【正文】 （2）A項中第一個“者”是代詞，的人；第二個“者”是助詞，定語后置的標志，無義。①②⑥/③④/⑤ ⑤男女行者別于涂B.①④/②⑤/③⑥B. ④夫子罪我以群婢故也夫⑤以策指之曰居頃之，或譖孔子于衛(wèi)靈公，靈公使公孫余假一出一入。陳女樂文馬于魯城南高門外。柳彧被判充軍敦煌。曾經(jīng)因為犯了過錯，皇上命令御史臺查辦?；噬霞为勊保瑢α鴱f：“大丈夫應(yīng)當在世上樹立英名，不應(yīng)只是隨波逐流附和眾人。 【參考譯文】 （4）本題特別注意：①“以”即“因為”；“敕”，在古代，就是與皇權(quán)聯(lián)系在一起的，例如“敕令”即“皇帝下的命令“等；“筑宅”，“修建住宅”； “柳彧正直士，國之寶也”判斷句式；“見”表被動。素由是銜之。 ） A.行達高陽，有詔征還。以其家貧，敕有司為之筑宅，因曰：“柳彧正直士，國之寶也。彧少好學(xué)，頗涉經(jīng)史。這是只有低賤的商人才干的事情，這備受輕視恥辱的職業(yè)，我卻親自去做了。我私下想自己罪過已大，行為已有虧損，打算長期做農(nóng)民來度過一生。又遭遇到非常事變，因而被封為侯爵，但終究未能稱職，結(jié)果遭了災(zāi)禍。 （2）此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。頃者足下離舊土，臨安定。D. 既：盡，終B.②厎（zhǐ）：至。婦趙女也，雅善鼓瑟。 異史氏說：魂魄跟從知己，竟然會忘記自己已經(jīng)死了？聽說的人都表示懷疑，我卻深信不疑?！倍」谑钦硇醒b趕早上路。 【參考譯文】 ⑸①沒料想時運限人，文章雖好命不佳，發(fā)榜后，葉生仍舊名落孫山。②天下之昂藏①淪落如葉生其人者，亦復(fù)不少，顧安得令威復(fù)來，而生死從之也哉？【答案】 （1）A（2）C（3）A（4）即命駕哭諸其室 出橐營喪 葬以孝廉禮 又厚遺其子 為延師教讀 言于學(xué)使 逾年游泮。逡巡入室，見靈柩儼然，撲地而滅。慘然不樂。足下朝至，則仆夕發(fā)矣。見其文，奇之。志向如果失去明確的方向，就會泛濫盲目，沒有標準，想要不成為妄人，大概很少見吧。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。題：題寫、寫；自勉：賓語前置句，勉勵自己。（5）①有了方向以后，就追求如何達到目標的方法，只有有志向的人才能做到。濟也，尚思立志乎哉。挽必圓，視必審，發(fā)必決，求中乎正鵠而已矣。”他接著跪在地上哭著說：“我在宰相位置上，國家陷于傾覆之際卻不能扶助皇上，罪該處死。崔寧借口抵御吐蕃，沒有回去。吐蕃率領(lǐng)一些羌族部落入侵西山，攻占了柘、靜等州，皇帝下詔要嚴武奪回。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。故選D。崔寧遭人陷害，含冤被殺。吐蕃，是由古代藏族在青藏高原建立的政權(quán)，和唐朝聯(lián)系密切，有交流，也有爭端。”帝命左右扶起之，乃召寧至朝堂，云使宣慰江淮。英乂恨之，始署事即誣殺崇俊，又遣使召寧。 崔寧，衛(wèi)州人?，F(xiàn)在朝廷的公卿大夫，不在此時講求治理國家的辦法，考慮富裕百姓、改善風(fēng)俗的良策，來創(chuàng)立太平之世，反而只是干些只顧眼前的事，見到禍患再思考解決辦法，見到災(zāi)害再考慮拯救措施，這正是《傳》所言“車轂已經(jīng)破碎，才增大車輻；事情已經(jīng)不成，再大聲嘆息”，這樣有益嗎？解答此類題目需要學(xué)生準確細致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。以不足之用，以御常有之水旱，未見其能濟焉，甚非治國養(yǎng)民之術(shù)也”分析，國家經(jīng)常出現(xiàn)災(zāi)情，目前國家應(yīng)對災(zāi)情的辦法只是一時權(quán)宜之法，不是長遠之法；由“某歷觀古者以還，治日常少，而亂日多。