【正文】 們的方法不過是發(fā)放常平倉的糧食，向富戶募捐，提供一些稀粥、酒糟米糠之類粗食，以有限的糧食供給無數(shù)的災(zāi)民。寶應(yīng)初，蜀亂，山賊乘險(xiǎn)，道不通。英乂怒，因出兵，會(huì)天大雪，馬多凍死，士心離。玄宗，這里指唐玄宗李隆基。（4）原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。故選C。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。崔寧又聽說郭英乂削減兵將的軍餉，部下都恨他，他又毀掉了唐玄宗的鑄造像。一會(huì)兒宦官把崔寧領(lǐng)到帷幕后邊，命兩位力士勒死了他，終年六十一歲。②準(zhǔn)的：標(biāo)準(zhǔn)。 審：仔細(xì)開頭用射箭作比喻，是為了形象地說明立志的重要性和必要性，使讀者對(duì)“立志”這個(gè)問題有明確的認(rèn)識(shí)。【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“渝：說明”錯(cuò)誤，依據(jù)“此立志始終不可渝者也”， 這就是立志始終不可改變的人啊！可知，“渝”意為：改變。 故答案為：⑴C；⑵B；⑶C； ⑷志茍不立/雖細(xì)微之事/猶無可成之理/況為學(xué)之大乎/昔者夫子以生知天縱之資/其始學(xué)也/猶必曰志/況吾黨小子之至愚極困者乎/其不可不以尚志為至要至急也/審矣。 （5）此題考查文言文句子翻譯的能力。 現(xiàn)在有職掌刑部的大官浚儀黃君之先生，善于教育子弟，平和而有限度，嚴(yán)格卻又不過分。值科試，公游揚(yáng)于學(xué)使，遂領(lǐng)冠軍?！惫蝗倘?，徐待之。公子又捷南宮，授部中主政。公子聞之，涕墮垂膺。疾革難遽瘥 此非孟德之困于周郎者乎余深信焉 去今之墓而葬焉（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ②天下才華不凡卻如葉生那樣淪落的才子，也是不少，回首四顧，天下哪里會(huì)再有一個(gè)丁乘鶴出現(xiàn)，讓人生跟隨他呢？【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，而所如不偶。D項(xiàng)，句末語氣助詞，不譯/兼詞，相當(dāng)于“于之”。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。丁公子名叫再昌，當(dāng)時(shí)十六歲，還不能寫文章。（他）慢慢地走到院子里。古今痛哭的人，只有獻(xiàn)和氏璧的卞和和你啊；舉世賢愚倒置，（能慧眼識(shí)人的）伯樂如今又在哪里？天下才華不凡卻如葉生那樣淪落的才子，也是不少，回首四顧，天下哪里會(huì)再有一個(gè)丁令威出現(xiàn)，讓人生死跟隨他呢？唉！6．閱讀下面的文言文，完成各題。曾不能以此時(shí)有所建明，以宣德化，又不能與群僚同心并力，陪輔朝廷之遺忘，已負(fù)竊位素餐之責(zé)久矣。其詩曰：“田彼南山，蕪穢不治。④西河魏土：西河是戰(zhàn)國時(shí)魏所置郡。（4）用“/”給文中畫線的部分?jǐn)嗑??！鞍捕ㄉ焦戎g，昆夷舊壤，子弟貪鄙”，高尚人物未有所聞呢。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。即使是素來了解我的人，尚且隨風(fēng)而倒（譏刺我），還哪里還會(huì)有什么稱贊呢？董仲舒不是說過嗎：“努力追求仁義，常擔(dān)心不能感化百姓的，這是卿大夫的心意；努力追求財(cái)利，常擔(dān)心貧困匱乏的，這是平民百姓的事情。未幾，起為屯田侍郎，固讓弗許。彧為使所逼，初不知諒反，將入城而諒反形已露。母憂，母親的喪事，也稱丁憂。左仆射高颎的兒子申請(qǐng)戟門，柳彧認(rèn)為：父子并沒有分家，兒子不能安裝戟門，高颎知道后很佩服?！彼褪沁@樣被皇上看重。 故答案為：⑴A；⑵C；⑶D； ⑷ ①因?yàn)樗依镓毟F，皇上命令有關(guān)部門為他修建住宅，并說：“柳彧是一個(gè)正直的人，是國家的寶貝。