小學(xué)二年級上冊語文古詩兩首教案及教學(xué)反思(專業(yè)版)
【正文】 ?。?）背詩文，能默寫。 ?。ㄈ┬〗M合作，討論學(xué)習(xí) 根據(jù)《贈(zèng)劉景文》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論確定本組的學(xué)習(xí)方案?！ ≌b詩會(huì)?！ W(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀?！ W(xué)生練習(xí)。 小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解?！ 《昙壍膶W(xué)生雖小但對于古詩的了解并不少，這兩首詩有不少學(xué)生早已會(huì)吟誦。教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，在反復(fù)誦讀中，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩的意境?！ 。ㄕw感知，了解古詩的大意，與他人交流字詞的理解，相互促進(jìn)，提高學(xué)習(xí)古詩的效果，形成一定自主學(xué)習(xí)的能力。小組展示，欣賞評價(jià)?！ 。ɡ首x與評價(jià)相結(jié)合，提高閱讀的質(zhì)量。學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別的古詩，你們也一定行！把自己積累的古詩有感情地背給同學(xué)們聽?！ “醋约航M的方案自學(xué)。然后向?qū)W生介紹了作者杜牧，讓學(xué)生自己解釋了詩的題意。 ?。?）想意境，悟詩情。 四、作業(yè) 背誦古詩 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 認(rèn)讀古詩（一）中的生字 背誦古詩 二、學(xué)習(xí)第二首古詩 ?。ㄒ唬┽岊} 讀題 簡介詩人“杜牧” （二）識(shí)記生字字音 找出詩中要認(rèn)的生字，認(rèn)讀，解決字音。） 練習(xí)與拓展 出示課后“我會(huì)填”，引導(dǎo)學(xué)生填寫?！ 〗處熡懈星榈胤蹲x，學(xué)生評點(diǎn)。 教師示范，學(xué)生評價(jià)?！ ⊥阑プx，圈出不理解的詞語。兩首詩都配有插圖，便于對詩意的理解。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流其他古詩，激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，豐富學(xué)生的積累。） 研讀 教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，想像畫面?！ 。▽懽钟?xùn)練要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂，促進(jìn)學(xué)生樂于寫字。） 誦讀 出示課件，讓學(xué)生感受楓葉滿山的美麗情景?！ 。▽⒎e累的成果展示出來，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，對他人也是個(gè)促進(jìn)。 ?。ㄋ模熒献?，解決疑難 每組提出學(xué)習(xí)中的疑難處，老師和其他組的同學(xué)與他們一起討論解決。
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