【正文】 　　[討論]：生活在地球的人怎樣知道地球自轉(zhuǎn)了一周?“坐地日行八萬里”這種情況是否可能發(fā)生?　　觀察太陽的高度變化?！　”菊n也可以通過看錄象、電腦課件、幻燈片強(qiáng)化鞏固知識。三方面知識互為聯(lián)系?！　∫鸦靖拍?、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生?！皷|方明珠”——香港和澳門，香港和澳門是我國的領(lǐng)土，在經(jīng)歷了百年滄桑后，終于回到了祖國的懷抱，香港和澳門是特別行政區(qū)，實(shí)行特殊的社會制度。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個個爭上進(jìn)。W。既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方?！　喼薹植济娣e最廣的氣候類型—溫帶大陸性氣候，得出另一特點(diǎn)—大陸性氣候分布廣(距海洋遠(yuǎn)，深入大洲大陸內(nèi)部)　　季風(fēng)氣候是亞洲獨(dú)有的氣候類型且分布廣，得出亞洲氣候的又一特點(diǎn)，季風(fēng)氣候顯著，三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖。而北美洲在東西方向上地勢東西高中間低。　　、地圖冊32頁日本在地震帶中的位置，嘗試分析日本為什么多火山、地震?　　，損失要小很多，為什么出現(xiàn)這種情況?日本的哪些抗震、防震措施值得我們學(xué)習(xí)?　　176?！　?三)自主學(xué)習(xí)　　　?、侔肭蛭恢谩　、诰暥任恢谩　、酆ｊ懳恢谩　　　、偃毡镜年懙厥怯墒裁唇M成的?　　(提示：陸地一般由大陸、半島、島嶼等組成)　　②自北向南分別是什么?　?、廴毡局車泥弴心男?在地圖上找到日本的首都　　　　讀地圖冊32頁：日本群島地勢及日本地形面積比較　　①描述日本的地形特點(diǎn)　?、谌毡镜谝桓叻逶谀睦?　?、廴毡镜钠皆鞘裁?　　　　讀圖課本第10頁：亞洲氣候類型分布　?、偃毡镜闹饕?dú)夂蝾愋褪鞘裁?　　②日本的氣候有什么特點(diǎn)?　　　　嘗試描述日本的森林資源、水資源、漁業(yè)資源及礦產(chǎn)資源(提示：是豐富還是不足)　　(四)合作探究　　要求：以小組形式進(jìn)行合作探究。　　引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析從位置和海拔方面考慮，得出亞洲地形特點(diǎn)　　板書：地勢起伏很大，中間高四周低，亞洲地面高低起伏很大，地勢中間高四周低。夏季風(fēng)強(qiáng)，從海洋上帶來的水汽多，降水就多?！　〗虒W(xué)工具　　課件　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入新課：　　教師提問：結(jié)合我們平時接觸的電視、電影、報紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼?。最南?1176。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從”會學(xué)地理”到“會用地理”?！　〉谄哒履戏降貐^(qū)本章先總后分，先講述自然特征與農(nóng)業(yè)后分別從長江三角洲、香港、澳門、臺灣講述?！　〕浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。但本節(jié)內(nèi)容涉及的空間概念較多，很難直接感知，會使學(xué)生感到抽象。體驗(yàn)地軸的傾斜，真正理解“二分二至”的含義，突破難點(diǎn)。(討論或?qū)W生舉例)　　4)自轉(zhuǎn)一周的時間是多少?(每小時轉(zhuǎn)多少度?)　　[演示并講解]教師用手電照射地球儀　　，向光的一半叫晝半球，背光的一半叫夜半球?！　±眠@個裝置，觀察記錄在一天中不同時間鉛筆的影長，說明影長的變化規(guī)律　　時間　　　　正午　　　　　　影長（厘米）　　　　　　　　　　[板書]：第二節(jié)地球的運(yùn)動　　　　　　　?。阂惶臁　￡P(guān)于“地球的公轉(zhuǎn)”的教學(xué)設(shè)計(jì)方案　　教學(xué)目標(biāo)：　　、運(yùn)動方向、周期?！　　?的夾角，導(dǎo)致了太陽直射點(diǎn)的變化,產(chǎn)生了四季?！　∥?、教學(xué)計(jì)劃　　第一周第五章　　第二周至第五周第六章　　第六周至第九周第七章　　第十周期中考試　　第十一周至第十二周第八章　　第十三周至第十四周第九、十章　　第十五周至第十六周復(fù)習(xí)