人教版最新的一年級語文精編教案五篇匯集-閱讀頁
2024-12-06 04:02本頁面
【正文】 課文 出示生字卡片件辦雙工能動做才寶思考事情創(chuàng)造，開火車讀字組詞?！ ≈该志渥x?！ ≌n件出示：(發(fā)散思維，讓學生自由抒發(fā)) (1)媽媽用手()。 (3)老師用手()?！ ?5)警察用手()?！ ∵@兩件寶貝的用處真大。(課件出示用手又用腦，才能有創(chuàng)造) 齊讀：創(chuàng)造是指想出并做出新的?！ ↓R讀、表演朗讀第二句話 課件出示課文插圖2，看圖說圖意 (1)科學家通過研究、思考、動手畫出設計圖紙?！ 拇蠹覄偛耪f的，老師知道同學們都在仔細觀察、動腦筋思考了，而且說的一個比一個具體，這就是創(chuàng)造。(板書：勞動創(chuàng)造一切) 出示一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要靠手和腦 指導朗讀 三、總結 朗讀全文 根據(jù)板書指導背誦 引讀、分組讀、齊讀、指名背 你是不是更喜歡你的雙手和大腦，知道該怎樣充分地使用這兩件寶貝了? 一年級語文教案5 《大還是小》 一、知識與技能 ，認識一個多音字，會寫3個字?！ ?，說說什么時候覺得自己很大，什么時候覺得自己很小?！ ∪?、情感態(tài)度和價值觀 學習小朋友自己的事情自己做的好習慣?！ ◇w會“我”自相矛盾的內(nèi)心世界。 多媒體課件、相關資料?！ ⊥瑢W們，這是什么?(雞蛋)，你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(這兩個雞蛋一大一小) “大”和“小”?！ ?板書課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學生認真傾聽，注意不認識的生字?！ ！ ?2)開火車讀生字，集體糾正。 (4)去音讀生字。) 過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎? 自從、自己、時間、時候、聽覺、覺得、很好、穿衣、衣服、飛快 。o)睡覺。)感覺 。第一方面：“我”覺得自己很大，因為自己的事情能自己做了。第三方面：“我”盼望自己快點兒長大?！ ∪?、精讀領悟 ，初讀感知。 (2)學生自己朗讀，再次整體感知課文?！ ??！ ?2)思考：“我”為什么覺得自己很大? (因為“我”能自己穿衣服、系鞋帶，自己的事情能自己做了，所以“我”覺得自己很大?！ ?例如：我能夠幫助媽媽干家務時覺得自己很大。) (4)自己的事情自己做了，你的心情如何呢?(很自豪)你也來體驗一下這位小朋友的心情，帶著自豪的語氣讀一讀這兩段?！ ?1)課件出示相關圖片，指名朗讀這一節(jié)，師生評價。) (3)“聽到雷聲喊媽媽”寫出了什么? (寫出了“我”的膽小。) (5)你覺得自己哪些方面還很小，是個孩子呢? (例如：我不能獨自去上學，還需要爸爸媽媽送我去學校?！ ??！ ?2)“我”希望自己不要長大的原因是什么? (“我”不想失去無憂無慮的童年，希望還能繼續(xù)得到父母及其他親人的呵護。) (4)現(xiàn)在你就試著讀出他的這種盼著快點兒長大的急切心情吧。(播放歌曲《快快長大》) “自、己、衣” (1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置?！ ?3)生描紅，書寫，師巡視指導。通過學習，我們明白了自己的事情自己做，要具有獨立生活的能力。 (2)懂得了自己的事情要自己做，要有獨立生活的能力?！ ∽?自我) 己(自己) 目(目光) 已(已經(jīng)) 我會選。 他(盼望)著全家人能早日團聚?！ ?，讀一讀
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