（3）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。此誠曠世不可逢之嘉會，而賢者有為之時也。至此可以斷完十六句。比如： 頂真： 例〔5〕、具告沛公∕沛公大驚。文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；出現(xiàn)在句中的虛詞有：于、為、則、而、以等等。當然，還有些復(fù)音虛詞（包括一些復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞）也是我們的好“幫手”。 （《鴻門宴》） 例〔6〕、秦王坐章臺見相如∕相如奉璧奏秦王∕秦王大喜，傳以示美人及左右∕左右皆呼萬歲。 版權(quán)所有 北京天地精華教育科技有限公司咨詢電話：4006507766二、高中文言文閱讀2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。今朝廷公卿大夫不以此時講求治具，思所以富民化俗之道，以興起太平，而一切惟務(wù)茍且，見患而后慮，見災(zāi)而后救。） A. ①當世之人，涵濡盛德，非謂茍且一時之利，以邀淺鮮之功而已。今宋興百有馀年，四境之遠者至萬馀里，其間可桑之野，民盡居之，可謂至大至庶矣”分析可知，現(xiàn)在是一個大有可為的好時代；由“某嘗謂大丈夫有學(xué)術(shù)才謀者，?；紩r之不遭也；既遭其時，患言之不用也?！靖絽⒖甲g文】 自從慶歷以來，南北饑荒相連，朝廷大臣、朝野間富有智謀之人無不哀憐，不忍看到百姓流亡餓死，都在考慮讓他們生存下去的辦法。世儒家，而獨喜縱橫事，因落魄，客劍南。寧托拒吐蕃，不還。俄而中人引寧幕后，使二力士縊殺之，年六十一。C.朱泚作亂，王翃逼迫康湛偽造崔寧給朱泚的信件，盧杞據(jù)此上奏皇帝崔寧謀反，又假裝自責博得皇帝信任，崔寧被縊死。 （2）C項，“‘玄宗’是謚號”表述錯誤，“玄宗”應(yīng)是廟號。 （4）此題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力。因此嚴武派崔寧率兵西征，抵達敵人據(jù)守的城下，城墻都是石頭筑成的，無法攻打，只有東南角一丈多長是土筑的，崔寧探明了這情況，于是就挖開始地道，兩個晚上后就攻占了城池，擴大疆域幾百里。郭英乂發(fā)怒了，因而派出軍隊，恰逢天降大雪，馬匹多數(shù)凍死，軍心離散?！被噬狭钍虖陌阉銎饋?，就召喚崔寧到朝堂，說是要派他到江淮去任宣慰使。正鵠之不立，則無專一之趣向，則雖有善器、強力，茫茫然將安所施哉?況乎弛焉以嬉，嫚焉以發(fā)，初無定的，亦不期于必中者，其君子絕之，不與為偶，以其無志也。 【注釋】①正鵠：靶心。 ） A. ②曾經(jīng)讓他的兒子黃濟跟從我學(xué)習(xí)，黃濟請求我給他的書齋題字來勉勵自己，因此我給他寫了“尚志”兩個字送給他。因為：因此寫。常用虛詞是標志。這就是為什么立志是最首要因素的道理。召與語，大悅。”生持書啜泣，寄語來使：“疾革難遽瘥 ， 請先發(fā)。公不忍強，囑公子至都為之納粟。妻驚視之，大慟，抱衣悲哭。B.D.（5）①沒料想時運限人，文章雖好命不佳，發(fā)榜后，葉生仍舊名落孫山。 因為。 ②天下才華不凡卻如葉生那樣淪落的才子，也是不少，回首四顧，天下哪里會再有一個丁乘鶴出現(xiàn)，讓人生跟隨他呢？ 【點評】（1）此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。丁公回到家，讓兒子拜葉生為師，并讓好好伺候，早晚都和他住在一起。 （葉生）到家（下車），看見自己的門戶很蕭條，心里非常難過。嘆息啊！命運不蹇，時運不濟，經(jīng)歷之處，總難遇合。 