【正文】 養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在班級中形成樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個方面都能有所提高。　　教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。例如：把y、w提前到與i、u、v同時教學(xué)，使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限要求。如：“日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖……”等。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財(cái)富，也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺?！　〉谝?，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想?！　〉谒?，突出語言交際?！　≌J(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。　?。ㄋ模┛谡Z交際　　學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣?！　?yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式?！　±^續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。　　采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。（表一是要求會認(rèn)的字，表二是要求會寫的字）?！　「倪M(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的”學(xué)本”　　體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。要重激勵、多鼓勵。課內(nèi)要求背的、一定要背下來?！　∥?、教改措施　　理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)，加強(qiáng)交流研討?！　∫匾曊n外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。還有這幾個孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但學(xué)習(xí)起來卻顯得有點(diǎn)吃力，應(yīng)在本學(xué)期學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對這幾個孩子的課外輔導(dǎo)。在教育教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體?！　”緝越炭茣淖R字課，改變了以前集中安排識字課的做法，把8課識字，分別安排在每組的開頭。二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的?！　。?）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，安排學(xué)習(xí)伙伴?！　。?）倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。　?。?）給學(xué)生提供展示的機(jī)會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感，不斷激發(fā)好學(xué)上進(jìn)的動力。引導(dǎo)學(xué)生做一做，做個風(fēng)箏放一放……這些活動，不僅僅可以展現(xiàn)學(xué)生多方面的才能，而且能夠加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，拓展學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的生活?！　〗滩囊步o老師留有更多的空間。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。　　學(xué)習(xí)默讀?！蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功?！　≌Z文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)習(xí)慣：　?。?）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！　。?）正確、流利地朗讀課文，對半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。　?。?）能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情?！　∪?、具體措施：　　根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解?！　幦〖议L的支持和配合，使家長加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理?！　〗嗉壭鴰?，讓學(xué)生有書可讀。在理解、運(yùn)用成語上，下工夫。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答?！　≌n本內(nèi)容：　?。?）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。能比較主動地參與課堂學(xué)習(xí)，完成各項(xiàng)作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)?！　〖訌?qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣–關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。了解詞句的意思。對全體學(xué)生，不要拔高認(rèn)字要求，以免加重負(fù)擔(dān)。另外，在教科書里貫穿著鼓勵學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想?！　〗滩闹邪才帕嗽S多實(shí)踐活動，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，在生活中用語文。在此過程中，學(xué)生要學(xué)會將自己的理解用語言表達(dá)出來，要學(xué)會善于傾聽別人的意見，更要善于篩選別人的意見，補(bǔ)充、完善自我認(rèn)識。這樣安排，使教材真正成了學(xué)生的學(xué)本。選文富有童心童趣，與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系?！　〈蠓雀抡n文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動，大多是圍繞本單元專題安排的。共設(shè)8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如：不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。　　六、教學(xué)進(jìn)度安排　　2周：識字1——語文園地一　　4周：識字2——語文園地二　　6周：識字3——語文園地三　　8周：識字4——語文園地四　　10周：識字5——語文園地五　　11周：階段復(fù)習(xí)、檢測　　113周：識字6——語文園地六　　115周：識字7——語文園地七　　117周：識字8——語文園地八　　119周：總復(fù)習(xí)綜合測試　　小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃5一、概括班級情況：本班共42人，其中男生27人，女生15人。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。　　認(rèn)識550個常用字，認(rèn)清字形，會口頭組詞。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美?！　∠矚g學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字?！　”貙W(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩?！　∪?、教學(xué)分析　　（一）教材內(nèi)容　　本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容?！　W(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。　?。?）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。本冊共有250個要求會認(rèn)的字，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。　?。ㄈ╅喿x　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。不難看出，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，注意從兒童生活出發(fā)選文，引導(dǎo)兒童認(rèn)識周圍社會和大自然，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字（或加偏旁），后者用換偏旁的方法?！　。?）看圖、象形識字?！　∫酝私躺缇帉懙恼Z文教材，在識字量上都偏低，總識字量才2500個常用字，一年級僅學(xué)會常用