【正文】 通過學(xué)習(xí)，我們明白了自己的事情自己做，要具有獨(dú)立生活的能力。　　(1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一節(jié)，師生評價(jià)。第一方面：“我”覺得自己很大，因?yàn)樽约旱氖虑槟茏约鹤隽?。　　同學(xué)們，這是什么?(雞蛋)，你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(這兩個(gè)雞蛋一大一小)　　“大”和“小”。(課件出示用手又用腦，才能有創(chuàng)造)　　齊讀：創(chuàng)造是指想出并做出新的?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利地朗讀課文。　　正確、流利、有表情地朗讀課文?！　煄ёx古詩。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)　　出示帶有生字的卡片，學(xué)生自由搶答?！　煶鍪編в猩值木渥樱骸　∫惶煸缟希粋€(gè)小同學(xué)在街心花園看見一位叔叔正在澆花?！　〗虒W(xué)理念：在教學(xué)這篇課文時(shí)，教師讓學(xué)生們走進(jìn)課文，走進(jìn)課文中的人物，激發(fā)他們的愛心，使他們懂得愛護(hù)花草?！　煟合胂胧裁醋钕矚g及時(shí)雨?什么最怕水來攻?　　想一想謎底會(huì)是什么字?學(xué)生猜出時(shí)，教師出示謎底卡片?！薄　《?、初讀課文，整體感知?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：識字，寫字。　　(1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀?！　”痴b謎語，看誰背得最快?！　煟汉?，下面就請同學(xué)們聽《孩子們的花》(課件出示課題并播放錄音)。(課件出示并播放錄音)　　師：菲菲真厲害要出問題考大家，不過老師相信同學(xué)們更厲害，肯定能挑戰(zhàn)成功。　　教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。　　誰來模仿一下公雞的叫聲?！　∷?、學(xué)習(xí)生字?！　?2)小學(xué)生用手()。　　二、過程與方法　　通過朗讀并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受小朋友自相矛盾的內(nèi)心世界?！　?注意指導(dǎo)：“穿、快”是三拼音節(jié)，“時(shí)、穿”是翹舌音?！　?1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一節(jié)，師生評價(jià)。)　　(3)“我”為什么又盼著自己快點(diǎn)兒長大?　　(希望自己長大后，能做更多的事情，有獨(dú)立生活的能力?！　∥?、作業(yè)布置　　、流利有感情地朗讀課文。　　(1)課件出示最后兩段，指名朗讀，師生評價(jià)?！　?3)指名朗讀，師生評價(jià)正音。　　(3)同桌相互檢查讀生字?！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文?！　〈蠹易x了課文，知道人的兩件寶貝是什么?(板書：雙手大腦)　　手的用處可大了，不信，我們來看看。　　借助拼音自讀課文，畫出生字，數(shù)數(shù)有幾句話。、　　出示前兩行詩　　生讀詩句，師：這是一只什么樣的公雞?(板書：美麗)　　生帶著感受讀。　　正確、流利地朗讀、背誦古詩。　?、谡n件出示單個(gè)字，指名讀，讀對時(shí)課件呈現(xiàn)一朵花，鼓勵(lì)學(xué)生?！　〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題　　(課件出示一座美麗的小花園，開滿五顏六色的花朵)　　師：同學(xué)們，這些花漂亮嗎?我相信你們一定非常喜歡吧!關(guān)于這個(gè)小花園還有一個(gè)美麗的故事，同學(xué)們想聽嗎?　　生回答。讓學(xué)生通過情景表演，用謎語的話說一說，猜出謎底?！　?2)開火車讀，小組競賽讀，評出認(rèn)字小組。能說出自己是怎么猜出謎語的?！　∽宰x課文，學(xué)習(xí)生字。　　背誦謎語。　　理解課文主要內(nèi)容，通過指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎，如果你把花留在這，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里?！　≌巯聛淼孽r艷的花在中午就枯萎了?！　《?、指導(dǎo)書寫生字　　出