惲家方隆盛時，乘朱輪者十人，位在列卿，爵為通侯，總領(lǐng)從官，與聞?wù)?。奴婢歌者?shù)人，酒后耳熱，仰天撫缶而呼嗚嗚。③董生：指董仲舒。 文質(zhì)：文采不足以塞責通讀全文，作者不顧封建禮法、與世俗抗爭、傲然不羈的形象躍然紙上。安定山谷之間，昆夷舊壤，子弟貪鄙，豈習(xí)俗之移人哉”分析，可遺憾得很，不久之前，您忽而離開了這個美好的故鄉(xiāng)，調(diào)到那塊荒僻的異地去做郡守。這類題，要求學(xué)生平時注重識記，積累，掌握文言18個虛詞的常規(guī)用法；當然也可以借助語境或利用教材所學(xué)作遷移聯(lián)想等來推斷詞義。因此親自率領(lǐng)妻子兒女，竭盡全力耕田種糧，植桑養(yǎng)蠶，灌溉果園，經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，用來向官府交納賦稅，想不到又因為這樣做而被人指責和非議。地位卑賤的人，是眾人誹謗的對象，我常因此不寒而栗。高祖受禪，累遷尚書虞部侍郎，以母憂去職。”其見重如此。至?xí)x陽，值漢王諒作亂，遣使馳召彧，將與計事。 ） A.柳彧處事分寸得當?！敬鸢浮?（1）A（2）C（3）D（4）①因為他家里貧窮，皇上命令有關(guān)部門為他修建住宅，并說：“柳彧是一個正直的人，是國家的寶貝。②“據(jù)案”譯為“靠著桌子”；“立”使動用法，“使……站立”；“立素于庭”狀語后置句，應(yīng)為“于庭立素”，此外本句也是被動句；“事狀”即“事實情況”；“ 銜”，“嫉恨”的意思。”此時刺史多由武將擔任，大抵不稱職。楊素倚仗自己位高勢大，就坐在柳彧的座位上。楊素死后，朝廷下詔招柳彧回京師，他在路上去世了。季桓子微服往觀再三，將受，乃語魯君為周道游，往觀終日，怠于政事?？鬃涌肢@罪焉，居十月，乃去。 ⑥吾以汝為死矣A.①②/③④⑤/⑥四方之客至乎邑者/文不在茲乎C. ） A.C. ⑥ 或譖孔子于衛(wèi)靈公A.B項中第一個“乎”是介詞，到；第二個“乎”助詞，嗎。故選B。B. ④孔子使從者為武子臣于衛(wèi)①②③/④⑤/⑥（2）下列加下劃線詞語用法和意義都相同的一項是（C. ③師己以實告”衛(wèi)人亦致粟六萬。盍致地焉？”黎鉏曰：“請先嘗沮之；沮之而不可則致地，庸遲乎！”于是選齊國中女子好者八十人，皆衣文衣而舞《康樂》，文馬三十駟，遺魯君。等到楊諒失敗，楊素又上奏誣陷柳彧首鼠兩端，來觀察形勢的變化，表面上即使沒有謀反，內(nèi)心里也贊成作亂的人。 右仆射楊素是掌握大權(quán)的顯貴人物，百官都害怕他的威勢，沒有敢冒犯他的。柳彧后來升遷為治書侍御史，在任上嚴詞正色，很是被朝廷官員所懼怕。把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，翻譯時保證賦分點的落實。故選D。②彧據(jù)案而坐，立素于庭，辨詰事狀。及秀得罪，楊素奏彧以內(nèi)臣交通諸侯，除名為民，配戍懷遠鎮(zhèn)。”上善之，干子竟免。父仲禮，為梁將，敗歸周，復(fù)家本土。我幸而還有積余的俸祿，正經(jīng)營著賤買貴賣的生意，追求那十分之一的利潤。君子研習(xí)大道（君子沉浸在道義中），快樂得忘記憂愁；小人保全性命，快活得忘掉了自身的罪過。 我才能低下，行為卑污，外部表現(xiàn)和內(nèi)在品質(zhì)都未修養(yǎng)到家，幸而靠著先輩留下的功績，才得以充任宮中侍從官。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。結(jié)合“漂然皆有節(jié)概，知去就之分。文章結(jié)尾用段干木、田子方的典故，意在表明自己要向他們學(xué)習(xí)，保持高潔的品性。賜書教督以所不及【注釋】①報孫會宗書：楊惲的友人安定郡太守孫會宗曾寫信勸告他。家本秦也，能為秦聲。