳球，第一名同學(xué)就迅速將球投入籃框中，直到投中，游戲結(jié)束。（一）各班要高度重視此次活動，統(tǒng)籌規(guī)劃，認(rèn)真組織；（二）10月1日前各班負(fù)責(zé)人把本班級關(guān)于本次活動的策劃方案交給本年級負(fù)責(zé)人；（三）各班做好宣傳工作，動員所有學(xué)生積極參加；（四）活動過程中需有照片，視頻等相關(guān)記錄，并做好活動總結(jié)一并交給年紀(jì)負(fù)責(zé)人；（五）此次活動總負(fù)責(zé)人：任xxqq：xx電話：xx學(xué)生健康活動推廣方案篇八5?25是全國大學(xué)生心理健康日，至今為止，其成立已經(jīng)有將近九年時間了。心理大挑戰(zhàn)活動形式：由班上同學(xué)投票選出班上最沉默的3名同學(xué)上臺，表演形式自定。選出用時最少和用時最多的小組并分別給予獎勵與懲罰。如果說，大一是摸索、適應(yīng)時期，那么大二則是前進(jìn)、奮斗的時期，是需要思考更多、抉擇更多的時期。體重得當(dāng)，身材均勻，站立時頭、肩、臂位置協(xié)調(diào)。（一）高度重視，積極參與。了解社區(qū)居民對健康教育的需要和需求 首先通過社區(qū)調(diào)查了解社區(qū)疾病譜、死因譜和主要健康問題排序，并分析導(dǎo)致各種問題的主要原因以及通過健康教育進(jìn)行干預(yù)的可能性和有效性，按照普遍性、嚴(yán)重性、可干預(yù)性、有效性、經(jīng)濟性、可接受性等原則，針對社區(qū)居民對健康教育的客觀需要進(jìn)行分析和排序。圍繞“理性平和，健康心態(tài)”這一主題，通過對心理委員的工作技能進(jìn)行針對性培訓(xùn)，幫助心理委員解決在實際工作中遇到的問題和困惑，做好心理健康工作。實施朋輩心理互助計劃?？偨Y(jié)范文中的亮點和成功之處，可以提高我們制定方案的水平。充分利用各類宣傳媒體，及時對活動開展情況進(jìn)行宣傳報道，營造良好氛圍。各系部要以我校大學(xué)生心理健康教育宣傳周為契機，努力拓展活動內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生會、心理社團等組織的積極性，發(fā)揮自助和互助作用，切實幫助學(xué)生緩解自學(xué)習(xí)、生活、經(jīng)濟和就業(yè)等方面的壓力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。認(rèn)真研究健康教育的內(nèi)容 ：一是要切中要害，確為居民迫切所需或為關(guān)注焦點；二是必須科普化，用居民能理解的語言，盡量不用術(shù)語，多用比喻，盡可能形象化；四是多收集各方面的資料，從各個不同的角度去說明問題；五是既有科學(xué)性又有藝術(shù)性，既有知識性又有趣味性，既是學(xué)習(xí)又是享受。效果。心理健康表現(xiàn)為：智力發(fā)育正常；有自知之明；有良好的人際關(guān)系；經(jīng)常保持穩(wěn)定、樂觀的良好情緒。傳播心理健康教育的小知識，讓同學(xué)們能借助一些常用技巧來調(diào)整自我的心態(tài)，正確對待大學(xué)生活中的挫折，塑造更加健康的人格。如和上頭不相符的視為失敗，就將理解懲罰?；顒咏Y(jié)束。引導(dǎo)同學(xué)們以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去應(yīng)對生活中的種種。最終進(jìn)行評選。、規(guī)范公共衛(wèi)生行為、倡導(dǎo)禮貌健康生活方法為重點，以開展各種健康促進(jìn)活動為載體，努力促進(jìn)學(xué)校健康、環(huán)境健康、人群健康，實現(xiàn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)生健康活動推廣方案篇十以教育局有關(guān)文件及精神為指導(dǎo)，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)中心工作，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，建設(shè)一支事業(yè)心強、素質(zhì)高的信息宣傳隊伍，完善獎懲激勵制度，全方位地宣傳學(xué)校，開創(chuàng)學(xué)校信息宣傳工作的新局面，努力提升學(xué)校知名度，推動學(xué)校教育健康、和諧、快速發(fā)展。