【正文】 入眼睛的同時(shí)好像變成了一幅幅畫(huà)，出現(xiàn)在眼前?！　×?、主題延伸　　、團(tuán)結(jié)祥和、歡樂(lè)？（因?yàn)槊褡逯g團(tuán)結(jié)互助，是一家人。如在學(xué)習(xí)窗外十分安靜一句時(shí)，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，“如果你是一根樹(shù)枝、一只小鳥(niǎo)、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做，怎么想？”這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到了文章的思想感情，有助于學(xué)生理解課文。　　1．在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處?！　?．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字?！　?，然后交流?？梢杂萌沼浀姆绞絹?lái)記，也可以用列表格的方式來(lái)記，以后我們?cè)賮?lái)交流。我主要采取想象感悟法、朗讀感悟法、品詞析句法這三種教學(xué)方法。　　第二句：大家穿戴不同、語(yǔ)言不同、來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友?！　↓R讀句子：你體會(huì)到了什么？從哪里可以看出同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)？　　再次齊讀描寫(xiě)上課情景的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀出同學(xué)生好聽(tīng)的聲音，讀出周圍環(huán)境的安靜。　　生：……　　師：同學(xué)們討論的真激烈呀!那你們討論的結(jié)果是什么呢?誰(shuí)能把自己的想法分享給大家呢?　　甲生：……　　師：學(xué)生甲說(shuō)他認(rèn)為“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩”運(yùn)用了擬人的手法，把大青樹(shù)下的小學(xué)寫(xiě)活了，所以他認(rèn)為很新鮮，很精彩。　　難點(diǎn)是體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的詞句的表達(dá)效果?！　∵@所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字?！　W(xué)生自讀自練，指名讀，交流評(píng)議?！　∽x著讀著，我們都已被這所邊疆的民族小學(xué)深深地吸引住了?！　　鞯谒亩危ㄟM(jìn)一步感受自豪之情）　　（出示句子）：　　這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。這一節(jié)課，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，看看作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣自豪的情感呢？　　二、分段讀議，加深感悟　　△讀讀說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)第一自然段?！　≈该x生字卡片。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。背誦自己喜歡的部分?！　。菏箤W(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的樂(lè)趣。學(xué)生匯報(bào)，我出示句子：大家一起讀課文，聲音真好聽(tīng)！　　然后我繼續(xù)追問(wèn)從哪些地方可以看出聲音真好聽(tīng)？學(xué)生交流匯報(bào)，我逐句出示：　　第一句：這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。然后我出示：下課了，操場(chǎng)上可熱鬧了。　　以上教學(xué)目標(biāo)中，我認(rèn)為通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪和贊美之情?！　∷摹⒊瓕?xiě)句子，加強(qiáng)積累?！　??！　∷?、分組朗讀，組間比賽　　1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。引出傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族，并展示圖片。（教材課后題第2題?！　☆A(yù)設(shè)：公園里的人真多,有玩耍的小孩、有鍛煉的老人、有認(rèn)真看書(shū)的少年、有熱戀中的情侶還有熱衷于攝影的攝影師。）　?。?）大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。這是一所多么團(tuán)結(jié)的小學(xué)啊。所以說(shuō)這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校。（難點(diǎn)）　　【教具準(zhǔn)備】　　課件?！　〕浚荷隙滔麻L(zhǎng)，下邊部分筆畫(huà)多而緊湊。　　絢麗多彩吸引。　　4完成，完善。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。(重點(diǎn))　　，了解課文內(nèi)容?！　　窘虒W(xué)難點(diǎn)】　　體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。　　二、介紹作者　　吳然：云南人，現(xiàn)代著名作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，主要致力于兒童散文和散文詩(shī)創(chuàng)作。3友愛(ài)，和睦：友好?！　。?）理解詞語(yǔ)　　練把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)?！皾h、扮、讀、?！弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬。背誦自己喜歡的部分。　　“從”字開(kāi)頭的排比句寫(xiě)出了什么？運(yùn)用“有…有…有…還有…”句式體現(xiàn)了什么？這段話說(shuō)明了什么？　?。ā皬摹弊珠_(kāi)頭的排比句寫(xiě)出小學(xué)生們來(lái)自不同的地方。沙包飛來(lái)了，只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過(guò)去?！　。?）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。　??？　?。?）運(yùn)用排比必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式?！ㄊ乜谌缙浚　?．“泉水清亮，沒(méi)有小依香的眼睛亮；芒果甜蜜，沒(méi)有小依香笑起來(lái)甜蜜?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料?！　?．指名分自然段朗讀?！　?．第一自然段　　，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？　　?！　∪⒏星槔首x，比賽背誦?！　「鶕?jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：　　“壩、傣”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“坪、壩、戴”等12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等詞語(yǔ)，并能利用工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思。之后學(xué)生匯報(bào)，我總結(jié)并逐句出示句子：　　第一句：……走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的?！　∩险n的情景?！　∧苡米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)大青樹(shù)下的小學(xué)是什么樣的。會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。　　評(píng)選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。　?。ǔ鍪揪渥樱骸　。?）課題：我們的民族小學(xué)　　（2）這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課　　開(kāi)火車認(rèn)讀生字、新詞。　　小作者喜歡那兒的課間活動(dòng)嗎？你從哪兒看出來(lái)？那就來(lái)讀一讀吧！　　（出示句子）：　　下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。請(qǐng)小朋友們給他們寫(xiě)封信，這樣他們就可以通過(guò)你們獲得更多的信息了?！　∵@讀書(shū)的聲音究竟有多好聽(tīng)??？找出課文中的句子說(shuō)一說(shuō)，讀一讀?！　　按鳌保氚鼑Y(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊?！　〗處熛鄼C(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固?！　∥覈?guó)是一個(gè)多民族的大家庭?！　煟和瑢W(xué)們真的是很棒，相信其他的同學(xué)都有自己的見(jiàn)解，了解了大青樹(shù)下的小學(xué)誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這所小學(xué)都有什么特點(diǎn)呢?　　丙生：……　　師：回答的真棒，總結(jié)的很全面，看來(lái)你是有認(rèn)真聽(tīng)講的?！　∥濉⒄f(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)?！　↓R讀句子：?jiǎn)枌W(xué)生體會(huì)到了什么？從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到得？結(jié)合課文上下文理解“絢麗多彩”的含義，并引導(dǎo)學(xué)生用“絢麗多彩”說(shuō)一句話?！　。ㄒ唬┙沂菊n題，激發(fā)興趣　　所謂興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，我是這樣導(dǎo)入新課的：出示民族小學(xué)內(nèi)學(xué)生穿戴不同的場(chǎng)景的圖片，我問(wèn)學(xué)生：圖片上的小學(xué)和我們的小學(xué)有什么不同呢？學(xué)生應(yīng)該很快的發(fā)現(xiàn)穿著不同等等。本組課文的專題是在快樂(lè)的生活里，我們一天天長(zhǎng)大，引導(dǎo)學(xué)生一起去感受生活的豐富多彩?！　．下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述?！　　！　?．教師配樂(lè)范讀?！　〈笄鄻?shù)下的小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：　　1．認(rèn)識(shí)“壩、漢”等10個(gè)生字?！　”菊n推薦閱讀《孔雀舞》《落滿霞光的竹林》　　（一）閱讀《孔雀舞》：　　《孔雀舞》講述了一個(gè)什么故事？　　?！　∪?、課文主旨　　本文寫(xiě)了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？　　課文通過(guò)描寫(xiě)邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)民族小學(xué)的自豪與贊美之情?！　?古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上?！　。?）請(qǐng)你插上想象的翅膀，想象一