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小學(xué)二年級上冊語文古詩兩首教案及教學(xué)反思(專業(yè)版)

2024-12-06 22:44上一頁面

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【正文】  ?。?)背詩文,能默寫。 ?。ㄈ┬〗M合作,討論學(xué)習(xí)  根據(jù)《贈(zèng)劉景文》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),討論確定本組的學(xué)習(xí)方案?! ≌b詩會(huì)?! W(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀?! W(xué)生練習(xí)。  小組合作學(xué)習(xí),輪讀交流自己的理解?! 《昙壍膶W(xué)生雖小但對于古詩的了解并不少,這兩首詩有不少學(xué)生早已會(huì)吟誦。教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)特定的情境,在反復(fù)誦讀中,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩的意境?! 。ㄕw感知,了解古詩的大意,與他人交流字詞的理解,相互促進(jìn),提高學(xué)習(xí)古詩的效果,形成一定自主學(xué)習(xí)的能力。小組展示,欣賞評價(jià)?! 。ɡ首x與評價(jià)相結(jié)合,提高閱讀的質(zhì)量。學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別的古詩,你們也一定行!把自己積累的古詩有感情地背給同學(xué)們聽?! “醋约航M的方案自學(xué)。然后向?qū)W生介紹了作者杜牧,讓學(xué)生自己解釋了詩的題意。 ?。?)想意境,悟詩情。  四、作業(yè)  背誦古詩  第二課時(shí)  一、復(fù)習(xí)  認(rèn)讀古詩(一)中的生字  背誦古詩  二、學(xué)習(xí)第二首古詩 ?。ㄒ唬┽岊}  讀題  簡介詩人“杜牧”  (二)識(shí)記生字字音  找出詩中要認(rèn)的生字,認(rèn)讀,解決字音。)  練習(xí)與拓展  出示課后“我會(huì)填”,引導(dǎo)學(xué)生填寫?! 〗處熡懈星榈胤蹲x,學(xué)生評點(diǎn)。  教師示范,學(xué)生評價(jià)?! ⊥阑プx,圈出不理解的詞語。兩首詩都配有插圖,便于對詩意的理解。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生交流其他古詩,激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛,豐富學(xué)生的積累。)  研讀  教師范讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感,想像畫面?! 。▽懽钟?xùn)練要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),體驗(yàn)成功的快樂,促進(jìn)學(xué)生樂于寫字。)  誦讀  出示課件,讓學(xué)生感受楓葉滿山的美麗情景?! 。▽⒎e累的成果展示出來,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,對他人也是個(gè)促進(jìn)。 ?。ㄋ模熒献?,解決疑難  每組提出學(xué)習(xí)中的疑難處,老師和其他組的同學(xué)與他們一起討論解決。
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