今天有幸可以跟隨在您身邊了。丁公經(jīng)常送東西慰問他；可是葉生服用了一百多副藥，根本不見效。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。 “淪落如葉生其人” 葉生那樣淪落的才子 故答案為：⑴A；⑵C；⑶A； ⑷即命駕哭諸其室 出橐營喪 葬以孝廉禮 又厚遺其子 為延師教讀 言于學(xué)使 逾年游泮。 ①不意時數(shù)限人，文章憎命，榜既放，依然鎩羽?！鄙勚?，憮然惆悵。公以其久客，恐誤歲試，勸令歸省。函致生，其略云：“仆東歸有日；所以遲遲者，待足下耳。會關(guān)東丁乘鶴，來令是邑。如果志向不能成立，即使是細微的小事，也是沒有成功的道理的，何況學(xué)習(xí)這樣的大事??！以前孔夫子具有天生智慧的資質(zhì)，開始學(xué)習(xí)時，還一定要談到志向，何況我們這樣的極蠢極笨的后輩小人呢？實在是不能不以看重立志為緊要最急迫的事，想清楚??！不以圣賢作為目標而學(xué)習(xí)的人，就是不確立靶心來射箭的人。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。②嘗：曾經(jīng)；“受業(yè)于予”,狀語后置句，跟從我學(xué)習(xí)。【答案】 （1）C（2）B（3）C（4）志茍不立/雖細微之事/猶無可成之理/況為學(xué)之大乎/昔者夫子以生知天縱之資/其始學(xué)也/猶必曰志/況吾黨小子之至愚極困者乎/其不可不以尚志為至要至急也/審矣。不與為偶，以其無志也援筆書所欲言，不覺其煩也。此立志始終不可渝者也。于是良爾弓，直爾矢，養(yǎng)爾氣，畜爾力，正爾身，守爾法，而臨之。盧杞于是上奏說：“崔寧起初就沒有效忠皇帝的心，先前聽說他和叛賊結(jié)盟要當中書令，果然目的達到，現(xiàn)在又查獲了他給叛賊的信，反叛行為很清楚了。郭英乂就對崔寧記恨在心，剛上任就找罪名殺了王崇俊，又派使者去召回崔寧。嚴武就上奏任命他為漢州刺史。 （3）此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。排除A。D.B.”因俯伏歔欷曰：“臣備位宰相 ， 危不能持，顛不能扶，罪當死。寧與其軍請大將王崇俊為節(jié)度使，奏至，而朝廷既用郭英乂矣。這確實是世所未有的好時機，賢能的人有所作為的時代。 （4）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的基本能力。倉廩財用者，國家常不足也。轂輻，我國古代車輛的兩個構(gòu)件，轂是車輪中心的圓木?？芍^至大至庶矣今宋興百有馀年，四境之遠者至萬馀里，其間可桑之野，民盡居之，可謂至大至庶矣。以不足之用，以御常有之水旱，未見其能濟焉，甚非治國養(yǎng)民之術(shù)也。其中借助語末助詞“也”和“乎”可斷五句；借助表示對話關(guān)系的“曰”可斷三句；借助疑問語氣詞“何”可斷兩句；借助“子”放在句首作主語可斷兩句；借助前后相似的對偶句可斷兩句；借助先總后分再總的論述方式，又可斷兩句。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句?！庇纱丝梢?，文言虛詞（特別是語氣詞），往往是該斷句的地方。它們大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。 （《廉頗藺相如列傳》） 這兩個例句中都有緊密相連的相同的詞語，我們就可以根據(jù)頂真這一修辭來考慮句讀。 再上龔舍人書王安石此傳所謂“轂既破碎，乃大其輻。愿畢其說，閣下其擇焉②某嘗謂大丈夫有學(xué)術(shù)才謀者，?；紩r之不遭也；既遭其時，患言之不用也。今閣下勢在朝廷，不可謂時不遭矣；居可言之地，不可謂言不用矣”分析可知，龔舍人位居高位，可以起到作用。他