【正文】 所以第二個情境一表演完老師還沒有提示，小朋友馬上就說不能要陌生人的東西吃，陌生人能把人騙走。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己?！　』顒幽繕耍骸　。?、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。　　活動準備：　　進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室?！　〖w討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說？　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你 媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你?！　?．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。　　引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。　　提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。在活動中，幼兒知道求救老師、家長?！　∮螒颉恫桓吧俗摺贰　∮變弘S著音樂走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么辦的？（集體表演）　　表演后，繼續(xù)在小路上走，自然結(jié)束?！　《⒔M織小朋友們討論　　看了情境表演你都知道了什么?　　什么是陌生人?能和陌生人走么?　　能相信陌生人嗎?為什么?　　小結(jié)：　　遇到陌生人時不能輕易相信陌生人，不能和陌生人走?！　〗虒W反思　　在此次活動中，我設(shè)置了兩個與實際生活非常貼近的情境，激發(fā)兒童的興趣。因為孩子的安全是第一位，平時要加強對孩子的安全教育，使孩子從小樹立安全防范意識，安全時時刻刻在心中?！　∨囵B(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力?！　∏榫?一)　　請一位家長裝扮成陌生人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明：“我是你 媽媽的朋友，你 媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。（幼：老師說不能吃陌生人的糖果）　　陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你們看這是麥當勞的玩具?！　〗虒W反思　　我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談談對“陌生人的理解，以及遇見陌生人應注意些什么?！　?．加強幼兒的安全意識