(三)發(fā)表的文章嚴(yán)禁抄襲、剽竊他人作品文責(zé)自負(fù)。三、教學(xué)重點：學(xué)會準(zhǔn)確對待不良的情緒。(二)玩“踩氣球”游戲體驗情緒。(1)小亮這種做法對嗎?他有怎樣的情緒體驗?(2)面對同學(xué)的嘲笑，小亮應(yīng)該怎樣做?(3)如果你是小亮，你會怎樣去控制自己的情緒呢?在數(shù)學(xué)期中考試中，李明錯了兩道題，得了95分，他對自己很不滿意，天天指責(zé)自己：“我真笨!這么容易的題還做錯了。)。預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合。協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)確理解自己、協(xié)助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。團體對象：心理愛好者。四、刊登出版。工作總結(jié)2000字左右，反映本中心學(xué)校、縣直學(xué)校開展心理健康教育活動月的工作思路、具體策劃方案或措施、活動覆蓋面、活動成效及創(chuàng)新等。學(xué)校根據(jù)教師的實際情況，開展一次教師心理健康知識講座，在教師中普及心理健康教育知識。開展心理健康教育培訓(xùn)。本次活動主要內(nèi)容有:心理健康節(jié)啟動儀式，心理大講堂，心理技能大賽，主題心理攝影大賽，主題心理微征大賽，主題心理演講大賽，主題心理班會大賽，心理知識展牌大賽，心理健康節(jié)閉幕式。（四）主題心理攝影大賽。（六）主題心理演講大賽。時間：201766下午:00。(三)做好宣傳，營造氛圍。（五）開展一次校園心理健康知識宣傳活動。二、領(lǐng)導(dǎo)小組。心理咨詢教師可以在心理咨詢室隱蔽處觀察學(xué)生的情緒反應(yīng)，讓學(xué)生發(fā)泄不良情緒，找回平衡。通過宣傳欄用我們的聲音告訴廣大同學(xué)快樂的秘訣。1對自己曾經(jīng)傷害過的人說聲抱歉。心協(xié)慢遞。成長”主題，自定題目，開展班會，通過班級活動的形式讓同學(xué)們更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界和健康。內(nèi)容：學(xué)生演員在舞臺上通過別樣的演繹，展現(xiàn)不一樣的自己，體驗不一樣的人生經(jīng)歷。指導(dǎo)老師：丁月萍。1心靈晚會。時間：5月4日。時間：5月9日30日。愛自己，才能更愛別人，愛別人，才能讓別人更愛你。把自己愉快的事與他人分享。因此創(chuàng)設(shè)一種氛圍，影響學(xué)生心理十分重要。成績與期望值之間的差距引起的無能感，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強調(diào)競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮。（三）進(jìn)一步提升活動影響力。（二）做好師生的心理健康測評工作。表彰總結(jié)：20xx年6月。參報材料：主題班會的策劃方案、班會開展的活動照片（視頻）、活動總結(jié)、班級成員感言等。截稿時間：20172。（三）心理技能大賽。各單位要制定切實可行的活動方案，要有計劃、有過程、有效果、有評價，圍繞學(xué)生自我認(rèn)知、健康心理、社會交往、生涯發(fā)展等開展活動，努力讓每一個學(xué)生在活動中受益。轉(zhuǎn)載自 2018年3月1日。二、活動時間：2018年3月1日——2018年6月31日。堅持“立德樹人，育心與育德相結(jié)合”的理念，面向全體教師開展心理健康教育講座，提高班主任和科任教師心理健康教育工作的意識和育人能力，提高全體教職工心理健康教育和心理危機干預(yù)意識，了解心理危機干預(yù)的基本知識與技巧，提高危機干預(yù)意識，并增強對學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)的敏感度，推進(jìn)“德心融合”，切實提高心理健康教育的實效性。來稿請注明真實姓名以及聯(lián)系方式