人教版第五冊《掌聲》說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 游戲說笑。此時，我發(fā)現(xiàn)，孩子們沉默了，眼光里充滿了對英子的同情。 她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。因此，我是這樣導(dǎo)入新課的：親愛的同學們，今天呀，我給大家?guī)砹艘欢我曨l，大家看到了什么?又聽到了什么? 可別小看這不起眼的掌聲呀，它改變了一個叫英子的小姑娘的命運，你們相信嗎?讓我們趕快走進課文，看看這究竟是怎么一回事吧? 教師富有挑戰(zhàn)性的話題激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，孩子們很快沉浸于讀書的快樂中。 四、深入文本 說教學流程 課堂上，學生是學習的主人，教師只是組織者，引導(dǎo)者和啟發(fā)者。通過語言和動作描寫來體會英子的心理變化為教學難點。正確、流利、有感情地朗讀課文。人教版第五冊《掌聲》說課稿 尊敬的各位專家、各位評委，大家好，我說課的內(nèi)容是《掌聲》，我將從以下幾個方面進行說課。 二、整合目標 說重點難點 根據(jù)新課標的要求，結(jié)合文本特點及學生實際，我確定了如下教學目標： 知識與能力目標：會認10個生字，會寫13個生字。 本課的教學重點是引導(dǎo)學生感受英子在掌聲前后的變化。此外，我還利用討論法、遷移法
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