柳彧上書道：“當(dāng)今天下太平，四海清靜，治理百姓，應(yīng)該任用那些有才干的人。柳彧從外面走進(jìn)來，看見楊素如此，就在臺(tái)階下面手執(zhí)笏板態(tài)度嚴(yán)肅地對(duì)楊素說：“我奉旨查辦你的罪行。8．閱讀下面的文字，完成下列問題。子路曰：“夫子可以行矣。①④/②③⑤/⑥ ） A.皆予之以歸/請(qǐng)先嘗沮之孔子亦何言回何敢死①②/③④⑤/⑥C項(xiàng)“之”均為代詞，第三人稱。 ⑤句中“以”是介詞，用；⑥動(dòng)詞，認(rèn)為。①/②/③/④/⑤/⑥ ③后死者不得與于斯文也桓子慨然嘆曰/然后得去（4）下列加下劃線詞語用法不同于其他的一項(xiàng)是（D. ② 維以卒歲衛(wèi)靈公問孔子：“居魯?shù)玫搸缀?？”?duì)曰：“奉六萬。 齊人聞而懼，曰：“孔子為政必霸，霸則吾地近焉，我之為先并矣。楊諒十分惱怒，把他關(guān)了起來。尊有壓卑的道義，兒子有回避父親的禮數(shù)，哪里容得下外門已經(jīng)設(shè)了戟門，內(nèi)門還要安裝戟門呢！”這件事情最終沒有辦成，高颎知道后很佩服柳彧的處理辦法。解答此類題目，首先需要瀏覽文本，到文中畫出所需要翻譯的句子，然后結(jié)合前后語境大略熟知；此外，對(duì)于文言文的翻譯，應(yīng)堅(jiān)持“直譯為主，意譯為輔”的原則，通過“增刪留補(bǔ)調(diào)換”的方法，達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。原文依據(jù)“及秀得罪，楊素奏彧以內(nèi)臣交通諸侯”，楊素用朝廷內(nèi)臣勾結(jié)諸侯的罪名上奏陷害柳彧，而非行賄?！逼湟娭厝绱恕性?仆射之子更不異/居父之戟槊已列門外/尊有壓卑之義/子有避父之禮/豈容外門既設(shè)/內(nèi)閤又施/事竟不行/颎聞而嘆伏（2）下列對(duì)文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（彧送之于秀，秀復(fù)賜彧奴婢十口。至尊思治，無忘寢興，如謂優(yōu)老尚年，自可厚賜金帛，若令刺舉，所損殊大。 柳彧，字幼文，河?xùn)|解人也。人生還是及時(shí)行樂吧，等享富貴誰知要到什么時(shí)辰！”碰上這樣的日子，我揮動(dòng)衣袖十分高興，兩只袖子揮動(dòng)得高高低低，兩腳蹬地任意起舞，的確是縱情玩樂而不加節(jié)制，但我不懂這有什么不對(duì)。在這個(gè)時(shí)候，自己覺得合族抄斬也不足以彌補(bǔ)罪責(zé)，哪里想得到竟能保住腦袋，再去奉祀祖先的墳?zāi)鼓兀课腋┓诘?，想著圣主的恩德真是無法計(jì)量。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。 （3）C項(xiàng)，“意在表明自己要向他們學(xué)習(xí)，保持高潔的品性”錯(cuò)誤。C. ） A.方當(dāng)盛漢之隆，愿勉旃，無多談。田家作苦，歲時(shí)伏臘，烹羊?yàn)涓?，斗酒自勞。葉生說：“因?yàn)樾∪说牟?，有勞先生您久等，心里怎么也不安寧。沒過多久，葉生病倒在床上。 （5）此題考查文言文句子翻譯的能力。“從”跟隨。C項(xiàng)，連詞，（5）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 但以劉日薄西山以犬馬病所以淹君柩者而所如不偶今阿大亦已成立，勿作怪異嚇生人。益之公力，遂入邑庠，旋中亞魁。 公適以忤上官免，將解任去。文章詞賦，冠絕當(dāng)時(shí)；而所如不偶 ， 困于名場(chǎng)。”說的就是這啊。 善于學(xué)習(xí)的人，如果知道這種理念，也可以有些警惕吧！學(xué)習(xí)的人想要成為圣賢，就好像射箭者想要射中靶心。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。所以:用來……的方法；尤：尤其、特別。濟(jì)也請(qǐng)題其齋居以自勵(lì)，因?yàn)闀鄙兄尽倍忠再?zèng)之。 不拘于時(shí)，學(xué)于余（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.