【正文】 　　小學一年級語文下冊教學工作計劃1　　一、指導思想　　以《語文課程標準》為指導，認真貫徹國務院、省、市區(qū)基礎教育工作會議精神，抓住機遇，深化教育改革，全面貫徹教育方針。人教版的實驗教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學語文教材的經(jīng)驗積蓄的基礎上，又在領會和悟化新的語文課程標準精髓中實現(xiàn)了突破?！　∑涔餐c的新亮點是識字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊深厚，較好的體現(xiàn)了識字與人文關懷的統(tǒng)一。體現(xiàn)著編者的審美品味和價值取向?！　〉诙?，課后問題的設計開放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容?！　〕醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文?！　《?、班級學生情況分析　　一（1）共有學生48人，男生25人，女生23人。八組教材之后有五篇選讀課文。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力?！　。ㄈ┙虒W難點　　提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣?！　≈匾曊Z文基本功的培養(yǎng)?！　〖訌娫谏钪袑W語文的引導、交流與展示。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字?！　?．會寫生字220個（下限）?！　♂槍Π嗉壷写蟛糠謱W生朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點，利用早自修時間和語文課堂，加強朗讀訓練，尤其是把輕聲和重音讀正確?！　。ǘ┳R字與寫字　　喜歡學習漢字，有主動識字的愿望?！　≌Z文課程標準倡導“自主、合作、探究”的學習方式，第一冊的課后練習和“學習園地”設計很有新意，有了新的突破，傾向于綜合化。而且有利于兒童的記憶。低年級共認識了1800個常用字，要求會寫1000個字?！　〗滩膬?nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時代性。我希望在未來的學習生活中，我班的學生能夠養(yǎng)成良好的習慣，在班級中形成樂學、善學、會學的良好學風，在各個方面都能有所提高。例如：把y、w提前到與i、u、v同時教學，使學生能盡早進行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。如：“日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖……”等。那是我們的教材帶給語文教學改革的最大的財富，也是教材給先進的語文教學理念所供的最寬敞著陸平臺。　　第四，突出語言交際。　?。ㄋ模┛谡Z交際　　學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。課文下面依次列出要求會認的字和要求會寫的字，最下面是共學生思考討論的問題。　　8．積極、認真地參與各項語文活動，繼續(xù)培養(yǎng)合作、探究的意識。同時，還要鼓勵學生上課積極回答問題，加強書寫上的指導。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。有感受的想法，樂于與人交流。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作，重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習?！　√岢珜W生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。　　學習默讀?！　。ǘ┙滩奶攸c　　繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。共設8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學?！　?．倡導合作學習。本冊生字分為三類，要求會寫220個字，要求會認402個字，其余生字進行滲透性學習，允許學生識字數(shù)量有差異?！　∧芘c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。第五，尤其在展示臺中設計了我會唱、識字擂臺、識字加油站、識字游戲等項目。其次，課文的知識性很強。　?。?）形聲識字及基本字識字。在學拼音、認漢字、讀短文三者綜合學習中，都配有彩圖，視覺與聽覺相結(jié)合，使得學生容易記憶。本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”