人教版第五冊掌聲說課稿(專業(yè)版)
【正文】 對于掌聲的理解，僅憑課文的教學是遠遠不夠的。很自然地從教學重點過渡到了教學難點。 良好的導入是成功的一半。人教版第五冊《掌聲》說課稿 尊敬的各位專家、各位評委，大家好，我說課的內(nèi)容是《掌聲》，我將從以下幾個方面進行說課。因此，我是這樣導入新課的：親愛的同學們，今天呀，我給大家?guī)砹艘欢我曨l，大家看到了什么?又聽到了什么? 可別小看這不起眼的掌聲呀，它改變了一個叫英子的小姑娘的命運，你們相信嗎?讓我們趕快走進課文，看看這究竟是怎么一回事吧? 教師富有挑戰(zhàn)性的話題激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，孩子們很快沉浸于讀書的快樂中。 (三)演繹文本，激起掌聲之共鳴。為了升華情感，我動情地朗讀一首小詩： “掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的自信!掌聲是一把鑰匙,可以打開勇氣的大門!掌聲是閃閃的星星,能把孤獨的黑夜照明!……”。 如抓住描寫小英動作、神態(tài)的語句，啟發(fā)孩子們換位思考： 在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。 哪些詞語表現(xiàn)了英子的文靜?英子為什么那樣文靜呢?。 情感、態(tài)度與價值觀目標：理解課文內(nèi)容
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