援筆書所欲言他日暫還其鄉(xiāng)，又來求說。于是平居無事之時(shí)，此志未嘗慢也；應(yīng)事接物之際，此志未嘗亂也；安逸順適，志不為尚；患難憂戚，志不為懾；必求達(dá)吾之欲至而后已。 亦嘗觀于射乎?正鵠者，射者之所志也。當(dāng)時(shí)崔寧的朔方掌書記官康湛任盩厔縣縣尉，王翃逼他偽造崔寧給朱泚的信獻(xiàn)給他。兩份奏章送到朝廷時(shí)，但朝廷已任命了郭英乂?！眹?yán)武認(rèn)為他說得對(duì)，就送錦緞?wù)鋵毥o張獻(xiàn)誠，又向他索要崔寧，張獻(xiàn)誠果然高興了，命崔寧自己稱病離職。答題時(shí)，應(yīng)根據(jù)平時(shí)課內(nèi)對(duì)文化常識(shí)的知識(shí)積累與不斷復(fù)習(xí)，結(jié)合著具體語境分析，然后做出判斷。其中，“初”，時(shí)間狀語，此處斷開，“贄”為句首主語，前邊斷開，“贄索寧與泚書”主謂賓俱全，其后斷開，排除BC；“將坐其事”成分完整，其后斷開。王崇俊被殺后，崔寧識(shí)破了郭英乂的圖謀，拒不奉命赴召；后抓住有利時(shí)機(jī)，以平叛之名攻打郭英乂。這里指崔寧調(diào)動(dòng)官職。時(shí)朔方掌書記康湛為厔尉，翃逼湛詐作寧遺泚書獻(xiàn)之，杞遂奏：“寧初無效順心，向聞與賊盟，今果得所與賊書，反狀明甚。 永泰元年，武卒。而今大宋建國已經(jīng)一百多年，百姓不知道有戰(zhàn)爭(zhēng)，四方邊境最遠(yuǎn)的達(dá)到萬余里，其間可以耕種的原野，百姓都已居住了，可以稱得上最廣大、最富庶了。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書寫規(guī)范清晰。 （4）本題概括王安石寫作本文的原因，結(jié)合“夫水旱者，天時(shí)之常有也。D. 原：本來，原本C.（選自《王文公文集》，有刪改）（1）對(duì)下列劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ 某歷觀古者以還，治日常少，而亂日多。倉廩財(cái)用者，國家常不足也。 這段話可斷為十六句。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。 （二）找虛詞： 劉勰在《文心雕龍》中提到：“至于夫惟蓋故者,發(fā)端之首唱，之而于以者，乃札札句之舊體，乎哉矣也者，亦送末之?？啤１热纾呵曳?、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。 對(duì)稱： 例〔7〕、中山君喟然而仰嘆曰：“與不期眾少∕其于當(dāng)厄∕怨不期深淺∕其于傷心∕吾以一杯羊羹亡國∕以一壺餐得士二人。 伏自慶歷以來，南北饑饉相繼，朝廷大臣，中外智謀之士，莫不惻然不忍民之流亡殍死，思所以存活之。事已敗矣，乃重太息”，其云益乎？（4）請(qǐng)概括王安石寫作本文的原因。 故答案為：⑴B；⑵B； ⑶①當(dāng)今士人，浸潤于仁德之中，不是要為國家興一時(shí)之利，并借此求取淺小的功勞。我推測(cè)救活的人百不及一，而餓死者已經(jīng)白骨遍野了。 我與您過去不太熟識(shí)，若論相知程度，確實(shí)太不親近了。嚴(yán)武白寧為利州刺史，既至，賊遁去，由是知名。寧聞?dòng)V損裁將卒，下皆恨怒，又毀玄宗冶金像，乃令軍中曰：“英乂反，輒居先帝舊宮?！靶凇笔侵u號(hào)，除謚號(hào)外古代皇帝還可以稱廟號(hào)或年號(hào)。 ①節(jié)度使張獻(xiàn)誠見疑，難輒去。 （3）B項(xiàng)，“堆疊石塊作為戰(zhàn)備”表述錯(cuò)誤，原文“既薄賊城，城皆累石，不得攻，惟東南不合者丈許，諜知之，乃為地道，再宿而拔，拓地?cái)?shù)百里”的意思是：抵達(dá)敵人據(jù)守的城下，城墻都是石頭筑成的，無法攻打，只有東南角一丈多長(zhǎng)是土筑的，崔寧探明了這情況，于是就挖開始地道，兩個(gè)晚上后就攻占了城池，擴(kuò)大疆域幾百里?！緟⒖甲g文】崔寧就對(duì)軍隊(duì)宣告說：“郭英乂反叛了，擅自占據(jù)前代皇帝的宮殿。 