【正文】 　　第16周————第32——34課；語文園地8　　第11120周———復(fù)習(xí)考試　　小學(xué)一年級(jí)語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想　　以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國務(wù)院、省、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，抓住機(jī)遇，深化教育改革，全面貫徹教育方針。她是小學(xué)語文教材堅(jiān)守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶?！　。?）看圖、象形識(shí)字。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，注意從兒童生活出發(fā)選文，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)和大自然，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言?！　。ㄈ╅喿x　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神?！　。?）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流?！　∪?、教學(xué)分析　　（一）教材內(nèi)容　　本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。由于識(shí)字能力的提高，孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如：不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，大多是圍繞本單元專題安排的。選文富有童心童趣，與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。在此過程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)將自己的理解用語言表達(dá)出來，要學(xué)會(huì)善于傾聽別人的意見，更要善于篩選別人的意見，補(bǔ)充、完善自我認(rèn)識(shí)。另外，在教科書里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想。了解詞句的意思?！　〖訌?qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示?！　≌n本內(nèi)容：　?。?）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。在理解、運(yùn)用成語上，下工夫?！　幦〖议L的支持和配合，使家長加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理?！　。?）能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)習(xí)慣：　?。?）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。”能培養(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。愛識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生做一做，做個(gè)風(fēng)箏放一放……這些活動(dòng)，不僅僅可以展現(xiàn)學(xué)生多方面的才能，而且能夠加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，拓展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的生活?！　。?）倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。還有這幾個(gè)孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但學(xué)習(xí)起來卻顯得有點(diǎn)吃力，應(yīng)在本學(xué)期學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對這幾個(gè)孩子的課外輔導(dǎo)。　　五、教改措施　　理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)，加強(qiáng)交流研討。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。（表一是要求會(huì)認(rèn)的字，表二是要求會(huì)寫的字）。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。　　繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。　　優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感?！　≌J(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)?！　〉谝?，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限要求?！　〗滩某尸F(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。　　在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！　∽⒅亻_發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展?！　〗滩脑O(shè)計(jì)：注重廣泛運(yùn)用，體現(xiàn)開放性。減少了識(shí)字量，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。　　課文的童趣化和豐富的人文化。設(shè)計(jì)出方式、方法多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，主要是在語文活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，如，設(shè)計(jì)了“我會(huì)寫、我會(huì)連、我會(huì)說、我會(huì)讀、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)找、我會(huì)填、我會(huì)猜”等?！　≌莆諠h字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。　　深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們?！　》e累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。面對較大的識(shí)字量，學(xué)生遺忘較快。　　本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。　　學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　〕浞掷媒滩闹芯赖膱D畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一學(xué)期的接觸，對學(xué)生的情況比較熟悉，這樣就方便于自己因材施教了。每組教材把語文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識(shí)大千世界?！　‖F(xiàn)代社會(huì)對怎樣與人溝通，與人相處，與人合作提出了更高的要求。　　另外，教材還體現(xiàn)開放性和彈性，增加適應(yīng)性。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。　　重視語言的積累?！　。?）培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣?！　〖訌?qiáng)背誦　　（1）完成10句名言的背誦任務(wù)?！　∷?、教研課題　　《如何有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣》　　總之，本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語文教學(xué)工作，爭取在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面再上新臺(tái)階?！　。?）完成80條成語的背誦任務(wù)。　?。?）認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。　　學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。合作學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生在寬松、平等、自主的氛圍中，通過多層面的交流，達(dá)到相互切磋、共享信息的目的。有童話，散文，詩歌，故事，科普文章等，趣味性、可讀性和感染力強(qiáng)。　?。?）每組教材圍繞專題組合成一個(gè)整體。大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下，有較高的濃厚的興趣。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。有感受的想法，樂于與人交流。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生上課積極回答問題，加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)是：　?。?）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣?！　〕醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！　〉诙?，課后問題的設(shè)計(jì)開放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向。　　其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識(shí)字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊(yùn)深厚，較好的體現(xiàn)了識(shí)字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。人教版的實(shí)驗(yàn)教材，是構(gòu)筑在人教多年編