【正文】 。你們想想他們會(huì)說(shuō)些什么?售貨員阿姨又會(huì)怎樣說(shuō)呢? (下面我們請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)扮演圖中的售貨員和顧客。 (3)師拿著剛買(mǎi)的圓珠筆在手心寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)說(shuō)：這支圓珠筆真不錯(cuò)，還有香氣呢。 使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)。 (3)列表法解決問(wèn)題。 (1)求“每條船都坐滿，怎樣租船?”就是求什么?(學(xué)生自由發(fā)言) (2)求“哪個(gè)租船方案最省錢(qián)”怎么做?(學(xué)生把每一種合理的租船方案分別按照大船10元，小船8元計(jì)算價(jià)格，然后比較大小。 師：如果用“載質(zhì)量2噸”的車(chē)子裝煤，最多運(yùn)幾次? 生：在不用“載質(zhì)量3噸”的車(chē)子裝煤時(shí)，次數(shù)最多，最多8247。 師生評(píng)價(jià)，激勵(lì)擴(kuò)展求異。(你們說(shuō)他們表演得好嗎?從哪兒可以看出來(lái)?說(shuō)得真棒。 用紙作一些錢(qián)。牛奶，原價(jià)每盒7元，現(xiàn)降價(jià)為每盒6元。 (2)畫(huà)一個(gè)角。 教后隨筆： 課題三：千克、克、時(shí)、分、秒和直角初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第120頁(yè)復(fù)習(xí)第9–12題。 (5)小明從學(xué)校要走50米的路才能到家。 (2)教師手里有一根毛線，它的長(zhǎng)大約是1什么?(展示1分米長(zhǎng)的毛線) (3)出示正方形請(qǐng)同學(xué)們估測(cè)這是1什么? 引導(dǎo)：你們看出1分米和1平方分米的區(qū)別了嗎? (4)請(qǐng)你們?cè)诰毩?xí)本上畫(huà)出1分米和1平方分米。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案文案 如果教師的教學(xué)設(shè)計(jì)做得太精確，甚至太死板，而缺乏伸縮性，那么就很容易陷入機(jī)械、僵化的泥淖之中。 (5)展示學(xué)生畫(huà)的圖。 四、思維訓(xùn)練 動(dòng)腦筋，想一想。 教學(xué)要求： 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重量及其單位千克和克，進(jìn)一步掌握千克和克之間的進(jìn)率，并能比較表示重量的各數(shù)大小。 (3)畫(huà)一個(gè)直角，并用符號(hào)標(biāo)出來(lái)。人民商場(chǎng)同樣的牛奶每盒7元，買(mǎi)4盒送1盒。 有放文具的柜臺(tái)——課桌。) 三、舉一反三，深化訓(xùn)練 師生表演，設(shè)置訓(xùn)練情境。 師小結(jié)：大家在買(mǎi)東西時(shí)，不管遇到任何意外情況，都要?jiǎng)幽X筋，想辦法，就能解決這些問(wèn)題。2=4(次)，剛好裝完。 四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題的策略，你有哪些收獲?在題中的條件和問(wèn)題比較多的情況下，我們可以用列表的方法來(lái)列舉出所有可能的方案，然后選擇符合條件的解決問(wèn)題的方案。 師：如果1次呢?0次呢? 學(xué)生獨(dú)立完成?；丶液螅懿荒転閶寢尫謸?dān)一些家務(wù)，幫媽媽購(gòu)買(mǎi)一些日用品? 2021三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案文案5 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用列表的方法整理實(shí)際問(wèn)題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決問(wèn)題的有效方法，初步體會(huì)用列表的方法整理相關(guān)信息的作用。) (2)師邊說(shuō)邊走向扮售貨員的女生進(jìn)行交際。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖想象，導(dǎo)入新課 小朋友們，你們到文具店買(mǎi)過(guò)文具嗎?今天我們?nèi)ノ木叩曩I(mǎi)文具，好嗎?(板書(shū)課題)(出現(xiàn)掛圖) 你們