是故志茍立矣，雖至于圣人可也。（1）對(duì)下列句子中加下劃線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（B.故選C。 ⑸①有了方向以后，就追求如何達(dá)到目標(biāo)的方法，只有有志向的人才能做到。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。他曾讓子弟濟(jì)也來向我學(xué)習(xí)。公期望綦切。攜生赴監(jiān)，與共晨夕。即命駕哭諸其室出橐營喪葬以孝廉禮又厚遺其子為延師教讀言于學(xué)使逾年游泮。 淹：長(zhǎng)久停留（2）下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法相同的一組是（但是命運(yùn)不濟(jì)。故選C。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。 （河南）淮陽有個(gè)姓葉的秀才，不知道他的名字。 丁公正巧因冒犯上司被免了官職，將要離任回鄉(xiāng)。但是卻特別聰慧，過了一年，公子便能落筆成文。妻子（正好）拿著簸箕從屋里出來，猛然看到葉生，（嚇得）扔了簸箕就走。 報(bào)孫會(huì)宗書①（漢）楊惲懷祿貪勢(shì)，不能自退，遂遭變故，橫被ロ語，身幽北闕，妻子滿獄。種一頃豆，落而為萁人生行樂耳，須富貴何時(shí)？”是日也，拂衣而喜，奮袖低昂，頓足起舞，誠淫荒無度，不知其不可也。孫會(huì)宗為西河人。D. 然竊恨足下不深惟其終始而猥隨俗之毀譽(yù)也言鄙陋之愚心則若逆指而文過默而自守恐違孔氏各言爾志之義故敢略陳其愚惟君子察焉（5）把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。這次您的“賜書”居然象上述那樣“教督以所不及”，這就不能不令人奇怪，“豈習(xí)俗之移人哉”，凜然節(jié)概消失了，“移”為貪鄙意念滋生了？用典是諷刺孫會(huì)宗為習(xí)俗所移。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容?！彼岳硐胗^念不同的人，互相之間沒有什么好商量的。時(shí)制三品已上，門皆列戟。彧度不得免，遂詐中惡不食，自稱危篤。古時(shí)官員在位期間，如若父母去世，則必須辭官回到祖籍，為父母守制二十七個(gè)月。B. ②柳彧靠著案桌坐下，讓楊素站在堂上，查問詳情?！彼褪沁@樣被皇上看重。 柳彧（y249。以前漢光武帝可算是一代明君，他由一個(gè)普通百姓而興起，完全了解事情的弊端。”楊素慌忙離開座位。 ”孔子曰：“魯今且郊，如致膰乎大夫，則吾猶可以止。粥羔豚者弗飾賈/于是選齊國中女子好者B.D項(xiàng)中第一個(gè)“而”是連詞，就；第一個(gè)“而”是連詞，如果。 ④句中“以”是介詞，由于；C. ） ①怠于政事 ②又不致膰俎于大夫D.盍致地焉/孔子恐獲罪焉 ） ①皆予之以歸 孔子遂適衛(wèi)，主于子路妻兄顏濁鄒家。柳彧估計(jì)自己無法脫身，就假裝得暴病不吃東西，自稱病重危險(xiǎn)。官職）之子還沒有分家，他父親的戟槊已列在門外。 ⑷本題考查學(xué)生翻譯文中句子的能力。 （3）D項(xiàng)，“由于贈(zèng)送《治道集》給蜀王，被楊素誣陷行賄”理解錯(cuò)誤。 ①以其家貧，敕有司為之筑宅，因曰：“柳彧正直士，國之寶也。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（彧判曰/仆射之子更不異居/父之戟槊已列門外/尊有壓卑之義/子有避父之禮/豈容外門既設(shè)內(nèi)閤/又施事/竟不行/颎聞而嘆伏D.彧嘗得博陵李文博所撰《治道集》十卷，蜀王秀遣人求之。干子弓馬武用，是其所長(zhǎng)，治民蒞職，非其所解。種下了一頃地的豆子，只收到一片無用的豆莖。我貪戀祿位和權(quán)勢(shì)，不能自動(dòng)退職，終于遭到意外的變故，意外遭遇口舌之禍（指被人告發(fā)），本人被囚禁在宮殿北面的樓觀內(nèi)，妻子兒女全關(guān)押在監(jiān)獄里。②即使素來了解我的人，尚且隨風(fēng)而倒（譏刺我），還哪里會(huì)